《数学第二册:整十数加、减整十数(不进位)教学设计(一数下册)培训教材》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学第二册:整十数加、减整十数(不进位)教学设计(一数下册)培训教材(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、整十数加、减整十数教学内容:小学数学人教版第二册P62例1及相关练习题教学目标:1、 能说出以十为计数单位进行整十数加减计算的思维过程。2、 能演绎将整十数加减转化成10以内数的加减的方法。3、能正确计算整十数加减整十数(不进位)的口算。教学重点:理解以十为计数单位进行整十数加减计算的思维过程.教学难点:引导学生用较完整的语言表述整十数加减的思维过程.教具准备:课件或主题图挂图,小棒。学具准备:小棒教学过程:一、 创设情景, 1、师:开学了,老师要给同学们发书本文具了。看图61页,观察。二、探求新知。1、初步认识,出示例1图师:看老师要给同学们发书了。一共有多少本书?你是怎么数的?2.列式解决
2、。摆小棒,明算理。10+20你是怎么算的呢?这道题哪个组的算法最多?用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法。师:今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。3.还可以提出什么数学问题?计算30-204.观察整理,总结方法。师:今天我们学的算式,你看看它们有什么特点?它们都是什么数?(他们都是整十数,)师:在计算时要怎么办?师板书课题 整十数加、减整十数三、练习巩固,形成技能(一)基础练习1.62页做一做,用小棒摆一摆,算出结果。2. 2题先让学生仔细观察,上下2题什么不同的地方?3+2里的3表示什么意思?30+20里的30又是什么意思?(1)独立计算,。(2)小结计算方法:在计算时要注意什么?
3、引导学生说出在计算时要注意,记数单位相同才能相加,整十的要和整十的相加减,几个一要和几个一相加减。(二)对应练习63页1题(三)综合练习买东西,算价钱。要买和共用()元。要买和共用()元。要买和共用()元。要买和共用()元。(四)拓展练习拓展练习()()四、评价总结你知道我们今天学习了什么知识吗?你今天有什么收获?2,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!2,侵权必究 联系QQ68843242 2,2,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!2,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!侵权必究 联系QQ68843242 1