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1、七年级语文下册教学计划 七年级语文下册教学计划(一) 一、指导思想 面向全体学生、关注每个学生的情感，激发学生学习语文的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心, 培养创新精神 ; 整体设计目标， 体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习 策略和文化意识的发展为基础; 采用活动途径，倡导体验参与，即采 用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实 践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 二、教材分析 本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新 目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立 学生在学习中的主体地位 本册共有 30
2、篇课文，按主题合成六个单元，每个单元按照主题 进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科 中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积 极性，培养实践能力、创新能力和探究能力 课外古诗词背诵，选取了十二首著名古诗词。主要由学生读读背 背，增加文化淀集。 三、学生情况分析 经过上学期的学习锻炼，学生突出的特点是： 1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。 4、课堂上有带头的好学生，课堂教学开展还行。 存在的不足是： 1、学习语文的习惯差。 2、学习比较盲目，目标性不强。 3、
3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、基础参差不齐，两极分化严重。 5、积累较少，阅读面不广。 6、阅读能力和写作能力比较差。 四、教学措施 根据学生的情况，本学期拟采用以下措施： 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高 思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识 之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感 悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学 生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、 联想和想象的能力，尤其要重视培养学生
4、的创造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识， 科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式， 尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校 内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 7、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变 繁琐的教学方式，突出重点和难点。 8、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立学 习语文的信心。 七年级语文下册教学计划(二) 一、指导思想 认真学习新课程标准，更新教学理念，
5、在我校实施课改一学期的 基础上，继续大胆进行教育教学改革，实施“自主、合作、探究” 的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合 作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素 养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，让学生体验 学习的快乐，成长的幸福，生命的狂欢。 二、班级基本情况分析 本期我继续担任七年级132 班语文教学，从学生上期会考情况来 看，语文成绩不太理想，但相对新接手时语文基础与素养特薄弱的 情况来看，进步还是不少的，这点得肯定。课改尝试之初，工作难 免存在不足之处，我得常反思不断改进教学方法。上期太多的精力 花在导学案的编写上而忽略了孩子们学
6、习成果的反馈; 太多的时间花 在孩子们的成长中疏忽了写作的批改指导。这是本期特别需要注意 的问题。 1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是： 对语文课的认识和理解有了拓展。 能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，259在讲故事、课本剧 与辩论赛上精彩纷呈。 各组小组长等一批孩子成长迅速，课堂教学开展顺利。 2、存在的不足是： 学习语文的习惯养成差。 学习比较盲目，目标性不强。 学习的主动性、合作探究意识不强。 积累较少，阅读面不广，有个班学生一提作文就头痛，总是 “难产”。 三、教材分析 本教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目
7、 标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学 生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸 引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素 养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、 创新能力和探究能力。 第一单元：状物类记叙文单元; 第二单元：传记单元 ; 第三单元：童话单元 ; 第四单元：现代诗单元 ; 第五单元：事物说明文单元; 第六单元：古诗文单元 ; 第七单元：古诗文传记单元。 四、学习目标 1、把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描 写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言
8、 志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习 作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激 发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人” 和“有情人”。 2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景， 做出恰当的评价。 3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排 等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通 达事理、明辨是非的人。 4、提高学生的人文素养、审美情趣; 引导学生体验和理解作品， 品评作品的思想感情倾向; 品味作品中富于表现力的语言，提高学生 欣赏诗歌的能力。 5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环
9、保意识，鼓励学生 的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意 体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。 6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文 的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古 诗文语言的音韵美。 7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱 国热情。 五、教学措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极 投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学 生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主 化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局， 面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺， 争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的 名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语 言交际能力和写作能力。 4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强 学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精 神的培养，确立语文教学的新理念。 5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文 学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习 的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
