《2014届高考生物一轮教师用书 第3单元 第3讲 能量之源 光与光合作用教案 新人教版必修1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届高考生物一轮教师用书 第3单元 第3讲 能量之源 光与光合作用教案 新人教版必修1.doc（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三讲能量之源光与光合作用教材知识问题化梳理一、捕获光能的色素和叶绿体的结构1叶绿体(1)结构示意图：(2)结构 (3)功能：进行光合作用的场所2色素的种类和功能色素功能叶绿素叶绿素a：蓝绿色吸收红光和蓝紫光叶绿素b：黄绿色类胡萝卜素叶黄素：黄色吸收蓝紫光胡萝卜素：橙黄色二、光合作用的探索历程连线动漫演示更形象见课件光盘三、光合作用的过程动漫演示更形象见课件光盘四、光合作用原理的应用1光合作用强度(1)概念：植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。(2)表示方法：用一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示。2影响因素(1)空气中CO2浓度。(2)土壤中水分含量。(3)光照的时间、强度以
2、及光的成分。(4)温度的高低。3应用控制光照的强弱和温度的高低，适当增加作物环境中CO2的浓度来提高光合作用强度。效果自评组合式设计一、在小题集训中洞悉命题视角1判断下列有关叶绿体色素叙述的正误。(1)利用纸层析法可分离4种叶绿体色素(2012海南卷T9B)()(2)叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光(2012海南卷T9A)()(3)红枫叶片呈红色是因为吸收了红光(2011海南卷T12B)()(4)液泡中色素吸收的光能用于光合作用(2011海南卷T12D)()2判断下列有关光合作用叙述的正误。(1)光反应为暗反应提供H和H2O(2010海南卷T4A)()(2)破坏叶绿体外膜后，O2不能产生
3、(2011浙江卷T1A)()(3)离体叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳(暗)反应(2011浙江卷T1D)()(4)光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的(2008江苏卷T5C)()3(2011新课标全国卷)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是()A光反应强度升高，暗反应强度降低B光反应强度降低，暗反应强度降低C光反应强度不变，暗反应强度降低D光反应强度降低，暗反应强度不变答案：B二、在回顾教材图表中强化学科能力上图为夏季晴朗的白天，植物光合作用强度曲线图，据图回答问题：(1)在12时左右光合作用强度明
4、显减弱的原因是什么？答案：光照过强气孔关闭CO2供应不足光合作用下降。(2)C点与B点相比，C3和C5化合物含量发生怎样的变化？答案：C3含量相对下降，C5含量相对上升。光合作用的过程1.光反应与暗反应的比较过程光反应暗反应图解条件必须在光下有光、无光都可以场所叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质物质转化水光解：2H2O4HO2ATP的合成：ADPPiATP能量转化光能电能活跃的化学能有机物中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供H、ATP，暗反应为光反应提供ATP和Pi，如图：2光照和CO2浓度变化对光合作用物质含量变化的影响当外界条件改变时，光合作用中C3、C5、H、ATP的含量变化可以采用下图分析：(
5、1)图示：(2)分析：条件过程变化C3C5H和ATP模型分析光照由强到弱，CO2供应不变过程减弱过程减弱过程正常进行增加减少减少或没有光照由弱到强，CO2供应不变过程增强过程增强过程正常进行减少增加增加光照不变，CO2由充足到不足过程减弱过程正常进行，随C3减少减弱，过程正常减少增加增加光照不变，CO2由不足到充足过程增强正常进行，随C3增加增强，过程正常增加减少减少 例1(2011新课标全国卷改编)在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。据此判断下列说法不正确的是()A图中
6、物质A可表示C3化合物B图中物质A可表示C5化合物C若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，一段时间后，物质A的浓度将比物质B高DCO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的低解析CO2浓度降低时，C3化合物的产生减少而消耗不变，故C3化合物的含量降低，与物质A的变化趋势一致；而C5化合物的产生不变却消耗减少，故C5化合物的含量增加，与物质B的变化趋势一致。在达到相对稳定时，C3化合物的含量是C5化合物含量的2倍。CO2 浓度较低时，暗反应强度低，需要的H和ATP的量少，故在较低的光照强度时就能达到此CO2浓度时的最大光合速率。答案B请分析
7、将CO2浓度从1%迅速降低至0.003%后，物质B浓度升高的原因。提示：当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累。影响光合作用的环境因素及应用1.光照强度与光合作用速率的关系曲线(1)曲线分析(如图)：A点AB段B点B点后(2)应用：阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物低，如图中虚线所示。间作套种农作物，可合理利用光能。2CO2浓度(1)曲线分析：图1中A点表示CO2补偿点，即光合作用速率等于呼吸作用速率时的CO2浓度，图2中A点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。B和B点都表示CO2饱和点。(2)应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，
8、增施农家肥等增大CO2浓度，提高光合作用速率。3温度(1)曲线分析：温度主要通过影响与光合作用有关酶的活性而影响光合作用速率。(2)应用：冬季，温室栽培可适当提高温度；晚上可适当降低温度，以降低细胞呼吸消耗有机物。例2(2013南京一模)某生物兴趣小组就影响植物光合作用的因素进行了研究，获得如下图所示的实验结果。下列有关分析正确的是()A该实验表明，温度、光照强度和CO2浓度都会影响植物光合作用的强度B当光照强度大于7时，该植物在15和25的环境中合成有机物的速率相同C随着温度的升高，该植物的呼吸速率逐渐增强D该植物可在较低温度、较弱光照的环境中快速生长解析图中影响植物光合作用的因素只涉及温度
9、和光照强度，并没有涉及CO2浓度；当光照强度大于7时，该植物在15和25的环境中积累有机物的速率相同，但是在25环境中该植物呼吸速率较大，所以25环境中该植物合成有机物的速率较大；由题图知5和15时植物的呼吸速率相等。答案D易误点不能正确区分表观光合作用速率与真正光合作用速率失误类型知识理解类失误1表观(净)光合作用速率与真正光合作用速率的表示方法(1)净光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量表示。(2)真正光合速率：常用一定时间内O2产生量、CO2固定量或有机物产生量表示。2表观光合作用速率与真正光合作用速率的关系(1)绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸
10、速率(A点)。(2)绿色组织在有光条件下光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速率。(3)真正光合速率净光合速率呼吸速率。高考命题常从以下角度设置陷阱高考命题常以曲线图形式考查光合作用速率与呼吸作用速率之间的关系。在题干信息中，常以“CO2吸收量”、“有机物的制造量”或“有机物的积累量”等来表示光合作用速率。在解答时，应根据具体情况判断图中的光合作用速率表示的是真正光合速率还是表观光合速率。以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如下图所示。相关分析正确的是()A光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30时相等B光照相同时间，在20
11、条件下植物积累的有机物的量最多C温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少D两曲线的交点表示光合作用制造的与细胞呼吸消耗的有机物的量相等解析：选A光下CO2的消耗量应为CO2吸收量与呼吸CO2释放量之和，35时消耗量为3.003.506.50,30时为3.503.006.50。图中可见光下25时CO2吸收量最大，故25时植物积累的有机物的量最多。25时，光合作用CO2的消耗量应为3.752.256.00，而30、35时都为6.50。图中两曲线的交点应表示光合作用积累的与呼吸作用消耗的有机物的量相等。解读密闭容器及自然环境中植物光合作用曲线典型图示课件展示更丰富见配套光盘图1夏季一昼夜CO
12、2吸收和释放变化曲线信息解读(1)图1中各点含义及形成原因分析：a点：凌晨2时4时，温度降低，呼吸作用减弱，CO2释放减少。b点：有微弱光照，植物开始进行光合作用。bc段：光合作用小于呼吸作用。c点：上午7时左右，光合作用等于呼吸作用。ce段：光合作用大于呼吸作用。d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。e点：下午6时左右，光合作用等于呼吸作用。ef段：光合作用小于呼吸作用。fg段：没有光照，停止光合作用，只进行呼吸作用。(2)图2中各点含义及形成原因分析：AB段：无光照，植物只进行呼吸作用。BC段：温度降低，呼吸作用减弱。CD段：4时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用强度呼吸
13、作用强度。D点：随光照增强，光合作用强度呼吸作用强度。DH段：光照继续增强，光合作用强度呼吸作用强度。其中FG段表示“光合午休”现象。H点：随光照减弱，光合作用强度下降，光合作用强度呼吸作用强度。HI段：光照继续减弱，光合作用强度呼吸作用强度，直至光合作用完全停止。1下列有关叶绿素的说法正确的是()A叶绿素在高等植物体内有两种，叶绿素a呈黄绿色，叶绿素b呈蓝绿色B叶绿体的类囊体薄膜和基质中均含有与光合作用有关的色素和酶C叶绿体色素提取和分离实验中，在滤纸条上叶绿素a比叶绿素b扩散得慢D叶绿素是光合作用中重要的物质，能吸收光能解析：选DA错误，叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色。B错误，基质中只有与光合作用有关的酶而无叶绿素。C错误，滤纸条上叶绿素a比叶绿素b扩散得快。2.右图是在“绿叶中色素的提取和分离”实验中得到的四条色素带，若将其置于暗室中，并用红光照射，色素带呈暗色的是()ABC D解析：选C叶绿素a和叶绿素b吸收红光和蓝紫光，图中是叶绿素a，是叶绿素b。3.(2013广州模拟)某生物兴趣小组想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别，选择了新鲜菠菜的“绿叶”、“嫩黄叶”，做“绿叶中色素的提取和分离”实验。实验结果如图，下列说法正确的是()选项组别滤纸条编号判断依据A绿叶组甲叶绿素a带和叶绿素b带较宽B嫩黄叶组甲叶绿素a带和叶绿
