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1、仓头第二小学教师积分制实施办法一、教师工作积分制管理的指导思想以邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十七大对教育、对教师建设提出的总体要求，紧紧围绕做合格人民教师，全面实施素质教育的目标，以贯彻按劳取酬、优绩优酬、爱岗敬业为准则，以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点，实行教师自我评价与组织考评相结合，年度考评与从教累计考评相结合，阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合，表彰先进，鼓励上进，切实调动教师钻研业务，勤奋工作，努力学习的积极性，建设高素质的教师队伍，办人民满意的教育。二、实施积分制管理应把握的原则1、多劳多得的原则。要把教师的教育教学
2、教研等工作量化、细化，对教师工作的多少，付出劳动的多少，取得成果的大小进行分类归纳，并以此来决定取得的报酬和奖励，让多劳者多得，少劳者少得，以鼓励教师勤奋工作。2、优绩优酬的原则。教师由于个人能力与付出劳动的差异，导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同，这就要求积分制管理既要有量的考虑，更要注重质的评判，让高质量、高水平的教学教研及成果得到充分的肯定和认可，获取更高的荣誉和待遇，以鼓励教师争创一流的工作成绩。3、公平、公正、公开的原则。积分制管理必须公平、公正、公开，必须用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩，不因人因地因时而宜。要把评判的标准交给教师，积分要张榜公布，要使整个考评过程
3、阳光操作，并接受教师监督、社会监督。4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程，积分标准要贴近教师工作实际，得到教师认可，教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划，并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数，找出差距。三、积分制管理适用的对象全校的专任一线教师。四、教师积分内容及分值安排（教师积分上不封顶）考核细则一、师德素养：（10分）（一）政治学习：（2分）目标要求:坚持政治学习；1、教职工能认真参加政治学习，记录详细，字迹端正，不无故缺席。（青年每月1000字以上；中年每月500字以上；老教师每月300字以上）学期末写师德述职报告评价标准
4、：学习无笔记或达不到字数要求扣0.2分;一次无故不参加政治学习扣0.2分。无师德述职报告扣1分。(二)遵纪守法：（2分）目标要求:1严格执行国家有关法律、法规及学校各项规章制度。评价标准：有违法犯罪和不遵守学校规章制度的现象，该项不得分。(三)为人师表：（2分）目标要求:1、使用教师文明用语，衣着整洁，举止端庄，谈吐文雅，言传身教。2、正己正身，团结同志。3、自觉维护教师形象，不酗酒，教室内不吸烟。4、能处理好与家长的关系，不托家长办私事，不收受礼品和礼券等。评价标准：违反一项扣0.5分，有酗酒闹事或酗酒影响工作现象，该项不得分，。（四）敬业爱岗（2分）目标要求:1、热爱教育事业，全身心投入教
5、育教学工作，不从事有偿家教。2、树立校兴我荣的思想，关心学校建设，全面团结同志，形成良好风气，有强烈的事业心和责任感，服从领导，听从安排。3、工作时间不串办公室，不在办公室吃零食。4、小预备铃响后，马上进课堂，不随便离开课堂。 评价标准：不安心教育工作，该项不得分。违反每项扣0.5分。（五）爱护学生：（2分）目标要求:1、关心爱护每一位学生，公正、平等对待每一个学生，虚心听取学生意见，尊重学生人格，保护学生自尊。2、不体罚学生或变相体罚学生。3、不歧视、挖苦、讽刺、打击报复学生，不把学生轰出课堂。依法保护学生身心健康发展。4、不加重学生过重的课业负担，作业布置适量。5、不强制学生订购辅导资料。
6、评价标准：违反一项扣0.4分。（六）否定项有下列情形之一者，师德素养项直接定为零分。1、因体罚或变相体罚学生，以及将学生轰出课堂引起不良后果者。2、参与炒股、传销、经商、赌博，从事家教和校外兼课者。3、教师吵架、斗殴影响团结者。4、不经学校允许乱收费和擅自订购学习资料及推销商品者。5、不服从领导，工作时间玩牌、下棋、上网聊天、玩游戏、旷课者。6、未经学校允许为校外办班招揽生源者。7、因工作失误，造成严重后果者。8、因其他原因，受到党纪、政纪以上处分者。说明：（1）凡有一次师德素养项定为零分者，当年不能评为优秀教师，先进工作者，模范班主任等各种荣誉称号。年度考核直接定为不合格；连续两年不合格不能
7、晋升职称；情节严重者，可随时予以解聘。（七）、评定办法：1、师德专项考核每学期一次，一学年二次。2、满分为10分。3、师德专项考核由学校教导处负责。（八）师德的奖励：1、在师德方面成绩突出的教职工在学年度考评、职称评审、各类先进评选中，在同等条件下予以优先考虑。2、在每年的教师节中表彰师德先进典型。二、课堂教学（10分） 要 求：按各学科课堂教学评价标准进行。 1、认真履行教学“五认真”，如多次违反经教育未改并造成严重后果的（如造成学生家长有效投诉）。（1分）2、教师对学校课程表和作息时间表不认真执行，有上课迟到、提早下课、无故随意改课、擅自离岗现象发生.（2分）3、教师应合理安排教学内容，上
8、课时如有“放羊式”或做与本课教学无关的事。（1分）4、教师上课时携带手机，发出信号，影响教学秩序。（1分）（特殊情况除外）5、教师不按教学计划上课，影响教学秩序和教学质量，由于主观原因未达到规定的合格率、优秀率。（2分）6、认真参加各级各类教研活动，完成学校规定的各项教研活动任务。（1分）7、任课教师必须树立“大教育”的观念，配合班主任作好学生的思想工作，配合班主任组织学生参加学校的各项活动，协助班主任认真管理好学生的纪律和卫生工作。（1分）8、经考核认定能认真履行所任的教学工作和兼职岗位，完成自己承担的工作量。（1分）附：评价表项目评价要求分值教学设计1分教学目标明确、具体，符合要求，渗透思
9、想教育和行为训练。 0.4教学结构安排合理，重难点突出。 0.3以突出学生主体地位、促进学生主动参与和全面发展为宗旨，综合设计教学的结构、程序、方法和手段。 0.3教学实施4分教学过程的组织 15分创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。 0.5面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性。 0.5教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。 0.5教学方法的运用 1.5分教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。 0.5注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导。 0
10、.5恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用0.5教学灵活1分具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。 1学生行为2分主动性 学生通过恰当的学习方式，在多种感官协调作用下主动参与知识的获得过程。学习情绪高涨、勇于探索，敢于提出问题0.8个性学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现出灵活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法。0.6创新性 学生善于独立思考，勇于质疑问难；能综合运用所学知识和方法，创造性地解决问题。 0.6师生互动1分情感沟通 课堂气氛活
11、跃、民主、和谐，教师教态亲切自然；学生主动参与活动，学得轻松愉快。 0.5问题交流 学生思维活跃，敢于发表自己的意见；教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异，师生交流融洽。 0.5教学成效果1分目标的达成度 学生能理解和应用当堂所学的知识，学生基本能力的提高达到预期目标。 0.5综合发展程度不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展。 0.5教师素质1分电教能自制教具、课件，较熟练地使用电教手段0.2教态自然亲切、仪表端庄 0.3语言规范、通俗易懂、生动、清晰、准确 0.3板书简要工整、准确、字迹美观0.2合计10三、作业批改(10分)：1、作业布置（2分）：（每周）
12、 语文： 一年级：课堂作业（5次）、练字5次，背诗卡1次。 二年级：课堂作业（5次）、日记（2次）、练字5次、背诗卡1次。 三-六年级：家庭作业（不少于3次）、日记三年级（4次）、4-6年级（5次）；大作文每学期8次；读书笔记每周不少于1次；练字5次，每月荐书卡1张，手抄报1份， 数学： 一年级：课堂作业（4次） 二-六年级：课堂作业（4次）、家庭作业不少于3次（形式为：基础训练或做在另外大演草等各种本子上的作业 。）少一次扣0.1分。 科学：四-六年级：课堂作业 美术：一-六年级：课堂作业社会：五-六年级：课堂作业英语：课堂作业（2次）探索活动： 注：能够体现分层作业的该项加2分。2、家庭作
13、业时间（1分）：一年级不留家庭作业；二年级作业时间不超过30分钟；三、四年级作业时间不超过45分钟；五、六年级作业时间不超过1小时。 注:因作业时间过长引起家长投诉的该项不得分。3、作业批改制度（4分）： （1）作业必须及时批改，适时采用情感式批语。一般情况下，作文必须在下次作文前批改好，其它作业在下次上课前批好发出，课堂作业必须当天完成及时批改，家庭作业按要求批改，坚决杜绝只布置不检查批改的现象。（批改次数不够，少一次扣0.1分；作文少一次减2分）。 （2）重视错别字及错题的订正，教师要有批改记录，批改时一律用红笔批，批改符号要清楚统一，要写清批改日期，批语要用楷书，作文批改要有眉批和总批。
14、3-6年级每次教师精批一半，其余可指导学生批阅。但要保证学生最后有4篇精批作文。（批改达不到要求，每项减1分）。（3）严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，教师要严格检查作业份数，对无故缺作业的学生及时批评教育、补救，对抄写马虎的要重做。对作业潦草的学生，教师要进行指导。对有困难的学生要进行个别辅导。（1分）（4） 评价的方式要灵活多样化：建好作业档案。一是记录学生完成作业的量和质。二是记录每个学生的典型错误和知识掌握不足的地方,写好批改记录。能让更多的学生找到自信，体验成功；使用评语鼓励，帮助学生树立信心，增强师生之间的情感，调动学生学习的积极性。4、作业的规范（3分）： （1）作业必须保持整洁规范，不得乱涂或写与作业无关的字。写作业前要写清练习几第几题。语文作业要写清课题。 （2）作业必须用正楷书写，字迹清楚，1-2年级作业一律用铅笔，三-四年级数学作业用铅笔，其他作业用钢笔。五-六年级作业均用钢笔或圆珠笔。教师要鼓励学生写好字，每月写字比赛和作业结合，作业书写潦草者不能评为写字标兵。 （3）每次作业间应空一行，大题之间空一行，以便分清眉目。划线、划图，须用尺子画。 （4）作业必须按时完成，不准抄袭别人的作业，错误必须及时改正。注：体育、微机、音乐、美术、书法、等无作业的学科组织兴趣小组，每周定期活动，活动情况等同作业分。仓头
