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1、 1 / 4 三年来，在课改和教学改革中牺牲或暂时还没有牺牲的语文教师们永垂不朽！ 三十年来，在课改和教学改革中牺牲或暂时还没有牺牲的语文教师们永垂不朽！ 由此上溯到 2500 年前，从孔子那时起，为了反对语文内外敌人，争取语文独立和语文教师以及学生学习语文的幸福，在历次扯不清的语文争论中越搞越糊涂的语文教师们永垂不朽！ 注：“三年来”指继国家级课改实验区进行课改实验以后，全国普遍推广本次课改的这三年. “三十年来”指改革开放以来. 二、在“反英雄”的时代呼唤英雄：细读公开课实录 程少堂：各位老师，今天我们开一个初三教学工作会议. 因为初三教学会议的主要内容是中考，内容不多，所以我穿插讲一堂公
2、开课. 这节公开课还有一个由头礼拜天，上个礼拜天啊，我到_市参加省教研室的一个教研活动，就是广东省 20_年初中语文现代文教学研讨会，会上展示了 6 节优质课，讲课的大都是前几年省教学比赛一等奖获得者. 第一天上午有两位老师讲说明文，其中一位老师讲人民英雄永垂不朽，另一位讲罗布泊，消逝的仙湖.两堂说明文讲完以后，省教研员冯老师叫我评课. 我的评课当时产生了比较大的反响，老师们说我的思路很新. 我这人听不得表扬，于是我就说我回去也讲讲这个课. 于是就有这节课. 老师们都知道，说明文呢是很不好讲，学生也不大喜欢学的. 就是不好讲我今天才决定试一下啊！ 五年前，我在讲荷花淀的时候呢，非常荣幸，_市教
3、育局唐海海副局长，从头听到尾，还评了课，唐局长的评课产生了非常大的反响，我后来出书的时候也把他的评课收到我的书当中. 今天唐局长在百忙之中又来参加我们今天的听课和评课. 让我们以热烈的掌声欢迎唐局长的光临！（掌声） 好，废话少说，我们就来上课啊. （投影初步课题：人民英雄永垂不朽瞻仰人民英雄纪念碑细读） 一、检查预习 师：首先我来检查一下同学们的预习情况. （投影生字词及其读音） （一）掌握下列加点字的读音和字形. 矗【ch】率【shui】镏【li】溯【s】庑【w】旌【 j ng】 卅【s】逾【y】仰【y ng】锨【_i n】幔【mn】貌【mo】 衅【_n】髻【j】堑【qin】 请同学们把屏幕
4、上的这些字啊自由地朗读一下，后面有注音的. 我前天叫你们老师布置大家预习一下那么大家看这些字啊，把它读一读，自由朗读好不好？声音大一点 . （学生齐读. 老师用激光笔指示. ） 师：（指示“衅”）啊，这个字不要读成pn 啊，不是“挑 pn” . 是“挑_n” . （指示“卅”）这个字，昨天，有的同学写纸条提问这个字的读音和意思. 有没有同学知道？啊，这个字怎么读？什么意思？（学生举手）啊，请，你说. 生：卅 s,是三十的意思. 师：三十的意思，好. （教师点头，学生坐下. ）你们年纪小，有些字不认识，还有一个字啊（老师在白板右上角板书：廿），这个字怎么念？知道不？（生举手）啊、啊，你说. 生：
5、nin . 师：对，nin，它什么意思？ 生：二十. 师：欸，不错不错！很好啊！好！（教师示意学生坐下 . ）好，这是生字. 下面我再请同学们读一下这些词语及其解释，然后我再来检查一下大家的掌握情况 . （放词语解释投影） （二） 朗读下列词语及其释义. 瞻仰：恭敬地看. 2 / 4 巍峨：形容山或建筑物的高大. 矗立：直立，高耸. 丰功伟绩：伟大的功绩. 上溯：从当前往上推算. 顶天立地：形容形象高大，气概豪迈. 奠基：建筑物奠定地基. 挺拔：直立而高耸. 逾越：跨越，超越. 销毁：熔化，毁掉. 镶嵌：把一物体卡在另一物体的空隙内. 旌旗：泛指旗子. 践踏：踩. 挑衅：借端生事，企图起因冲突
6、或战争. 怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来. 勇往直前：勇敢地一直向前走. 峻俏：形容山高而陡. （俊俏） 永垂不朽：（英雄或伟人的姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭. 镏金：把金子溶解在水银里后用刷子涂饰器物，可以经久不褪色. 天堑：天然形成的隔断交通的大沟，这里指长江，形容它的险要. （全班同学齐读以上词语及其解释） 师：好，下面，我看看大家对这些词语的掌握情况. （投影：词语造句） （三）造句： 用“瞻仰”和“挑衅”说一段话. 用“峻峭”和“俊俏”说一段话. 用“永垂不朽”和“天堑”说一段话. 上面这三组词语，它们之间啊看起来距离很遥远啊，同学们能不能造一下句，好不好？男同学，造第一
7、句，就是用“瞻仰”和“挑衅”啊，说一段话，这两个词都要用进去，而且意思要连贯，要表达一个中心. 女同学用两个“jnqio”说一段话，两个词读音是一样的，但是，第一个“峻峭”，山的“峻峭”，刚才我们看到，是指这个山很陡很险；这个人旁的“峻峭”是什么意思？人长得很漂亮，是吧？那么女同学造“jnqio”，好不好？男同学造“瞻仰”和“挑衅”. 呃，想想，然后起来说. 好不好？ （学生思考、小声交流. ） 师：哪个男同学说？随便可以说的，说错了也没关系的，啊？哪个男同学说说？（停顿片刻）可能男同学的句子难度大一点，那女同学先说，女同学先说. 嗯，哪位同学说？（目光交流. 请一名女同学）好，你说. 生（女
8、）：一个长得很俊俏的男孩站在峻峭的山上. 师：哦（笑声）其实应该是这样：在峻峭的山崖上，站着一个俊俏的小妹妹. 嘿嘿.（笑声）是这样的，应该这样说啊，因为“俊俏”好像形容女孩子更好一点，是吧？好，男同学说. 哪位男同学，呃？“瞻仰”和“挑衅”，怎样造句？（指示一名举手的男同学）欸，好不好？你说说看. 生：我们接受了日本帝国主义的挑衅，在甲午我们打了一场海战. 然后，邓世昌烈士成为我们永远瞻仰的对象. （笑声） 师：我觉得好像问题蛮多呀！啊，你再说一遍！ 生：我没想好. 3 / 4 师：没想好？（笑声）啊，没想好，那你等一下再说，好不好？（走前，拿过话筒，示意该生坐下. ）没想好. 要能够边说边
9、想，边想边说. （笑视一男生，递予话筒）你试试看，啊？好好. （同学中有笑声） 生：我瞻仰着一块浮雕上当年中国挑衅英国的（哄堂. ） 师：（无声笑. 接过话筒）看来这还有点难度啦，是不是？啊？ 科代表？科代表是个女同学是吧？（科代表举手）来，你帮男同学解决掉这个问题. （递过话筒）他们造句造不了. 生（女）：我在瞻仰一块浮雕，上面记录着中国军民勇敢地对抗外来挑衅者的事迹. 这值得我们永远铭记，让我们引以为傲. （学生回答过程中，教师不断点头. ） 师：不错不错. （学生鼓掌）就地取材，说得很好. 把课文的内容加以整合，用自己的话说出来，很好啊！ “永垂不朽”跟“天堑”可能关系更远一点点，那我们
10、就啊，大家回去再想，好不好？（笑声） 二、问题展示 师：（投影“问题展示”）昨天我来学校搜集了一下大家的预习提问. 哈！这些问题啊昨天晚上我看到很晚还睡不着觉！就是有些问题很天真，有些问题呢非常深刻，啊，天真加深刻，所以我晚上睡不着觉. 我念几个，大家听一下. 李伦豪同学提的，他问：“课文里面说纪念碑高达 37.94 米，有十层楼那么高，比天安门还高 4.24 米. 请问，第一，在作者看来，每层楼大约有多高？”（哄堂）李伦豪还要求“答案保留两位小数点. ”（哄堂） 文章说了啊，37.94 米，有十层楼那么高. 这个，就是说，那就是每层楼大约 3.794 米高，是不是啊？ 李伦豪他后面还有一问：
11、“请问，天安门相当于多少层楼高咧？”（哄堂） 课文里面说了：就是纪念碑有十层楼那么高，比天安门还高 4.24 米. 那么，啊，究竟天安门相当于多少层楼高？大概十层左右吧，比十层楼高一点吧？是不是啊？ 张向璐同学问：“老师你去过天安门吗？当老师你去看人民英雄纪念碑的时候，你的感受，是怎么样的？” 我顺便说一下，我去看过. 感受是怎么样的呢？当然有崇敬啊、敬仰啊，是吧？呃我还想，我们这一代人或者甚至，啊，包括你们这代人，以后，通过我们的努力，有没有做出进入那个后来人的纪念碑的那样的成绩来. 是有那么点想法啊！ 那这个同学还问道：“你怎么能把这么长的一篇文章教到让我们愿意去读咧？”（哄堂）呵，这是个
12、问题，对对这是个问题！（笑声）我今天努力试试！ 尹琦琳同学问道：“第一幅浮雕上的销毁鸦片烟，描述了鸦片战争前夕，群众销毁鸦片的事迹. 请问，鸦片战争是我国与哪国之间的战争？”（哄堂）我看到这个问题就哎呀，孩子们小啊，你们小啊. 呃，你们知道是中国跟哪个国家打呢？ 生（齐）：英国 师：嘿，对了. 我想，他这个问题是闹着好玩儿的吧？我想他应该知道，啊，应该知道. 然后他还问：“毛主席和周总理为什么要亲自在纪念碑上题字？”啊，这个是国家英雄纪念碑嘛. 毛主席是最大的官儿嘛，周总理是第二大的嘛. （笑声）所以，就是这样的，是不是啊？比如说，_市教育局要搞个纪念碑，我们局长就要在上面写字啊！（笑声） 有
13、同学问：“ 英雄在程教授的心目中是什么概念？”这个是很重要的一个问题，我们后面再说. 邓娣，邓娣提了一个非常重要的问题，她问：“为什么要把鸦片放入石灰坑中销毁呢？”（哄堂）“原理是什么？”（哄堂）“请写出它的化学方程式！”（哄堂）为了回答这个问题，我昨天半夜打电话给化学老师，哈哈，化学老师关机了. 然后今天早上我又问，他说了，我没记住！（哄堂）呵呵，我没记住！我想啊要是把这个鸦片点火来烧啊，那些吸鸦片的人可 4 / 4 能都跑到那儿去了，是不是啊？是不是啊？那满天都是鸦片味儿，对不对啊？这问题挺有意思的！ 林家蔚问：“人民英雄纪念碑用汉白玉，是否代表着什么特殊的意义？”嘿，这个问题，蛮好的，蛮
14、有价值的. 我们后面再说. 刘桢卓同学问：“人民英雄纪念碑有十层楼高，那作者是如何观察如此仔细的咧？”（哄堂）“其中是否有捏造的不实之处呢？”（笑声） 这个这个问题我不是很好回答啊. 我觉得，作者还可以带望远镜看看的，是不是？（笑声）嘿嘿. 没有带望远镜，那个碑是很高，但是那个字也很大，是吧？毛主席题的那个碑名啊，一个字有好几米大的！所以啊，二十层楼高都看得见，是啊，是这样子的. 啊，吴梦柯同学问：“老师你的年龄是多少？”（笑声）这个，这你们说我多大？ 生（七嘴八舌）：四十六十、十八 师：十八？！ 生：已过花甲 生：比我爸大. （笑声） 师：对. 反正比你爸爸大，反正比你爸爸大. 就是这样子的
15、啊. 这个，等一下，下课我再告诉你啊. （看纸条，稍顿）今年是我的本命年，你们算多大？（笑声） 龚皓莹的问题是：“您是从事什么方面的工作的？”（笑声）我是当老师的啊. （笑声）龚皓莹还问：“我以后有什么有关语文的问题能问你吗？”欢迎啊. （笑声） 这个同学没写名字，他问：“为什么到 1952 年 8 月 1 号才动工兴建？” 这个是这样子的：奠基是在建国前一天，1949 年 9 月 30 日，是吧？先奠基、动土了，啊，奠基了，然后那个设计在经常改. 啊，我为了教这个课啊，看了不少关于人民英雄纪念碑的书，我都快成了半个人民英雄纪念碑的历史的专家了，我了解很多有关人民英雄纪念碑的素材、逸闻趣事啊，
16、包括人民英雄纪念碑那个朝向啊，原来按照中国的历史，宫殿的大门都是朝南开的，天安门在北面，人民英雄纪念碑在天安门的正面，那么原来设计的时候纪念碑正面也是朝南的，就是“人民英雄纪念碑”这几个字是朝南的，背面是毛主席起草周总理书写的碑文.已经开工了，一个国庆节毛主席在天安门城楼检阅的时候啊，他就看着那个人民英雄纪念碑，他看着正在施工的人民英雄纪念碑，他就说，为什么中国的庙门都一定要朝南开呢？然后中央领导同志马上要求人民英雄纪念碑正面朝北！就是正面对着天安门. 据说，这样一转，就代表中国共产党扭转乾坤！（哄堂）就这样子. 所以现在呢人民英雄纪念碑正面是朝北的，跟中国的传统建筑情况不一样. 这个同学还提
17、了个问题很有意思就是说：“为什么碑上不含英雄的名字咧？”这是个很好的问题. 等下再说. 陈誉尹同学提了个很有趣的问题，昨天晚上我就一直觉得这个问题给我带来很多快乐，她问：“毛泽东是怎么样把字写在石碑上的咧？”（哄堂）欸！我也我昨天晚上反复在思考：毛主席怎么样把字写在石碑上去的呢？（哄堂）（师忍俊不禁）啊，毛主席是写在纸上的，啊，然后，刻在石碑上去的. 戴莹颖问：“为什么毛主席要亲自执锨？”这个刚才已经说了，刚才已经说了，人民英雄纪念碑是我国有史以来最高最大最雄伟的一个纪念碑，中华人民共和国的第一碑，所以毛主席作为中华人民共和国的创建者和国家领导人，当然是他动第一锹土，是吧？第一锨，或者第一锹，啊. 这个同学还提到：“为什么两次提到人民英雄永垂不朽八个金字？”实际上是三次，三次. 这个我在备课的时候，原来把它作为一个问题设计的. 后来我又把它删掉，因为问题太多了. 这个同学提出来以后，我又把它加进教学计划中去了. 这个问题等一下再说.
