《磐石市牛心镇二小学韩泉龙培训讲学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《磐石市牛心镇二小学韩泉龙培训讲学（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我所理解的教育技术,磐石市牛心镇第二小学 韩泉龙,2011.10.14,目 录,一、自我介绍 二、教育技术的含义 三、教育技术的发展历史 四、教育技术的理论基础 五、教育技术在教学中的地位和作用 六、教育技术对我的教学的影响 资料来源,自我介绍,我是一名小学数学、语文教师。在工作中严格要求自己，热爱教育事业。我的爱好是书法和画画,也为在教学中提供了有力的帮助。,2004年12月25日，教育部印发了中小学教师教育技术能力标准(试行)，该标准对教育技术作了以下定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。,一、教育技术的含义,1
2、994年，国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术的定义： 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。,二、教育技术的发展历程,教育技术的产生,20世纪70-90年代,现在的教育技术,1. 教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技的进步应运而生的。先后经历了教育技术、教学技术、学习技术等不同的名称。在我国，也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。,2. 我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代，并在30年代确立了“电化教育”这一名称。从70年代末以来，国家高度重视与支持，使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。 20世纪90年代开
3、始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教育技术”这一概念取代“电化教育”，并在我国普遍使用。,3. 世纪之交,我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和现代远程教育工程等。,三、教育技术的理论基础,1. 学习理论,2.教学理论,3.教育传播理论,1. 学习理论 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。,2. 教学理论
4、 教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。这里选择性介绍几种教学理论。,3. 教育传播理论 传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。,四、教育技术在教学中的地位和作用,教育技术以其丰富的资源素材,可视化的平台，
5、通过直观、形象的呈现方式,以声、形、图、文刺激学生的感官，化静为动，化抽象为具体、形象，再现情境，有利于学生感知知识的产生、发展及形成过程，有利于让学生形成理性知识架构。,1、运用现代教育技术，极大地拓展了时间和空间，帮助我化解了教学重难点，提高了课堂教学的质量。 2、运用现代教育技术，可以给学生带来直观的感受，培养学生的思维能力。 3、运用现代教育技术，可以创设情境，引发了学生的兴趣和发散思维。,五、教育技术对我的教学的影响,教育技术,资料来源,教育技术虽然不等同于信息技术,但它却为信息技术在教学中的应用起到了一定的引领作用,利用现代化的信息技术可以将抽象的知识具体化,拉近学生与文本的距离,激发学生的学习兴趣.提高教师的教育教学能力,小结,“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好”我们一起用心学习吧！,谢谢,
