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1、北街小学教师教学考核标准项目考核内容等第满分考核标准备注教学计划（ 8 ）学期教学计划（8）A8各教师教学计划内容完整，并有完整的学科单元（章节）教学计划学期初考核B6各教师教学计划内容基本完整（6项中缺1项），学科单元（章节）教学计划完整C4各教师有教学计划（6项中缺2项），有学科单元（章节）教学计划基本完整（3项中缺1项）D2各教师有教学计划残缺（6项中缺2项以上），学科单元（章节）教学计划残缺（3项中缺1项以上）备课（ 10 ）按课时备课（2）A2严格按课时备课月考核B1.5基本按课时备课C1按课时备课有缺漏D0.5基本未按课时备课超前备课（2）A2超前备课二课时B1.5超前备课一课时C
2、1未超前备课D0.5备课滞后课时计划（2）A2课时计划（即教案）完整、规范、质量高B1.5课时计划（即教案）基本完整，规范、质量较高C1课时计划有缺漏（1/4）以内D0.5课时计划不完整，缺1/4以上写教后感（2）A2教后感数目足，并能把教学中出现的问题转化为课题研究或写成论文，或反思后指导学生很有成效（至少一篇）学期末考核B1.5能写教后感且数目足C1有些教后感（1/2以上）D0.5基本不写教后感（1/2以下）做好学生成长记录 （2）A2成长记录完整、规范，有创意月考核B1.5成长记录完整、规范C1成长记录较完整、规范D0.5成长记录很不完整、规范上课（ 31 ）按时上下课（4）A4（1）按
3、教学进度上课，持教案上课；（2）准时上课不迟到，按时下课不拖堂B3基本按教学进度上课，持教案上课；准时上课不迟到，按时下课不拖堂C2此二项中其中一项未做到D0此二项都未做到课堂规则（3）A3（1）教师一经进教室中途不许出入，（2）不准叫学生出教室为教师提取教学用品，（3）不准坐着讲课，（4）关闭一切通讯设备月考核B2此四项未做一项C1此四项未做二项D0此四项未做到三项以上教学目标（4）A4教学目标全面、适度、明确、具体、能围绕目标展开教学B3教学目标比较明确、具体、基本上能围绕目标展开教学C2教学目标比较明确、但不够具体，没有围绕目标展开教学D1教学目标含糊，目标未能达到教学内容（4）A4教学
4、内容正确、重点突出，突破难点方法很有效B3教学内容正确、重点比较突出，突破难点方法有效C2教学内容基本正确，重点不够突出，突破难点效果差D1教学内容不够正确，教学无重点、无突破难点方法教学环节（4）A4教学过程步骤清晰，安排合理，过渡自然，结构严密B3教学过程步骤比较清晰，安排较合理，结构比较严密C2教学过程步骤不太清晰，安排不太合理，结构松散D1教学过程松散，前后混乱教学方法（4）A4能熟练运用多媒体教学，教学方法灵活，关注全体学生，注意对学生的学法指导和能力培养，能有效地指导学生进行合作学习，能用双语进行教学B3能熟练运用多媒体教学，教学方法灵活，关注全体学生，注意对学生的学法指导和能力培
5、养，能有效地指导学生进行合作学习C2能运用多媒体教学，教学方法较灵活，能关注全体学生，能注意对学生的学法指导和能力培养，能指导学生进行合作学习D1能运用多媒体教学，教学方法不够灵活，能关注全体学生，能注意对学生的学法指导和能力培养，能指导学生进行合作学习教学素养（4）A4用普通话上课，教学用语简明、正确、规范，教师的示范科学、准确，教师衣着整洁大方，教态自然亲切，教师素养好，富有人格魅力B3用普通话上课，教学用语基本简明、正确、规范，教师的示范科学、准确，教师衣着整洁大方，教态自然亲切C2用普通话上课，教学用语确切，教师的示范较正确，教师衣着整洁大方，教态自然D1能用普通话上课，教学用语不够确
6、切，教师的示范有错误教学效果（4）A4学生注意力集中、气氛活跃、参与面广（2/3以上），学生完全能理解和掌握授课内容，小组合作学习很有效B3学生注意力集中、气氛活跃、参与面较广（2/31/2），学生能理解和掌握授课内容，小组合作学习有效C2学生注意力较集中、气氛不够活跃、参与面不广（1/2-1/4），学生难理解和掌握授课内容，小组合作学习效果差D1学生注意不集中、气氛比较沉闷、只有少部分学生能参与教学活动（1/4以下），少数学生能基本上理解和掌握授课内容，小组合作学习无效果月考核作业（ 16 ）作业量与难易度（6）A6完成课本及作业本上的练习。课外作业量适度，布置的课外作业有针对性，有很高的质
7、量，有一些自编习题，并对不同水平学生体现不同要求B4完成课本及作业本上的练习。课外作业量适度，布置的课外作业有针对性，有很高的质量，并对不同水平学生体现不同要求C2完成课本及作业本上的练习。课外作业量适度，但不分层次要求D1不能完成课本及作业本上的练习。或课外作业太多，没有选择性作业指导批改讲评（5）A5布置作业有指导，每次统计交作业的人数并有记载，批改认真及时并具有日期、等第，做到及时讲评和订正，讲评重点在备课本上记载，该有评语的作业有评语B3布置作业有指导，完成作业本的指导、批改、讲评，课外作业大多数能批改，讲评重点在备课本上记载C2作业本上的作业的指导、批改、讲评没有完全做到，讲评缺乏指
8、导性和针对性D1对布置作业缺乏指导，所布置的作业基本不批，也不讲评作业反馈（5）A5及时指导学生订正作业，对学习困难的学生进行作业面批，有学生错误作业记载本，指导学困生和学优生有方法、效果好B3及时指导学生订正作业，对学习困难的学生进行作业面批和个别指导C2及时指导学生订正作业，对学习困难的学生进行作业个别指导D1不指导学生订正作业辅导（ 10 ）辅导计划和学生档案（5）A5辅导能分类，有计划、有学科优秀生、学困生名单，有典型学生学习档案，并能认真按计划进行，效果良好B3辅导能分类，有计划、有学科优秀生、学困生名单，有典型学生学习档案，未能认真按计划进行C2辅导变成集体补课，效果差。无优秀生、
9、学困生名单，无典型学生档案D1无计划，不辅导也无优秀生、学困生名单和典型学生档案上自习课（5）A5能和班主任及时沟通下班辅导，积极进行个别辅导，按学校规定的辅导制度进行辅导，不擅自把自习课改成集体补课B4积极进行个别辅导，按学校规定的辅导制度进行辅导，不擅自把自习课改成集体补课C3积极进行个别辅导，基本能按学校规定的辅导制度进行辅导，有时擅自把自习课改成集体补课D1上自习课不遵守学校的辅导制度考试（ 12 ）控制考查考试（2）A2单元测验按教学计划，有分数记载，考试按学校规定进行，遵守考试保密纪律B1.5单元测验比较随便，次数繁多，考试能按学校规定进行，但能遵守考试保密纪律C1考试未能按学校规
10、定进行，但能遵守考试保密纪律D0未能遵守考试保密纪律月考核自命题要求（2）A2考试内容按照教研组规定的学科要求，能自己出卷并及时上缴审核，难度系数、考试范围、回避原则等符合学校出卷规定 B1.5考试内容按照教研组规定的学科要求，难度系数、考试范围、回避原则等符合学校出卷规定，但未能自己出卷或及时上缴审核 C1考试内容按照教研组规定的学科要求，难度系数、考试范围、回避原则等符合学校出卷规定，但未能自己出卷和及时上缴审核D0难度系数、考试范围、回避原则等未符合学校出卷规定或考试内容未能按照教研组规定的学科要求，也未能自己出卷和及时上缴审核考试成绩分析（2）A2每次测验、考试成绩均有记载，学校组织的
11、考试有教学质量分析，并有前后两次考试的成绩进步比较，分析详细，质量好。并能自觉地及时上交B1.5每次测验、考试成绩有记载，学校组织的考试有教学质量分析，能及时上交C1每次测验、考试成绩有记载，学校组织的考试有教学质量分析，不能及时上交D0每次测验、考试均无记载，也无教学质量分析（学校组织的考试）平均分（2）A2平均分高于学校规定的难度值，平行班的平均分相差0-2分；或平均分相差2-3分，但比上次考试缩小0.5分以上B1.5平均分高于学校规定的难度值，平行班的平均分相差2-3分；或平均分相差3分以上，但比上次考试缩小0.5分以上C1平均分高于学校规定的难度值，平行班的平均分相差超过3分以上；或平
12、均分低于学校规定的难度值，但比上次考试上升1分D0平均分低于学校规定的难度值优秀率、合格率（2）A2优秀率高于50%、合格率100%,或优秀率在45-50%、合格率95-100%但比上一次考试提高5%以上B1.5优秀率在45-50%或合格率95-100%，或优秀率在40-45%、合格率90-95%但比上一次考试提高5%以上C1优秀率在40-45%或合格率90-100%，优秀率低于45%、合格率低于90%但比上一次考试提高5%以上D0优秀率低于45%或合格率低于90%标准差（2）A2标准差0-6,或标准差为69但比上一次考试提高0.5B1.5标准差6-9,或标准差为912但比上一次考试提高0.5
13、C1标准差9-12,或标准差为12以下但比上一次考试提高0.5D0标准差12以下学期末考核教学研究十二教研活动有成效（6）A6参加教研活动容记载正确、齐全B4完成上述7项中少1项及以下，参加教研活动内容记载基本齐全C3完成上述7项中少2项及以下，参加教研活动内容记载较少D2完成上述7项中少3项及以下，基本无教研活动内容记载教科研课题（5）A5能承担区级以上各类教科研课题，成效好B4能承担校级立项的各类教科研课题，效果好；或参与区级以上课题研究，效果好C3能参与校级课题研究活动有效果，或自己进行课题研究并有方案和过程记载D1无教科研课题，也不参与其它教科研课题活动教师教学考核标准葛渔城镇北街小学
