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1、12014 五年级数学第 3 单元分数除法应用题教学设计本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 来 源课件 5 Y K J.Com 龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者 执 教 者 执教时间 2014 年 3 月 26 日 星期三版 本北师大版学 科数学册 数五年级（下册）单 元三单元课 题分数除法三（分数除法应用题）课 时教学目标 1.能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。 2.在解方程中，巩固分除法的计算方法。2德育教学目标初步体会方程是解决实际问题的重要模型。教学重点用方程解决简单的有关的实际问题。教学难点用方程解决简单的有关的实际问题
2、。教学准备教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业1.分一分2. 画一画 我的发现：一个数除以分数， 教学过程 课前 3 分钟内容：一个有规划的星期六小故事一出示教科书第 29 页的情境图。31.让学生大胆提出问题。2.学生独立解决问题。3.学生交流后，教师鼓励学生要方程解决此类问题。4.教师对算术方法要也重点讲解。理解并“标准量” （单位 1）和“比较量”的含义。二试一试。1第 29 页第 1 题。鼓励学生独立完成，引导学生讲清楚问题的思路。此题是让学生根据几个数量之间的关系解决问题。第（1）小题，学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决。不管选用哪种策略解决问题，教师都
3、应该肯定。对于直接用分数除法解决问题，我们要多鼓励。第 29 页第 2 题。学生独立做题，教师集体讲评。三练一练。1第 30 页第 1 题。让学生上黑板板演，然后教师集体讲评。2第 30 页第 2 题。先向学生讲清“八折”的含义。即现价是原价的 8/10。解决问题可以利用方程解也可以用算术的方法来解，算法不做基本要求。43.第 30 页第 3 题。学生独立晚上，让学生汇报其做法和思路。并找出标准量和比较量。4第 4 题。 结合鸡、鸭、鹅孵化的长短，为学生创设运用分数乘法解决问题的机会，引导学生学会寻找有用的数学信息设板书计 分数除法三（分数除法应用题）分数除法问题中单位“1”的问题教后随记 来 源课件 5 Y K J.Com
