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1、小学数学课堂教学精品资料设计一年级下册总复习同步测试一、数一数，填一填。 本资料根据网络资源整理，如有侵%权，请联系删#除。 本#资料根据网络资源整理，如有&侵权，请联系删除。*（1）（ ）的个数最多，（ ）的个数最少。（2）比多（ ）个。 本资料%根据网络资源整理，如有侵权，请联系*删除。 二、数一数，涂一涂。 本资料#根据*网络资%源整理，如有侵权，请联系删除。 本%资料根据网络资料整理而成，如有侵权*，请&联系删除。 本资#料根据网络%资料整理而成，如有侵权，&请联系删除。 本资%料根据网络资源整理，如有&侵权，请联系删除。三、想一想，选一选。 （1）哪4根小棒能拼成一个长方形？把它们涂
2、上颜色。 本资料根据网络资源整理，如有%侵权，请联系删除*&。 （2）用拼成一个，需要用（ ）个。 本资料#根据网络*资源整理，如有&侵权，请联系删除。 2个 4个 6个 本资&料根据网络资料整理而成，如有侵权，%请联系删除。* 本资料根据网络资源*整理%，如有侵权，请联系删除。（3）至少要（ ）个同样的小正方形，才能拼出一个大正方形。 本%资料根据网络资源整理，如有侵权，请联系删*除。 2 4 8 本资料#根据网络资源整理，如有侵%权，请联&系删除。*（4）把下面的图形折成一个“”，其中数字4对面是数字（ ） 5 6 1（5）可以直接画出下面（ ）图形。 本%资料根据网络资源整理，如有侵权，
3、请联系删#*除。&四、 本%资料根据*网络资源整理，如有#侵权，请联系删除。 本资*料根据网络资源整理，如有侵权#，请联系删除。 本#资料根据网络资料整理而成，*%如有侵权，请&联系删除。（1）按扑克牌数字的大小分，把分类整理结果填在下表中。 本资料根据网络资料整理而成，如&有*#侵权%，请联系删除。 本资料*根据网络资源%整理#，如有侵权，请联系删除。（2）按扑克牌的花色分，把分类整理结果填在下表中。 本资料根据网络资源整理，如有&%侵权，请联#系删除。（3）花色是的牌有（ ）张，它们的数字之和是（ ）。 本资料根据网络#资料整理而成，如有侵权*，%请联系删除。& 本资料根据网络资*源整理，
4、如有侵权，请联系删除。#五、 本资料根%据网络资料整理而成，如有侵权，请联*系删#&除。 本*资料根据网络资源整&理，如有侵权%，请联系删除。 本资料根据网络资*源整%理，如有侵权，请联系删除。六、请你从下面四块砖墙中选出两块放进墙洞，使它成为一堵完整的墙。 本资料根据网络资料整理而成，如&有%侵权，请联#系删除。 本资*料根据网络资料整%理而成，如有侵&权，请联系删除。 本资料根据网络资*源整理，如有侵权，&请联系删除。% 本资料根据网络&资源整理，如有侵权，请联系删*除。 本资料根据网络资源整理&#，*如有侵%权，请联系删除。 本资料根据网络*资料&整理而#成，如有侵权，请联系删除。 本资
5、料根据网络资源整理，如有侵权，%请联系&删除。 本资料根据网%络资源*整理&，如有侵权，请联系删除。 本资料根据网络资料整理而成&，如有侵权%，请联系删除。 本资料根据网络资源整理，如有侵权*，请联系&删除。 本资料根据网络#资料整%理而成，如有侵权&，请联系*删除。 本资料根据网络资源整#理，如有侵%权，请联系删*除。一年级下册总复习同步测试 答案一、数一数，填一填。 本资料根据*网络资源整理，如有侵%权，请联&系删除。（1）（ ）的个数最多，（ ）的个数最少。（2）比多（ ）个。 本资料根据网%络资源#&整理，如有侵权，请*联系删除。考查目的：通过统计图形的数量，检测学生对平面图形特征的再
6、理解及掌握情况。并要求学生在具体数量中能够比较个数的多少。答案：3个，1个，10个（1） （2）9解析：让学生通过辨析图形的特征，数出个数，进行统计，在这个过程中是让学生感受到图形个数应与问题中的个数相同。 本*资料根据网络资料整理而成，如有侵权#，请联系删除。 本资料&根据网络资源整理，如有侵权，请联系%删除。*二、数一数，涂一涂。考查目的：是分类整理的复习，是考查学生按标准分类及计数的过程，以统计图的方式呈现，根据每类别的数量进行涂色表示数量的多少。 本资料根据网络资源整理，如有侵%权，请联系删除。#答案：略 本资&料#根据网络资料整理%而成，如有侵权，请联系删除。解析：第一次以统计图的方
7、式计数数量的多少，初步渗透统计的意识。三、想一想，选一选。 本资料根据网络资&%源整理，如#有侵权，请联系删除。 （1）哪4根小棒能拼成一个长方形？把它们涂上颜色。 本资料%根据#网络资料整理而成，如有侵权，请联系删除。 本资料根#据*网络资源整理，如有侵权，请联系删除。 （2）用拼成一个，需要用（ ）个。 2个 4个 6个（3）至少要（ ）个同样的小正方形，才能拼出一个大正方形。 2 4 8 本资料根据网络%资*源整理，如有#侵&权，请联系删除。（4）把下面的图形折成一个“”，其中数字4对面是数字（ ） 5 6 1（5）可以直接画出下面（ ）图形。 本资料根据网络资源&整理，如有侵权，请联系
8、删除#。*考查目的：以选择题的形式出现，让学生熟练掌握所学知识，在几种答案中能准确辨析做出选择。答案：（1）略； （2） ；（3） ； （4）； （5）解析：对平面图形综合练习，既有对平面图形的特征再认识，也有图形稍复杂的拼组，要求学生对所学平面图形知识的能正确辨析，灵活拼组，有一定的空间观念。四、 （1）按扑克牌数字的大小分，把分类整理结果填在下表中。 本%资料根据网络资源整理，如有侵权，*请联&系删除。（2）按扑克牌的花色分，把分类整理结果填在下表中。 本资料根据%网络资源整理，如有侵权，请联系删除#*。 本资%料根据网络资源整理，如有侵权，请联系删除#。（3）花色是的牌有（ ）张，它们的
9、数字之和是（ ）。 本资料根据网&络%资源整理，如有*侵权，请联系删除。考查目的：利用游戏中的扑克牌，让学生进行分类与整理知识的巩固应用。分类时有两个层次：一是按牌的点数进行分类计数填表；而是按牌的花色进行分类计数填表。培养学生多角度、多层次、多方位进行思考的意识。答案： 本资料根据网络资源整理，如有侵权%，请联系删除&。（1） 本资料根#据网络资料整理&而成%，如有侵权，请联系删*除。(2) 本资料#根据网络资源整理，如有侵权，请联&系删除。* 本资料根据网络资源整理，如有侵%权*，请联系删除。 本资料*根据网络资源整理，如有侵权，请联系删除。&(3) 3张，18解析：以扑克牌的形式呈现，让
10、学生对这类游戏的点数有了初步认识，拓展学生的数学视野，加强与其他实物的联系，丰富学生对扑克牌的特点认知并加以利用。 本资#料根据网络资料整理而成，如有侵权，*请&联系删除。五、 本资&料根据网络资料整理而成，如有侵权，%请联系删除。 本%资料根*据网络资源整理，如有#侵权，请联系删除。考查目的：此题是开放题，是结合数的认识进行找规律的提高练习，让学生根据“80”这个中间数按规律填出前、后的数，使之成为一组等差数列。 本资料根据网络#资源整理，如有侵权，请联系删*除。&答案：略 本资料根据网络资料整&理而成，如有侵权，*请联系删除。解析：此题答案不唯一，旨在要求学生读懂题意，根据“80”这个数，
11、写出前后要求相符的有规律的数排列。即巩固了找规律的相关知识，又加深了对数认识，同时又培养了学生思维能力和数感。 本资料根据网络资料整理而成，如有侵权，请联系%删除&。 本资料根据网络资源整理，如有侵权，请*#联系删除。 本资料根据网*络资源整理，如有侵#权，请联系删除。六、请你从下面四块砖墙中选出两块放进墙洞，使它成为一堵完整的墙。 本#资料根据网络资源整理，如有侵%权，请联系删除。考查目的：这是一道培养学生空间观念和空间想象力的题目，对于有些同学来说，可能会有一点难度，教师可指导学生将操作与思考探究结合起来，问题解决就比较简单了。答案：（4）解析：此题可以采用操作的方法进行探究。题中是由两块砖墙进行拼组才能补进墙面，也可以通过数一数，补墙的总块数，以及墙面的特征进行分析研究，寻找解决问题的一般方法。 本资#*料根据网&络资源整理，如有侵权，请联系删除。 本资料根据网络资*料%整理而成，如有侵#权，请联系删除。小学数学课堂教学精品资料设计
