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1、小学数学课堂教学精品资料设计总复习同步测试 本资&*料根#据网络资源整理，如有侵权，请联系删除。一、认真填一填。1在数顺序表中，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 本资#料%根据网络资源整&理，如有侵权，请联系删除。2读数和写数都要从（ ）位起。3最大的两位数是（ ），最大的一位数是（ ）。100里面有（ ）个十，100个一是（ ）。4个位上是（ ），表示（ ）个（ ）；十位是（ ），表示（ ）个（ ）。这个数写作（ ），读作（ ）。5 写数：（ ） （ ） （ ） （ ） 本资料根据网络资料整理而成，如有侵权，*请联系删除#&。把这几个数从小到大排列。（ ）（ ）
2、（ ）（ ）6一个两位数它的个位上的数字比十位上的数字大2，这个数可能是（ ）7 本资料根据网#络资*料整理而成，如有侵权，请联系删&除。 本资料根据网络&资料#整理而成*，如有侵权，请联系删除。(1)在上面所填的数中，（ ）最接近100(2)在40和50之间,46更接近（ ），77更接近（ ）个十。 本资料根据网络资源整#理，如有侵%权，请联&系删除。二、计算下面各题。 本资料根据网络%资#源整理，如*有侵权，请联系删除。73-9= 41-8= 25+4= 17-8= 本资料根据网络%资源整理，如有侵权，请联系删除。*27+50= 52-8= 47-30 45+5= 本资料%根据网络资料整理
3、而成，如有侵权，请联系删除。#64-20= 5+90= 94-80= 25+6=39+7+6= 52-8-20= 84+6+10= 本资料根据网络资源整理，如&有侵权，%请联系删除。53-30+5= 40+14-9= 63-30-7= 本资#*料根据网%络资源整理，如有侵权，请联系删除。三、找车厢。（连一连） 本资料根据%网络资源整理，如有侵#权，请联系删除。 本*资料根据网络&资源整理，如有侵权，请联#系删除。 本资料%根据#网络资*源整理，如有侵权，请联系删除&。四、里应该填几？ 15=7 9=14 12 =835=8 20=68 50 =14 本资&料#根据网络资源整理%，如有侵权，请联
4、系删除。五、 本资料根&据网络资源整理，如有侵权，请联系删除*。（1） 本&资料*根据网络资料整理而成，如有侵权，请联系删除#。 本资料根据网络资料整理而成，如&*有#侵权%，请联系删除。 本资料根据网络#资源整理，如有侵权%，请*联系删除。红金鱼50条 花金鱼15条 黑金鱼10条（ ）金鱼比（ ）少一些。（ ）金鱼比（ ）多得多。 本资料根据网%络*资源整理，如#有&侵权，请联系删除。（2） 本资料根据网络#资料整理而成，如有侵权*，%请联系删除。& 本&资料根据网络资料整#理而成，如有侵权，请联系删除。 本资料根据网络资源整理，如有侵权，*请联系删&%除。六、 本资料根据网*络资源整理&，
5、如%有侵权，请联系删除。 本资料根据网络资*源整&理，如有侵权，请联系删除。# 本资料根据网%络&资源整理，如有侵权#，请联系删除。 本资料根据网络资源整理，如有侵权，请联#*系&删除。 本资料根据网%络资源整理，如有侵权，请联系*删除。 本资料根据网络#资料整理而成，如有侵权，*请联系删除。% 本资料根#据网络资源整理，如有侵权%，请联&系删除。总复习同步测试 答案 本资#料%根据网络资源整理，如有侵权，请联系删*除。&一、认真填一填。 本资料根据网络资&料整理%而成，如有侵权，请联系删除。1在数顺序表中，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 本资料*根据网络&资%
6、源整理，如有侵权，请联系删除。2读数和写数都要从（ ）位起。 本资料&根据%网络资源整理，如有侵权，请*联系删除。3最大的两位数是（ ），最大的一位数是（ ）。100里面有（ ）个十，100个一是（ ）。4个位上是（ ），表示（ ）个（ ）；十位是（ ），表示（ ）个（ ）。这个数写作（ ），读作（ ）。5 写数：（ ） （ ） （ ） （ ）把这几个数从小到大排列。（ ）（ ）（ ）（ ）6一个两位数它的个位上的数字比十位上的数字大2，这个数可能是（ ）7(1)在上面所填的数中，（ ）最接近100 本资料根据网络资#源整理，如%有侵权，请联&系删除。(2)在40和50之间,46更接近（ ），
7、77更接近（ ）个十。 本%资料根据网络资料#整理而成，如有侵权&，*请联系删除。考查目的：此大题是关于数的知识综合练习题，包括数的顺序、组成、序数、及多个数大小的比较。旨在让学生对所学知识熟练掌握并能够综合应用。答案：1个，十，百；2高；399，9，10，100；44，4个一，2，2个十，24二十四；5100，49，5，40；54049100；613，24，35，46，57，68，79720，40，60，70，90；90，50，8。解析：以填空题的形式把数的相关知识呈现出来，既有对概念的熟练掌握，还有对数轴、计数器中认数、读数知识的灵活辨析，巩固所学知识。 本资料根据网&络资源#整理，如有侵
8、权，请联系*删除。二、计算下面各题。 本*资料&根据网络资源整#理，如有侵权，请联系删除。73-9= 41-8= 25+4= 17-8=27+50= 52-8= 47-30 45+5= 本资&*料根#据网络资源整理，如有侵权，请联系删除。64-20= 5+90= 94-80= 25+6=39+7+6= 52-8-20= 84+6+10=53-30+5= 40+14-9= 63-30-7=考查目的：此题中含“数的运算”的不同形式的练习题，主要巩固运算顺序，提高口算能力。答案：略解析：通过计算练习，提高学生练习的正确率。复习计算方法，培养学生灵活计算的能力。 本#*资料根据网络资源整理，如有%侵权
9、，请联系删除。三、找车厢。（连一连） 本资料根据网络#资源整理，如有&侵*权，请联系删除。 本%资料根据网络资源*整理，如有&侵权，请联系删#除。考查目的：此题是数的知识综合性练习，对已学数的组成、数的大小进行复习巩固，培养学生灵活辨析的能力，并用连线方式进行归类。 本资*料根据网络资&料整理而成，如有侵权，请联#系删除。答案：略 本%资料根#据网络*资料整理而成，如有侵权，请联系&删除。 本资*料根&据网络资源整理，如有侵权%，请联系删除。解析：通过找车厢的形式，增加学生练习的趣味性。巩固学生对“数的认识”的巩固应用。， 本*资料根据网络资源整理，如有侵权，&请%联系删除。四、里应该填几？
10、本资料根%据网络资*源整理，如有侵权，#请联系删除。 本资料根据网络资源#整理，如有侵%权，请联系删&除。15=7 9=14 12 =8 本资料根据网络资%料整理而成，如有#侵权，*请联系删除。35=8 20=68 50 =14 考查目的：此题是在一道算式中求未知数的题型，既有20以内数的加减运算，又有100以内整十数，和一位数的加减式题，让学生能够理解题意，利用自己喜欢的方法求出未知数。答案： 15 8 =7 9 5=14 12 4=8 本资料根据网络资源整&理，如有侵权，请联系删除%。35 27 =8 2040=68 6450=14 本#资料根据网络*%资源&整理，如有侵权，请联系删除。解
11、析：通过找出苹果中的数的新颖形式，增加学生练习的趣味性。在计算中让学生选择喜欢的方法，对于求较小数，可能会直接想出得数，对于求较大数，可能会结合加、减法各部分之间的关系来计算。五、（1） 本资料&根据网络资源整%理，如有侵权，请联系*删除。红金鱼50条 花金鱼15条 黑金鱼10条 本资*料根据网络资源整理%，如有侵权&，请联系删除。（ ）金鱼比（ ）少一些。（ ）金鱼比（ ）多得多。（2） 本资料根据网络资源#整理，如有侵%权，请&联系删除。考查目的：以图示呈现，让学生读懂题意，根据实际情况用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”精准的语言，能正确描述两个数之间的大小关系。答案：（1）（ 黑
12、 ）金鱼比（ 花 ）少一些。（ 红 ）金鱼比（黑 ）多得多。（2）18个。解析：此题中两小题互相补充，第二题是逆向练习，要求学生根据“用语言所描述数与数之间的大小关系”及能在给出的数据中来确定相应的数据，加强对数感的理解。（1）让学生根据数据信息，自主填写，增加开放性：（2）由于给定的数据较为合适，选择起来难度不大。六、考查目的：让学生通过对3个数进行组数过程，培养学生有序思考，巩固对数的认识和大小比较知识的应用。答案：能写出4个不同的两位数。93903930 本资料根据网络资#源整理，如有侵权%，请联系删除。解析：让学生经历三个数的组数过程，培养学生有序思考，掌握不重不漏排列组合方法。0的出现让学生意识到0不能做高位的认知。初步渗透有序排列组合的数学思想。 本资料根据网络资料#整理而&成，如有侵权，请联系删除。小学数学课堂教学精品资料设计
