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1、小学数学课堂教学精品资料设计总复习同步测试 本资&*料根#据网络资源整理,如有侵权,请联系删除。一、认真填一填。1在数顺序表中,从右边起第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。 本资#料%根据网络资源整&理,如有侵权,请联系删除。2读数和写数都要从( )位起。3最大的两位数是( ),最大的一位数是( )。100里面有( )个十,100个一是( )。4个位上是( ),表示( )个( );十位是( ),表示( )个( )。这个数写作( ),读作( )。5 写数:( ) ( ) ( ) ( ) 本资料根据网络资料整理而成,如有侵权,*请联系删除#&。把这几个数从小到大排列。( )( )
2、( )( )6一个两位数它的个位上的数字比十位上的数字大2,这个数可能是( )7 本资料根据网#络资*料整理而成,如有侵权,请联系删&除。 本资料根据网络&资料#整理而成*,如有侵权,请联系删除。(1)在上面所填的数中,( )最接近100(2)在40和50之间,46更接近( ),77更接近( )个十。 本资料根据网络资源整#理,如有侵%权,请联&系删除。二、计算下面各题。 本资料根据网络%资#源整理,如*有侵权,请联系删除。73-9= 41-8= 25+4= 17-8= 本资料根据网络%资源整理,如有侵权,请联系删除。*27+50= 52-8= 47-30 45+5= 本资料%根据网络资料整理
3、而成,如有侵权,请联系删除。#64-20= 5+90= 94-80= 25+6=39+7+6= 52-8-20= 84+6+10= 本资料根据网络资源整理,如&有侵权,%请联系删除。53-30+5= 40+14-9= 63-30-7= 本资#*料根据网%络资源整理,如有侵权,请联系删除。三、找车厢。(连一连) 本资料根据%网络资源整理,如有侵#权,请联系删除。 本*资料根据网络&资源整理,如有侵权,请联#系删除。 本资料%根据#网络资*源整理,如有侵权,请联系删除&。四、里应该填几? 15=7 9=14 12 =835=8 20=68 50 =14 本资&料#根据网络资源整理%,如有侵权,请联
4、系删除。五、 本资料根&据网络资源整理,如有侵权,请联系删除*。(1) 本&资料*根据网络资料整理而成,如有侵权,请联系删除#。 本资料根据网络资料整理而成,如&*有#侵权%,请联系删除。 本资料根据网络#资源整理,如有侵权%,请*联系删除。红金鱼50条 花金鱼15条 黑金鱼10条( )金鱼比( )少一些。( )金鱼比( )多得多。 本资料根据网%络*资源整理,如#有&侵权,请联系删除。(2) 本资料根据网络#资料整理而成,如有侵权*,%请联系删除。& 本&资料根据网络资料整#理而成,如有侵权,请联系删除。 本资料根据网络资源整理,如有侵权,*请联系删&%除。六、 本资料根据网*络资源整理&,
5、如%有侵权,请联系删除。 本资料根据网络资*源整&理,如有侵权,请联系删除。# 本资料根据网%络&资源整理,如有侵权#,请联系删除。 本资料根据网络资源整理,如有侵权,请联#*系&删除。 本资料根据网%络资源整理,如有侵权,请联系*删除。 本资料根据网络#资料整理而成,如有侵权,*请联系删除。% 本资料根#据网络资源整理,如有侵权%,请联&系删除。总复习同步测试 答案 本资#料%根据网络资源整理,如有侵权,请联系删*除。&一、认真填一填。 本资料根据网络资&料整理%而成,如有侵权,请联系删除。1在数顺序表中,从右边起第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。 本资料*根据网络&资%
6、源整理,如有侵权,请联系删除。2读数和写数都要从( )位起。 本资料&根据%网络资源整理,如有侵权,请*联系删除。3最大的两位数是( ),最大的一位数是( )。100里面有( )个十,100个一是( )。4个位上是( ),表示( )个( );十位是( ),表示( )个( )。这个数写作( ),读作( )。5 写数:( ) ( ) ( ) ( )把这几个数从小到大排列。( )( )( )( )6一个两位数它的个位上的数字比十位上的数字大2,这个数可能是( )7(1)在上面所填的数中,( )最接近100 本资料根据网络资#源整理,如%有侵权,请联&系删除。(2)在40和50之间,46更接近( ),
7、77更接近( )个十。 本%资料根据网络资料#整理而成,如有侵权&,*请联系删除。考查目的:此大题是关于数的知识综合练习题,包括数的顺序、组成、序数、及多个数大小的比较。旨在让学生对所学知识熟练掌握并能够综合应用。答案:1个,十,百;2高;399,9,10,100;44,4个一,2,2个十,24二十四;5100,49,5,40;54049100;613,24,35,46,57,68,79720,40,60,70,90;90,50,8。解析:以填空题的形式把数的相关知识呈现出来,既有对概念的熟练掌握,还有对数轴、计数器中认数、读数知识的灵活辨析,巩固所学知识。 本资料根据网&络资源#整理,如有侵
8、权,请联系*删除。二、计算下面各题。 本*资料&根据网络资源整#理,如有侵权,请联系删除。73-9= 41-8= 25+4= 17-8=27+50= 52-8= 47-30 45+5= 本资&*料根#据网络资源整理,如有侵权,请联系删除。64-20= 5+90= 94-80= 25+6=39+7+6= 52-8-20= 84+6+10=53-30+5= 40+14-9= 63-30-7=考查目的:此题中含“数的运算”的不同形式的练习题,主要巩固运算顺序,提高口算能力。答案:略解析:通过计算练习,提高学生练习的正确率。复习计算方法,培养学生灵活计算的能力。 本#*资料根据网络资源整理,如有%侵权
9、,请联系删除。三、找车厢。(连一连) 本资料根据网络#资源整理,如有&侵*权,请联系删除。 本%资料根据网络资源*整理,如有&侵权,请联系删#除。考查目的:此题是数的知识综合性练习,对已学数的组成、数的大小进行复习巩固,培养学生灵活辨析的能力,并用连线方式进行归类。 本资*料根据网络资&料整理而成,如有侵权,请联#系删除。答案:略 本%资料根#据网络*资料整理而成,如有侵权,请联系&删除。 本资*料根&据网络资源整理,如有侵权%,请联系删除。解析:通过找车厢的形式,增加学生练习的趣味性。巩固学生对“数的认识”的巩固应用。, 本*资料根据网络资源整理,如有侵权,&请%联系删除。四、里应该填几?
10、本资料根%据网络资*源整理,如有侵权,#请联系删除。 本资料根据网络资源#整理,如有侵%权,请联系删&除。15=7 9=14 12 =8 本资料根据网络资%料整理而成,如有#侵权,*请联系删除。35=8 20=68 50 =14 考查目的:此题是在一道算式中求未知数的题型,既有20以内数的加减运算,又有100以内整十数,和一位数的加减式题,让学生能够理解题意,利用自己喜欢的方法求出未知数。答案: 15 8 =7 9 5=14 12 4=8 本资料根据网络资源整&理,如有侵权,请联系删除%。35 27 =8 2040=68 6450=14 本#资料根据网络*%资源&整理,如有侵权,请联系删除。解
11、析:通过找出苹果中的数的新颖形式,增加学生练习的趣味性。在计算中让学生选择喜欢的方法,对于求较小数,可能会直接想出得数,对于求较大数,可能会结合加、减法各部分之间的关系来计算。五、(1) 本资料&根据网络资源整%理,如有侵权,请联系*删除。红金鱼50条 花金鱼15条 黑金鱼10条 本资*料根据网络资源整理%,如有侵权&,请联系删除。( )金鱼比( )少一些。( )金鱼比( )多得多。(2) 本资料根据网络资源#整理,如有侵%权,请&联系删除。考查目的:以图示呈现,让学生读懂题意,根据实际情况用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”精准的语言,能正确描述两个数之间的大小关系。答案:(1)( 黑
12、 )金鱼比( 花 )少一些。( 红 )金鱼比(黑 )多得多。(2)18个。解析:此题中两小题互相补充,第二题是逆向练习,要求学生根据“用语言所描述数与数之间的大小关系”及能在给出的数据中来确定相应的数据,加强对数感的理解。(1)让学生根据数据信息,自主填写,增加开放性:(2)由于给定的数据较为合适,选择起来难度不大。六、考查目的:让学生通过对3个数进行组数过程,培养学生有序思考,巩固对数的认识和大小比较知识的应用。答案:能写出4个不同的两位数。93903930 本资料根据网络资#源整理,如有侵权%,请联系删除。解析:让学生经历三个数的组数过程,培养学生有序思考,掌握不重不漏排列组合方法。0的出现让学生意识到0不能做高位的认知。初步渗透有序排列组合的数学思想。 本资料根据网络资料#整理而&成,如有侵权,请联系删除。小学数学课堂教学精品资料设计