《五年级下册数学教案 解决问题 冀教版 (5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案 解决问题 冀教版 (5)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数乘除法解决问题的对比教学设计教学目标：1、通过练习，进一步帮助学生理解运用分数乘除法解决实际问题，发展应用意识，形成解决问题的策略方法。2、学生经历分析对比分数乘除法解决问题的过程，感受到在解决问题中的不同策略的运用，进一步提高学生分析问题能力和解决问题能力。3、培养学生的合作意识、探究精神及认真仔细的良好学习习惯，体会数学与生活的密切联系，获得成功的体验。教学重难点：理解分数乘除法解决问题的异同点，培养学生解决实际问题的能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题，激趣引入。1、我们已经学习了用分数乘除法解决问题，同学们作业中出现混淆现象，这节课我们就一起对这一问题进行对比。（板书课
2、题：分数乘除法解决问题的对比）2、提问：同学们，分数乘除法解决问题的关键是什么呢？（学生回答）从下面这段话中找出单位“1” 老师与同学们一起读了一本书鲁滨逊漂流记，老师看了，老师看了的页数相当于学生看的 ，看了的部分比剩下的少，全书的处正好是老师最喜欢的部分。提问：说一说怎样找到单位“1”的？学生表述自己的方法，并总结。（设计意图：让学生找出关键句中的单位“1”，是分数乘除法解决问题的重要环节，学生能够抓住关键句，找到单位“1”，才能分析数量关系，发现规律形成技能，为后面各层次的练习做好铺垫。）二、导练，对比发现规律。1、学生独立完成，同桌讨论交流。出示题单一，学生完成，教师巡视。2、汇报交流
3、：学生列式说思路，谈谈在对比交流中的发现。3、共同小结：单位“1”已知用乘法解决，单位“1”未知用方程或除法解决。（板书）（设计意图：学生通过讨论、交流、对比，亲自感受它们之间的异同，挖掘它们之间的联系与区别，从而增强学生分析问题、解决问题、应用数学的能力。）三、巩固练习。（1）学校六年级有210人，五年级人数比六年级多,五年级有多少人?学校五年级有270人，比六年级多,六年级有多少人?（2）一本书350页，看了它的，还剩多少页没看?一本书看了它的，还剩140页没看，这本书有多少页?（3）学校组织兴趣小组,参加合唱队的有20人，是舞蹈队人数的，比绘画队人数少，舞蹈队有多少人? 绘画队有多少人?
4、四、拓展练习。学生在题单二上先独立完成，再讨论交流1、将算式与对应的条件连线。甲是320， ，乙是多少？（设乙数为x）（1）320（2）320（1 ） A.乙比甲少 （3）320 B.甲是乙的 （4）320（1 ） C.乙是甲的 （5）（1+ ）x=320 D.乙比甲多 （6） x=320 E.甲比乙少 （7）320（1+ ） F.甲比乙多 （8）320（1+ ）（9）（1 ）x=320（设计意图：让学生知道解决问题中关键句的重要性，从而能抓住关键句分析数量关系，掌握较复杂的解决问题的结构特点和解题思路，做到学有实效，激发学生深入探究的兴趣。）2、自己提一个问题，并解答。一本书共450页，老师看了，老师看了的部分相当于同学们的，老师看了的比剩下的少，全书的处正好是老师最喜欢的部分。？（设计意图：多个条件的选择，使得问题具有了开放性，有利于拓宽学生的思维，有效的挖掘学生的创造潜力，引导学生学会分析，学会筛选，学会思考，学会整合，也和课的伊始有了呼应。）三、谈收获：这节课你有什么收获？
