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1、班级七年级科目健康成长教育教学时数1 课时课 题第十五课：我家之最教学目标和要求 1、教学生主动与父母进行沟通。 2、使学生更好的适应家庭生活。教学重点学生主动与父母进行沟通，更好的适应家庭生活。教学方法演示法、讨论法 板 书 设 计 （备用） 第十五课：我家之最1. 情景 引入2. 合作交流 反思提高3. 小结、作业板书教学反思新课教学过程 （讲授程序及内容）备注1、 创设情境，导入新课。1做一做： 阅读日记“我家之最”同学们，我们从一出生便和爸爸妈妈在一起，组成我们社会的一个个小单元家庭。家对每个人来说都是最温暖的地方。今天我们一起来阅读一篇日记我家之最学生阅读，交流感想。2、 直观感知，
2、实践探究。2说一说： “我家之最”之一 同学们，看了这篇日记，你是不是也有很多话要说呢？下面我们以四人为一小组将你们讨论的结果在小组内交流交流。1、学生四人小组交流讨论结果。2、小组派代表全班交流。3下面请大家将自己交流的结果写下来。3议一议：1、我们常说“血浓于水”在这个世界上，爸爸妈妈是我们最亲密的人，家是最温暖的地方，当我们伤心、孤独时总是会想到家人，总是会想到家。同学们，现在请大家闭上眼睛，好好回忆回忆你跟家人相处的温馨的时刻。（师播放轻音乐）2、学生回忆与家人相处的画面。3、 巩固练习，明确强化。4试一试：1、同学们，我们常说善会点燃更多的善良，爱会传递更多的爱意。 你们通常会怎样表
3、达对爸爸妈妈的爱呢？2、学生回答。4、 归纳小结。 补充资料：班级七年级科目健康成长教育教学时数1 课时课 题第十六课：爱在指间教学目标和要求 1、让学生正确对待误解。 2、让学生懂得感恩、懂得付出。 3.、当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多。教学重点正确对待误解教学方法演示法、讨论法、动手实践法 板 书 设 计 （备用） 第十六课：爱在指间1. 情景 引入2. 合作交流 反思提高3. 小结、作业板书教学反思新课教学过程 （讲授程序及内容）备注1、 创设情境，导入新课。1做一做：1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）2、大致了解班上同学人际关系的现状3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有
4、一个空旷的场所2、 直观感知，实践探究。2说一说：1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说手势时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊动作时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊动作时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊动作时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到动作时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就
5、不需要做动作。” 老师说“手势”完成一个动作。3、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动3议一议：总伸一个手指的同学应该明白了吧： 为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！3、 巩固练习，明确强化。4试一试：自由讨论（希望出现的结果是：应首先从自己做起-用四个手指迎接爱）。自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励开始一个手指最后四个手指的同学）4、 归纳小结。 我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为
6、很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你学会用四个手指接爱。 补充资料：班级七年级科目健康成长教育教学时数1 课时课 题第十七课：正确对待老师的误解教学目标和要求 1、让学生正确对待误解。 2、用一种积极的心态来正确看待老师的善意批评。教学重点正确对待误解教学方法演示法、讨论法、动手实践法 板 书 设 计 （备用） 第十七课：正确对待老师的误解1. 情景 引入2. 合作交流 反思提高3. 小结、作业板书教学反思新课教学过程 （讲授程序及内容）备注1、 创设情境，导入新课。1听一听：上学期的一天下午，我正在办公室忙着批改作文，突然班长急匆匆地跑过
7、来：“老师，数学老师喊你去教室。”单国瑞和数学老师争吵起来了。 原来是这么回事：他和我班崔伟是邻居，昨天崔伟的父母不在家，于是到他家来做作业，两人一起讨论数学题，结果有两道题错得一模一样，数学老师误以为他是抄袭的，所以撕了他的练习本。一看本子被老师撕了，于是和老师顶撞了起来。说着说着，他的眼泪止不住流了下来。看来，的确是数学老师误解他了。 （同学们，你有什么想法？ 分组讨论）2、 直观感知，实践探究。2说一说： 老师给你讲一个故事吧，题目叫另一种赞赏，听完后你再告诉老师你准备怎么解决这件事。故事的主人公也是一个初二的孩子，不幸的是在她三岁那年父亲病逝，她只能和母亲相依为命。可是母亲只是一个普通
8、的农家妇女，供她上学已很艰难，再没有多余的钱给她买课外书籍，因此她的其他功课都很好，惟独作文水平太一般。一天。老师布置了一篇作文，题目是我的母亲，母亲含辛茹苦，日夜操劳，母亲的一言一行一神一态给她的印象太深刻了，深入骨髓，永生难忘，于是她用她的心写出了一篇文情茂的优美散文，远远超出了她平的写作水平，以至于老师留下了这样的批语：多阅读是值得表扬的，但抄袭是一种可耻行为。言外之意，她的这篇作文是抄袭来的。看了老师的评语后，她委屈万分，当即就伏在桌上哭了，甚至产生了再也不想上语文课的念头。回家后她泪流满面地把满肚子委屈告诉了妈妈，妈妈用满是皱纹的手轻轻地擦着她的眼泪说：“傻孩子，生什么气啊，这是老师
9、在表扬你呢，你并没有抄别人，这不正说明你的作文写得好吗？”一语惊醒梦中人，她终于破涕为笑了。（同学们，你有什么想法？ 分组讨论）学生纷纷表示解决矛盾的最好办法不是跟老师争吵、顶撞，而是交流、沟通，用一种积极的心态来正确看待老师的善意批评。3、 归纳小结。 班级七年级科目健康成长教育教学时数1 课时课 题第十八课：危险我知晓教学目标和要求 1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。 3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重点掌握一些自我防范的技能、技巧。教学方法演示法、讨论法 板 书 设 计 （备用） 第十八课：危险我知晓1.
10、 情景 引入2. 合作交流 反思提高3. 小结、作业板书教学反思新课教学过程 （讲授程序及内容）备注1、 创设情境，导入新课。1 做一做： 情景： 放学路上保平安 2、 直观感知，实践探究。2说一说：1、调查回家方式。 师：大家是怎样回家的？2、寻找路上危险。师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。 学生讨论，汇报。3、讨论如何安全回家。师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论。4、我的放学路线图。师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。5、制作安全地图。师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中。（学生制作安全地图）3 议一议： 情景： 家中水、电、煤的安全1、应该怎么做。师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？学生讨论，汇报。2、观察记录。师：同学们对家里进行一周的观察，做好记录。学生活动，填写观察记录。3、 巩固练习，明确强化。 4试一试： 情景：自制校园安全标志1、找找容易发生危险的地方。师：根据大家每个人的经历和观察，我们找出最容易发生危险的地方。 学生发言。2、分组设计标志。师：每个小组选择一个地方，开始设计自己的安全标志图案。4、 归纳小结。
