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1、 1 / 4 三年来,在课改和教学改革中牺牲或暂时还没有牺牲的语文教师们永垂不朽! 三十年来,在课改和教学改革中牺牲或暂时还没有牺牲的语文教师们永垂不朽! 由此上溯到 2500 年前,从孔子那时起,为了反对语文内外敌人,争取语文独立和语文教师以及学生学习语文的幸福,在历次扯不清的语文争论中越搞越糊涂的语文教师们永垂不朽! 注:“三年来”指继国家级课改实验区进行课改实验以后,全国普遍推广本次课改的这三年. “三十年来”指改革开放以来. 二、在“反英雄”的时代呼唤英雄:细读公开课实录 程少堂:各位老师,今天我们开一个初三教学工作会议. 因为初三教学会议的主要内容是中考,内容不多,所以我穿插讲一堂公
2、开课. 这节公开课还有一个由头礼拜天,上个礼拜天啊,我到_市参加省教研室的一个教研活动,就是广东省 20_年初中语文现代文教学研讨会,会上展示了 6 节优质课,讲课的大都是前几年省教学比赛一等奖获得者. 第一天上午有两位老师讲说明文,其中一位老师讲人民英雄永垂不朽,另一位讲罗布泊,消逝的仙湖.两堂说明文讲完以后,省教研员冯老师叫我评课. 我的评课当时产生了比较大的反响,老师们说我的思路很新. 我这人听不得表扬,于是我就说我回去也讲讲这个课. 于是就有这节课. 老师们都知道,说明文呢是很不好讲,学生也不大喜欢学的. 就是不好讲我今天才决定试一下啊! 五年前,我在讲荷花淀的时候呢,非常荣幸,_市教
3、育局唐海海副局长,从头听到尾,还评了课,唐局长的评课产生了非常大的反响,我后来出书的时候也把他的评课收到我的书当中. 今天唐局长在百忙之中又来参加我们今天的听课和评课. 让我们以热烈的掌声欢迎唐局长的光临!(掌声) 好,废话少说,我们就来上课啊. (投影初步课题:人民英雄永垂不朽瞻仰人民英雄纪念碑细读) 一、检查预习 师:首先我来检查一下同学们的预习情况. (投影生字词及其读音) (一)掌握下列加点字的读音和字形. 矗【ch】率【shui】镏【li】溯【s】庑【w】旌【 j ng】 卅【s】逾【y】仰【y ng】锨【_i n】幔【mn】貌【mo】 衅【_n】髻【j】堑【qin】 请同学们把屏幕
4、上的这些字啊自由地朗读一下,后面有注音的. 我前天叫你们老师布置大家预习一下那么大家看这些字啊,把它读一读,自由朗读好不好?声音大一点 . (学生齐读. 老师用激光笔指示. ) 师:(指示“衅”)啊,这个字不要读成pn 啊,不是“挑 pn” . 是“挑_n” . (指示“卅”)这个字,昨天,有的同学写纸条提问这个字的读音和意思. 有没有同学知道?啊,这个字怎么读?什么意思?(学生举手)啊,请,你说. 生:卅 s,是三十的意思. 师:三十的意思,好. (教师点头,学生坐下. )你们年纪小,有些字不认识,还有一个字啊(老师在白板右上角板书:廿),这个字怎么念?知道不?(生举手)啊、啊,你说. 生:
5、nin . 师:对,nin,它什么意思? 生:二十. 师:欸,不错不错!很好啊!好!(教师示意学生坐下 . )好,这是生字. 下面我再请同学们读一下这些词语及其解释,然后我再来检查一下大家的掌握情况 . (放词语解释投影) (二) 朗读下列词语及其释义. 瞻仰:恭敬地看. 2 / 4 巍峨:形容山或建筑物的高大. 矗立:直立,高耸. 丰功伟绩:伟大的功绩. 上溯:从当前往上推算. 顶天立地:形容形象高大,气概豪迈. 奠基:建筑物奠定地基. 挺拔:直立而高耸. 逾越:跨越,超越. 销毁:熔化,毁掉. 镶嵌:把一物体卡在另一物体的空隙内. 旌旗:泛指旗子. 践踏:踩. 挑衅:借端生事,企图起因冲突
6、或战争. 怒形于色:内心的愤怒在脸上显露出来. 勇往直前:勇敢地一直向前走. 峻俏:形容山高而陡. (俊俏) 永垂不朽:(英雄或伟人的姓名、事迹、精神等)永远流传,不磨灭. 镏金:把金子溶解在水银里后用刷子涂饰器物,可以经久不褪色. 天堑:天然形成的隔断交通的大沟,这里指长江,形容它的险要. (全班同学齐读以上词语及其解释) 师:好,下面,我看看大家对这些词语的掌握情况. (投影:词语造句) (三)造句: 用“瞻仰”和“挑衅”说一段话. 用“峻峭”和“俊俏”说一段话. 用“永垂不朽”和“天堑”说一段话. 上面这三组词语,它们之间啊看起来距离很遥远啊,同学们能不能造一下句,好不好?男同学,造第一
7、句,就是用“瞻仰”和“挑衅”啊,说一段话,这两个词都要用进去,而且意思要连贯,要表达一个中心. 女同学用两个“jnqio”说一段话,两个词读音是一样的,但是,第一个“峻峭”,山的“峻峭”,刚才我们看到,是指这个山很陡很险;这个人旁的“峻峭”是什么意思?人长得很漂亮,是吧?那么女同学造“jnqio”,好不好?男同学造“瞻仰”和“挑衅”. 呃,想想,然后起来说. 好不好? (学生思考、小声交流. ) 师:哪个男同学说?随便可以说的,说错了也没关系的,啊?哪个男同学说说?(停顿片刻)可能男同学的句子难度大一点,那女同学先说,女同学先说. 嗯,哪位同学说?(目光交流. 请一名女同学)好,你说. 生(女
8、):一个长得很俊俏的男孩站在峻峭的山上. 师:哦(笑声)其实应该是这样:在峻峭的山崖上,站着一个俊俏的小妹妹. 嘿嘿.(笑声)是这样的,应该这样说啊,因为“俊俏”好像形容女孩子更好一点,是吧?好,男同学说. 哪位男同学,呃?“瞻仰”和“挑衅”,怎样造句?(指示一名举手的男同学)欸,好不好?你说说看. 生:我们接受了日本帝国主义的挑衅,在甲午我们打了一场海战. 然后,邓世昌烈士成为我们永远瞻仰的对象. (笑声) 师:我觉得好像问题蛮多呀!啊,你再说一遍! 生:我没想好. 3 / 4 师:没想好?(笑声)啊,没想好,那你等一下再说,好不好?(走前,拿过话筒,示意该生坐下. )没想好. 要能够边说边
9、想,边想边说. (笑视一男生,递予话筒)你试试看,啊?好好. (同学中有笑声) 生:我瞻仰着一块浮雕上当年中国挑衅英国的(哄堂. ) 师:(无声笑. 接过话筒)看来这还有点难度啦,是不是?啊? 科代表?科代表是个女同学是吧?(科代表举手)来,你帮男同学解决掉这个问题. (递过话筒)他们造句造不了. 生(女):我在瞻仰一块浮雕,上面记录着中国军民勇敢地对抗外来挑衅者的事迹. 这值得我们永远铭记,让我们引以为傲. (学生回答过程中,教师不断点头. ) 师:不错不错. (学生鼓掌)就地取材,说得很好. 把课文的内容加以整合,用自己的话说出来,很好啊! “永垂不朽”跟“天堑”可能关系更远一点点,那我们
10、就啊,大家回去再想,好不好?(笑声) 二、问题展示 师:(投影“问题展示”)昨天我来学校搜集了一下大家的预习提问. 哈!这些问题啊昨天晚上我看到很晚还睡不着觉!就是有些问题很天真,有些问题呢非常深刻,啊,天真加深刻,所以我晚上睡不着觉. 我念几个,大家听一下. 李伦豪同学提的,他问:“课文里面说纪念碑高达 37.94 米,有十层楼那么高,比天安门还高 4.24 米. 请问,第一,在作者看来,每层楼大约有多高?”(哄堂)李伦豪还要求“答案保留两位小数点. ”(哄堂) 文章说了啊,37.94 米,有十层楼那么高. 这个,就是说,那就是每层楼大约 3.794 米高,是不是啊? 李伦豪他后面还有一问:
11、“请问,天安门相当于多少层楼高咧?”(哄堂) 课文里面说了:就是纪念碑有十层楼那么高,比天安门还高 4.24 米. 那么,啊,究竟天安门相当于多少层楼高?大概十层左右吧,比十层楼高一点吧?是不是啊? 张向璐同学问:“老师你去过天安门吗?当老师你去看人民英雄纪念碑的时候,你的感受,是怎么样的?” 我顺便说一下,我去看过. 感受是怎么样的呢?当然有崇敬啊、敬仰啊,是吧?呃我还想,我们这一代人或者甚至,啊,包括你们这代人,以后,通过我们的努力,有没有做出进入那个后来人的纪念碑的那样的成绩来. 是有那么点想法啊! 那这个同学还问道:“你怎么能把这么长的一篇文章教到让我们愿意去读咧?”(哄堂)呵,这是个
12、问题,对对这是个问题!(笑声)我今天努力试试! 尹琦琳同学问道:“第一幅浮雕上的销毁鸦片烟,描述了鸦片战争前夕,群众销毁鸦片的事迹. 请问,鸦片战争是我国与哪国之间的战争?”(哄堂)我看到这个问题就哎呀,孩子们小啊,你们小啊. 呃,你们知道是中国跟哪个国家打呢? 生(齐):英国 师:嘿,对了. 我想,他这个问题是闹着好玩儿的吧?我想他应该知道,啊,应该知道. 然后他还问:“毛主席和周总理为什么要亲自在纪念碑上题字?”啊,这个是国家英雄纪念碑嘛. 毛主席是最大的官儿嘛,周总理是第二大的嘛. (笑声)所以,就是这样的,是不是啊?比如说,_市教育局要搞个纪念碑,我们局长就要在上面写字啊!(笑声) 有
13、同学问:“ 英雄在程教授的心目中是什么概念?”这个是很重要的一个问题,我们后面再说. 邓娣,邓娣提了一个非常重要的问题,她问:“为什么要把鸦片放入石灰坑中销毁呢?”(哄堂)“原理是什么?”(哄堂)“请写出它的化学方程式!”(哄堂)为了回答这个问题,我昨天半夜打电话给化学老师,哈哈,化学老师关机了. 然后今天早上我又问,他说了,我没记住!(哄堂)呵呵,我没记住!我想啊要是把这个鸦片点火来烧啊,那些吸鸦片的人可 4 / 4 能都跑到那儿去了,是不是啊?是不是啊?那满天都是鸦片味儿,对不对啊?这问题挺有意思的! 林家蔚问:“人民英雄纪念碑用汉白玉,是否代表着什么特殊的意义?”嘿,这个问题,蛮好的,蛮
14、有价值的. 我们后面再说. 刘桢卓同学问:“人民英雄纪念碑有十层楼高,那作者是如何观察如此仔细的咧?”(哄堂)“其中是否有捏造的不实之处呢?”(笑声) 这个这个问题我不是很好回答啊. 我觉得,作者还可以带望远镜看看的,是不是?(笑声)嘿嘿. 没有带望远镜,那个碑是很高,但是那个字也很大,是吧?毛主席题的那个碑名啊,一个字有好几米大的!所以啊,二十层楼高都看得见,是啊,是这样子的. 啊,吴梦柯同学问:“老师你的年龄是多少?”(笑声)这个,这你们说我多大? 生(七嘴八舌):四十六十、十八 师:十八?! 生:已过花甲 生:比我爸大. (笑声) 师:对. 反正比你爸爸大,反正比你爸爸大. 就是这样子的
15、啊. 这个,等一下,下课我再告诉你啊. (看纸条,稍顿)今年是我的本命年,你们算多大?(笑声) 龚皓莹的问题是:“您是从事什么方面的工作的?”(笑声)我是当老师的啊. (笑声)龚皓莹还问:“我以后有什么有关语文的问题能问你吗?”欢迎啊. (笑声) 这个同学没写名字,他问:“为什么到 1952 年 8 月 1 号才动工兴建?” 这个是这样子的:奠基是在建国前一天,1949 年 9 月 30 日,是吧?先奠基、动土了,啊,奠基了,然后那个设计在经常改. 啊,我为了教这个课啊,看了不少关于人民英雄纪念碑的书,我都快成了半个人民英雄纪念碑的历史的专家了,我了解很多有关人民英雄纪念碑的素材、逸闻趣事啊,
16、包括人民英雄纪念碑那个朝向啊,原来按照中国的历史,宫殿的大门都是朝南开的,天安门在北面,人民英雄纪念碑在天安门的正面,那么原来设计的时候纪念碑正面也是朝南的,就是“人民英雄纪念碑”这几个字是朝南的,背面是毛主席起草周总理书写的碑文.已经开工了,一个国庆节毛主席在天安门城楼检阅的时候啊,他就看着那个人民英雄纪念碑,他看着正在施工的人民英雄纪念碑,他就说,为什么中国的庙门都一定要朝南开呢?然后中央领导同志马上要求人民英雄纪念碑正面朝北!就是正面对着天安门. 据说,这样一转,就代表中国共产党扭转乾坤!(哄堂)就这样子. 所以现在呢人民英雄纪念碑正面是朝北的,跟中国的传统建筑情况不一样. 这个同学还提
17、了个问题很有意思就是说:“为什么碑上不含英雄的名字咧?”这是个很好的问题. 等下再说. 陈誉尹同学提了个很有趣的问题,昨天晚上我就一直觉得这个问题给我带来很多快乐,她问:“毛泽东是怎么样把字写在石碑上的咧?”(哄堂)欸!我也我昨天晚上反复在思考:毛主席怎么样把字写在石碑上去的呢?(哄堂)(师忍俊不禁)啊,毛主席是写在纸上的,啊,然后,刻在石碑上去的. 戴莹颖问:“为什么毛主席要亲自执锨?”这个刚才已经说了,刚才已经说了,人民英雄纪念碑是我国有史以来最高最大最雄伟的一个纪念碑,中华人民共和国的第一碑,所以毛主席作为中华人民共和国的创建者和国家领导人,当然是他动第一锹土,是吧?第一锨,或者第一锹,啊. 这个同学还提到:“为什么两次提到人民英雄永垂不朽八个金字?”实际上是三次,三次. 这个我在备课的时候,原来把它作为一个问题设计的. 后来我又把它删掉,因为问题太多了. 这个同学提出来以后,我又把它加进教学计划中去了. 这个问题等一下再说.