《七年级生物下册 第9章 第2节《人体的组成(第2课时)》教案 (新版)苏科版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物下册 第9章 第2节《人体的组成(第2课时)》教案 (新版)苏科版.pdf（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2节 人体的组成 【教学目标】 1.通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够举例说明人体各组 织的特点和功能。 2.通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够描述人体的结构层 次，形成人体是一个统一的整体的观点。 【教学重点】 探究人体的多层次结构；形成人体是一个统一的整体的观点。 【教学难点】 人体各组织的特点和功能。 【教学准备】 1.教师准备： 讲课PPT、视频、图片等。 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程教师活动学生活动 1.导入 复习人体内的腔和腔内的 主要器官。 提问：人体的器官有不同 的功能，那么这些器官是 由什么构成的呢？ 回忆人体内的腔和腔 内的主要器官，思考 老师
2、所提问题。 1. 引导学生阅读课本P28 内容，并对照P36信息库 信息讨论人体的四种组 织。 提问：人体的四种组织 阅读课本中相关内 容，根究P36信息库 内容认识人体组织， 思考回答问题。 2.人体的 组织 分别具有哪些功能？人 的心脏是由哪些组织构 成？ 2. 动画、图片演示人体 的组织，播放（人体的组 织）课件。 作业：查询信息库中的有 关资料，列表比较人体的 四种基本组织的分布、组 成、特点和功能的不同。 观看动画、图片、课 件，列出四种基本组 织表 3.人体的 多层次结 构 1. 引导学生阅读课本P29 人体的多层次结构内容， 播放（人体的结构层次） 课件，根据图9-10分析人 体
3、消化系统的组成。 提问：你能说出消化系 统是怎样构成的吗？与 植物体的结构层次相比， 人体的结构层次有什么特 点？ 学生自主阅读课本， 观看课件，自己人体 的多层次结构概念， 思考并回答问题。 2.引导学生根据所学细 胞、组织、器官、生物体 知识，梳理组合形成人体 的结构层次概念。 随老师思路形成人体 的结构层次概念 1. 引导学生阅读课本P30 人体是一个统一整体内 容，根据阅读材料要求学 学生自主阅读课本， 根据给出的资料分析 身体系统的活动，思 4.人体是 一个统一 的整体 生根据日常生活中人体的 对某件事产生的反应讨论 理解人体统一性。 提问：根据P30资料， 你身体有哪些系统参与到
4、上述活动中？ 你还能举出一些例子来 说明人体各系统的作用是 协调统一的吗？ 考并回答问题。 2. 动画、图片演示人体 的组成层次结构，播放 （人体的结构层次）课 件，引导学生形成人体是 一个统一整体的观念。 随老师思路形成成人 体是一个统一整体的 观念。 5.小结 对本节课所学内容进行复 习总结：人体的组织主 要分为上皮组织、肌肉组 织、神经组织、结缔组织 四大类。人体的结构层 次是细胞组织器 官人体。 跟随老师总结思路对 这节课所学知识进行 总再回顾。 【板书设计】 第2节 人体的组成 一、观察人体的组织 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 二、探究人体的多层次结构 细胞组织器官人体。 三、人体是一个统一的整体
