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1、记金华的双龙洞教学反思记金华的双龙洞教学反思记金华的双龙洞是部编版四年级下册第五单元第二篇课文。本单元是习作单元，目标是指向学生习作能力的培养。了解并学习按照游览顺序写景物。本文是叶圣陶先生写的一篇游记，按游览的顺序，记叙作者游览金华双龙洞的过程。重点在学习按游览顺序写景的方法。学会通过见闻与个人感受来描写景物特点。回顾整堂课教学，总结如下：一、设计思路：学习作者描写景物的顺序，抓住重点段落，感知景物特点，体会作者是如何把景物特点写清楚的。领悟写景方法。并尝试片段仿写。二、落实情况:导入明确本课的任务目标，回顾课文，引导学生抓住作者行踪的语句，学生能够理清游览路线及各处景物特点。其次，抓住重点
2、段落(第5自然段)围绕“作者是怎样把孔隙狭小的特点清楚的?”学生通过画出关键语句，读中体会感知景物特点，领悟见闻与感受结合的方法描写景物特点。学生朗读感悟不足，效果欠佳。三、不足之处：1、教学目标定位不够恰当，课标目标、单元目标与本课目标没有做到统整与细化。课时目标不够凸显。2、语文要素理解不透。将知识点与训练点没有有效衔接和落实。3、教学环节设置问题突出。每一个环节的设置独立，没有为下一个环节的展开做好铺垫，致使教学结构不够严谨，随意性大，教学节奏不够流畅。问题指向不够精准。4、教学设计问题。没有立足学生的实际情况进行设计考量。“学共体”理念淡薄，学生没有通过自我思考，同伴互助、教师引导中得
3、到显著提升。存在着教师演绎过程的问题。5、备课方面不够深入。对教材钻研不够透彻，没有解读好教材编排的意图和特点，对教学策略问题没有有效的把控。缺少集体备课集思广益的优势，对难点突破、细节把握、问题处理等方面研究不够。6、个人成长缓慢，缺乏方向，自我要求过低，倦怠问题凸显。“勉之期不止，多获由力耘。”通过此次的课堂反思，我将勤于学习，乐于改进，让自己的课堂更加精彩!教研员点评：特殊单元：习作单元里的精读课文重在习得方法，即学习按游览顺序写景的方法。本单元第一课海上日出习得的是按景物变化顺序写景;第二课记金华的双龙洞习得的是按游览顺序写景的方法和重点的景物描写清楚的方法。在“初试身手”中尝试运用习得的方法。教学内容的确定和训练时机的选取直接影响着课堂的教学效果，明确单元内部各板块的功能定位后，教学设计才会更加合理。
