最新小学教师培训工作计划[参考]

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1、小学教师培训工作计划 一、指导思想 XX小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结 合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照 “面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将 立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能 和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计 划。 二、培训目标 面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业 素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势， 完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创 新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的 能力和水平

2、，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业 务精、能力强、善创新的教育工作者。 三、培训的主要内容 以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主 要内容。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本 教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文 章。再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能 力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5 节。 四、培训途径 1. 教育教学理论和专业知识培训 根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学 习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结 构，合理运用教学方法，更好的完成教育

3、教学任务。 2、教育教学能力培训 实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学 方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和 运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实 践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教 师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。 3、教育科研能力的培训 要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体， 开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务， 把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提 高教师的教育科研的素质。 四、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、

4、自我提高为主，教研培训、集体 培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和 提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训 工作。 1、指导提高式 通过外出学习，观看名家论坛，教师论坛，校内汇报课等形式; 学习、交流、培训、实践。落实“四步提升法” 2、博客积累式 以教师博客为依托，把教学中的所得、经验、困惑等用随笔, 论 文、反思的形式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进、共同提高。 3、专题讨论式 充分发挥每周三业务学习的时间，把人民教育、实践新课程、小 学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。集中学习， 并进行研究探讨，提高自我。围绕教育教学中出现的一些

5、带有共性 的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题， 组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使 教师个体和教师群体水平都得到提高。 4、以“写”促进式 要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。通过撰 写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。 鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。 五、培训的实施 坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出发，以 学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高全体教师的素质，解 决教育教学实际问题。帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使 他们都得到发展和提高。 一、指导思想： 按照市教育局和市进修校的统

6、一要求，积极探索以学校为主要培 训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校 的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发 挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学 基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良 好格局。 二、培训目标： 1 加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的 教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发 挥其榜样示范作用。 3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、 充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。 三、培训内容： 1、师德培训 以邓小平“三个

7、面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线， 对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育， 使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思 想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养， 塑造良好的教师形象。以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主， 结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高 教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育、课改理论培训 认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相 关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思 课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学 习、探究学习

8、作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学 习方式 , 体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的 理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方 法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。 3、教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教 学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。 抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争 当名师、教学骨干。 4、教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教 研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研 基本方法的培训，以逐步提

9、高教师科研工作的水平和能力。 5、现代信息技术知识的培训 通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体教师普遍掌握现代教 育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积 极组织教师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算 机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培 有所得，学有所获。 6、青年教师的专向培训 通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水 平的提高。 四、具体工作及措施： 1、以课堂教学为主阵地，以“学洋思”新课改师资培训为重点， 把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作 来抓。各校要组织全体教师完成培训任务。 2、创建

10、学习型、研究型的教师队伍。本学期要求教师人人自选 读一本好书，学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划 和近期目标相结合的方法，重点是引导广大师生把读书变成个人的 自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习 氛围，让读书成为教师教学活动的主体。 3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。通过身边 的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业、 敬业的工作精神。 4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有 “思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。 教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人 的片段，对教育教学

11、方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所 产生的感悟。 5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。我 们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、 教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度， 各校校长、主任要根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座， 讲座也可围绕一个主题进行。力求每一学期解决一个适合本校的教 学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特 色，并做好讲座过程中材料积累和记录。 6、内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水 平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作 用，让他们承担校本培训任务，

12、既可开展讲座传授课堂教学经验， 也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。 一、指导思想： 以江泽民“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实省、市、 区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教 学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程 改革需求的教师队伍为目标。 二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水 平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新， 与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越 式发展。 三、主要工作及措施： (一) 深入落实新课标，树立现代教育观、人才观和终身学习 的理念

13、。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、 新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。 围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂” 开展学习活动，搜寻研究专题资料。 3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导 及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育 潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。 (二) 树立研训新理念，促进教师专业化发展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备 课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并 利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做

14、好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记 录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累 工作。学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学 习笔记进行全面检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、 理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座 传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教 师从中受益。 4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构，各司其职， 各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握 校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件; 二是培训执行 层，

15、在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管 理扩大参与面，提高培训水平; 三是教研组基础层，教研组长动员组 织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。 (三) 夯实教学基础，提升教学质量。 1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校 教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实 施教学质量提升行动计划。 2、学校每月进行一次一至六年的质量监测，做好阶段总结，利 用集备时间分析考试结果，研究学困生成绩提升方案。 3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。 4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习 目标，为学生设计自主探究的学习环节

16、，主管领导定期参加检查， 务实求本，扎扎实实。 5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查( 特别是青年教 师)、交流、评选工作。 (四) 加强科研意识培养，建立科研型教师队伍。 1、对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究，要求每位 教师有课题，并深入实验，写好总结与体会。学校对教师定期进行 科研培训，增强教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科 研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。 2、韵语教学是我校特色教学，已形成了它特有的模式。学校将 进一步引导教师把韵语教学做大、做强，为韵语教师搭建展示自我 的平台，开展韵语教师交流汇报课活动。充分开发利用这一资源， 推进教学质量的全面提升。 “振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之 有效的研训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群 体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。