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1、东北三省四市教研协作体2013届高三语文联合考试（2013长春二模） （扫描版）2013年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试2013年长春市高中毕业班第次调研测试语文参考答案及评分标准1 【参考答案】（3分）C 【命题立意】本题考查的是理解文中重要概念的含义的能力，要求考生能够理解这些概念在论述类文本中特定的含义。【解 析】文章第二段结尾和第三段多次表述这个政治主张表现出来的是“朦胧”的民族意识，而不是“强烈”的民族意识。2 【参考答案】（3分）B 【命题立意】本题考查归纳内容要点的能力。 【解 析】“一直”一词表述不准确；“杂处的局面最终导致民族战争的爆发”无中生有。3 【参考答案】（3
2、分）D 【命题立意】本题考查筛选并整合文中信息的能力。 【解 析】“明夷夏之别这一主张在历史上一直发挥着积极作用”表述有误，其作用是双重性的。4 【参考答案】（3分）B 【命题利益】本题考查的是理解常见文言实词在文中的含义的能力。 【解 析】结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。孥：使之成为奴婢。5 【参考答案】（3分）B 【命题立意】本题考查的是筛选文中信息的能力。 【解 析】解答此类题目，首先要看清题干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间运用排除法，找出答案。6 【参考答案】（3分）D 【命题立意】本题考查考生分析概括文章内容的能力。 【解 析】首先要审清题
3、意要求，选不正确的一项，其中三项正确。把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。7. 【参考答案】（1）苏缄访求到他的住处，聚集众人大加搜索，放火烧他住所旁边的房 舍来逼迫他，李氏从里面逃出来。（“萃”、“火”、“逸”各1分，句意2分，共5分） （2）我们的兵力和器械已经准备好了，储备的物资也不缺乏，现在蛮人已经逼近州城，应该牢固地防守以等待外面救援。（“既”、“蓄聚”、“薄”各1分，句意2分，共5分）【命题立意】本题考查考生理解和翻译文中句子的能力。【解 析】翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词
4、类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。8【参考答案】听觉与视觉相融合，首联先写雨前树声、蛙鸣，后写大雨突至的画面，引人入境，动人心魄。（3分）侧面烘托，颔联借长江的浪涛和天地合围的情形来侧面烘托出大雨磅礴的气势。（3分）（从修辞的角度答出比喻或夸张，分析合理亦可给分） 【命题立意】本题考查“鉴赏诗歌表现手法”能力。 【解 析】解答本题需要借助诗歌中景物描写的不同角度和方法进行赏析。9【参考答案】本诗通过描绘大雨气势磅礴、雷霆万钧的景观，表达了诗人对突然而至的大雨的欣喜之情。（3分）也反映了作者对金击败蒙古军的喜悦之情。（2分
5、）【命题立意】本题考查学生对诗歌思想感情的理解。 【解 析】解答本题要抓住诗歌中的意象来揣测诗人的情感，另外要通过注释了解写作背景，达到对诗人思想感情的全面理解。10【参考答案】（6分）（1）何日遣冯唐 会挽雕弓如满月 （2）虽九死其犹未悔 终不察夫民心 （3）青泥何盘盘 以手抚膺坐长叹11（1）【参考答案】（5分）E（3分）B（2分）A（1分） 【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。 【解 析】A项，不能提升书的思想价值。C项，聚合卖书情节是对人物的侧面塑造；D项，明、暗线颠倒。 （2）【参考答案】（6分）喜欢谈论诗书，热爱收藏图书。性情稳重，深谋远虑。忍辱负重。重情义，
6、讲信用。重道义，有文化责任感。（答出3条即可，并作简要分析） 【命题立意】本题考查的是对人物形象的概括能力。 【解 析】解答本题需要对文本进行分层次阅读，并筛选概括信息。 （3）【参考答案】（6分）前文交代“这几年丁聚会一改深入简出的习性，开始出入酒楼茶肆，又常常去城中的赌坊逍遥。”呼应后面冯氏揭示的真相“这些年聚会从未大赌，他只是虚张声势。” 三人到丁宅讨债“门人传话只请郝伯力进去。”后文“那日我三人索债，丁老先生单独叮嘱我”揭示出郝伯力是知情人，帮助丁氏父子完成计划。 小说开篇介绍丁聚合，“只在银子上看得要紧，诗书上却无一点儿兴趣。若是到了聚合手里，岂不是要尽其所有货与了书商吗？”父兄去世
7、后，丁聚合“匆匆赶回，他还带来一个姓李的书商，早已经将丁家的藏书讲好了价钱。丁聚合得知家中的藏书已经被丁聚会抵了债，气愤得说不出话来。”前面埋下伏笔，后文照应。（找出两处即可）【命题立意】本题考查的是对小说情节结构与叙事写法的分析能力。 （4）【参考答案】（8分）观点一：同意改为“丁家书楼”。小说情节主要是围绕丁家书籍的保存与传世展开的且书楼收藏的书籍主要是丁家的书；丁家人为藏书付出了钱财、声誉和家庭离散等代价；以“丁家书楼”为题，既可以突出丁老人、丁聚会和冯氏的牺牲精神，也可以突出中国文化传承的艰辛。观点二：不同意改为“丁家书楼”。小说情节是围绕丁、郝、郑、王四家为藏书的保存和传世而付出艰苦
8、努力展开的；除了塑造丁聚会的形象外，还塑造了另外三位藏书家郝、郑、王的形象，赞扬了这四家保存与流传藏书的贡献；以“四家书楼”为题可以突出中华文化传承需要大家共同努力的主题。 【命题立意】本题主要考查学生对文章综合阅读与探究的能力。 【解 析】解答此题，要紧紧围绕小说结尾与全文内容、人物形象及主题思想作答。观点明确2分，论据充分，言之有理，要点清晰，6分。其中观点明确，理由只要答出3点即可得满分。（1）【参考答案】（5分）A（3分）、D（2分）、C (1分） 【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。 【解 析】B项考查学习对文本细节的正确理解，个人的兴趣爱好并不一定是不良的生活
9、习惯；C项考查对人物形象的把握，从结果来看，厅长儿子确是受到范紫东影响而改变了初衷，所以可以给1分，但是二人是在范紫东的竭力争取下而大受感动的，不是最初就违背了父亲的心愿；E项考查学生对于文章主题的整体把握，此文并未涉及传主的创作理论，无中生有。（2） 【参考答案】（6分）聪慧多才、技艺精湛，其苦读诗书、剧作速度之快可体现； 刚正耿直、讲求原则，体现在其对耿善民一事的坚决态度；安贫守志、立志教育，兴办学堂，感化学生事例可以体现； 痴心爱国、针砭时弊，以秦剧为利器向社会黑暗发起进攻。 【命题立意】本题考查的是对传主形象的概括理解能力。【解 析】解答本题要从原文找到题干涉及的信息区域，然后分析概括
10、出传主的形象特点。答对3点即可，每点2分，意思对即可。 （3）【参考答案】（6分）剧作家方面：著作等身，成就在秦腔史上首屈一指； 教育家方面：主持健本学堂，走教育救国之路；革命家方面：积极参加革命，加入同盟会，为国家民族前途夙夜忧叹。【命题立意】本题考查的是对关键语句内涵的理解能力，同时也考查了筛选信息的能力。【解 析】解答本题需要对文本信息进行分层概括，然后针对题意得出答案。每点2分，意思对即可。（4） 【参考答案】（8分）艺术应该为人生而艺术。艺术作品是精神食粮，应该在黑 暗中引领人们走向光明，在迷茫中帮助人们找到方向，在懈怠时找到动力。（2分）范紫东身处乱世，以寸管之笔书写时代变化，剧显
11、时弊，借剧中人物之口伤时忧国，其为人生、为现实而作的艺术作品必将引起欣赏者的精神共鸣，启迪心智，从而达到艺术的社会教化作用，从而唤起人们积极上进的思想。（3分）被称为“中国20世纪的良心”的作家巴金亦是为人生而艺术，他认为写作就是为了说心里话，发出内心的呼喊，反映人生，关心百姓疾苦，其信条是“爱那需要爱的，恨那摧残爱的”。（3分）【命题立意】本题主要考查学生对主要思想的理解、探究能力。【解 析】解答此题，要紧紧围绕原文标题和关键语句作答。观点明确给2分；论述合理、理由充分，给6分。其中观点明确，理由只要答出2点即可得满分。13【参考答案】（3分）A 【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语（熟
12、语）的能力。 【解 析】A. 语焉不详，指虽然提到了，但说得不详细。B. 具体而微，指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。应改为“无微不至”。C.殚精竭虑，指用尽精力，费尽心思。一般作谓语。D.一语成谶，指不幸言中。多用贬义。 14【参考答案】（3分）D 【命题立意】本题主要考查学生辨析语病的能力。 【解 析】A.偷换主语，“常常描绘”的主语不是“奥巴马”； B. 语序不当，“不仅”“而且”前后内容调换顺序；C. “能否”是两面词，后面是肯定的一面。15【参考答案】（3分）A【命题立意】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。16【解 析】结合材料语境，注意前后语句的承接关系和对
13、应关系。【参考答案】（5分）李克强：强化市场监管，食品是重中之重。【命题立意】本题主要考查学生分析概括信息的能力。17【解 析】解答本题需要先概括出关键词，然后对关键词进行重组。“李克强”、“市场监管”、“食品是重中之重”或“食品安全”为关键词。【参考答案】（6分）在别人灯红酒绿，狂歌劲舞时，默默地听一首柔和的钢琴曲，让和谐的曲调在心间抚过；在别人高谈阔论、推杯换盏时，默默地传递一句简短的问候，让真诚的言语在彼此间流淌。【命题立意】本题主要考查学生的仿写和运用常见修辞方法的能力。【解 析】本题必须完全扣住语境来仿写，并注意所仿造句子的语言组织形式和内容意向两个方面，同时要运用到比拟的修辞。18
14、.（60分）参照2012年高考作文等级评分标准。作文等级评分标准一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及做文章涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻：透过现象深入本质提示事物内在的因果关系观点具有启发作用2.丰
