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1、1 中央财政重点支持专业 数控技术专业建设项目总结报告 东明县职业中专 二 一 年三月 1 目目 录录 1 项目建设概述 1 2 项目建设情况 3 2 1 项目建设资金使用情况统计表 3 2 2 各项建设任务开展情况 4 3 项目建设的主要成效 65 3 1 课程体系与教学内容改革成效 65 3 2 教学团队建设成效 66 3 3 实训教学条件建设成效 67 3 4 社会服务能力建设成效 68 3 5 专业群建设成效 69 4 特色与亮点 69 4 1 应用 两个系统 的设计思想 构建了基本素质教育与专业能力培养 并行的课程体系 69 4 2 应用 AMF 思想重构教学内容 课程开发有创新 6
2、9 4 4 生产性实训基地建设形式有特色 70 4 5 开创 企业托管 企业技术服务新模式 71 5 主要经验与体会 71 5 1 政府支持 行业依托 校企合作是示范建设的保障 71 5 2 转变观念是示范建设取得成功的基础 72 5 3 科学管理是示范建设顺利实施的必要条件 72 6 下一步打算 73 6 1 继续推进专业建设工作 进一步提升人才培养质量 73 6 2 继续提升社会服务能力 促进地方经济发展 73 6 3 继续发挥示范辐射作用 支持区域职业校校快速发展 74 1 数控技术专业建设项目总结报告 1 项目建设概述 2007 年 10 月 我校被教育部 财政部确定为第二批国家示范
3、性高职校校立项建设单位 数控技术专业被确定为中央财政重点建 设专业 项目建设方案 和 项目建设任务书 于 2008 年 5 月获 得批准通过 本项目以数控技术专业建设为重点 并带动模具设计与制造 机械设计与制造 计算机辅助设计与制造 3 个专业的建设和发展 在三年的建设实践中 按照 项目建设方案 和 项目建设任务书 的相关要求开展项目建设 目前 本项目已完成投资 3060 58 万元 其中 337 85 万元用于课程体系建设与教学内容改革 206 36 万元 用于师资队伍建设 2345 1 万元用于实训基地及内涵建设 171 67 万元用于专业群建设 圆满地完成了各项建设任务 在学校 校企 深
4、度融合 工学有机结合 人才培养模式指导下 充分利用柳州作 为区域先进制造业基地和国家汽车及零部件出口基地城市的工业优 势 与柳州福臻车体实业有限公司等地方企业深度合作 在课程体 系与教学内容改革 师资队伍建设 实训基地建设 社会服务能力 建设等方面均取得了显著的建设成果 在课程体系与教学内容改革方面在课程体系与教学内容改革方面 探索并实践了 校企一体 项目驱动 的人才培养模式 构建了 基本素质教育与专业能力培 养相互渗透 第一课堂与第二课堂相互促进 的课程体系 完成 了 7 门工学结合的专业核心课程开发 编写了 5 本特色教材 讲义 共建成国家精品课程国家精品课程 1 1 门门 省级精品课程
5、5 门 校级精品课程 8 门 同时配套建设了专业资源库及课程资源库各 1 个 专业内涵建设取 1 得长足进步 在师资队伍建设方面在师资队伍建设方面 实施 双师 素质继续教育工程和 双 师 结构师资队伍建设工程 通过国内外进修培训 企业挂职 岗 位轮转等途径提升专任教师的专业能力及教育教学水平 按照 系 级领导有老总 专业带头人有总工 骨干教师有能工巧匠 的建设 思路 开展兼职师资队伍建设 三年中共培养专业带头人 2 名 骨 干教师 16 名 引进企业高工 2 名 依托地方合作企业建立了兼职教 师资源库 聘请了 1 名企业技术专家担任兼职专业带头人 长期聘 请生产一线企业的兼职教师 32 名 建
6、立了一支以专业带头人为核心 结构优化 技术精湛 专兼结合的高水平教学团队 20082008 年 本专年 本专 业带头人林若森教授被评为教育部业带头人林若森教授被评为教育部 第四届国家教学名师第四届国家教学名师 20092009 年 本专业团队也被授予年 本专业团队也被授予 国家级教学团队国家级教学团队 荣誉称号 荣誉称号 在实训基地建设方面 在实训基地建设方面 坚持校企共建双赢原则 继续开展生产 性实训基地建设 通过 学校自建 方式 新建 扩建数控加工等 实验实训室 8 个 通过 校中厂 厂中校 等方式 建成 柳职校 福臻汽车覆盖件模具数控加工车间 等校企共享的生产性实训 车间 3 个 经过三
7、年的建设 实训基地共新增数控加工等实训设备 498 台套 CAD CAM 数控仿真加工软件 102 节点 专业实践教学条 件得到进一步改善 目前 本专业实训基地已成为国家职业实训基国家职业实训基 地 国家高技能人才 机电项目 培养基地及广西示范性职业实训地 国家高技能人才 机电项目 培养基地及广西示范性职业实训 基地基地 同时 项目组还通过课题研究积极探索实训基地建设管理新 模式 2009 年 以本专业实训基地为研究对象的 高职数控技术生 产性实训基地实践探索 课题获得了第六届国家教学成果二等奖第六届国家教学成果二等奖 有力地促进了基地的内涵建设 在社会服务能力建设方面在社会服务能力建设方面
8、充分发挥本专业的技术和设备优势 1 开展技术服务和培训服务 有力地促进了地方企业及区域职业校校 的快速发展 也提升了专业师生的技术水平 依托生产性实训基地 通过 零件外协加工 组织专业师生为广西柳工机械股份有限公司 玉柴金创股份有限公司等企业承担工程机械 发动机配件加工 月 产量达 20000 件 年产值超过 2000 万元 依托机电技术研究所 建 立 校内 校外技术服务工作站 组织专业师生每年为企业提供产 品检测 设备改造 设备维护等技术服务达 29 项 通过 企业托管 将生产管理技术送进企业 为柳州市商泰机械厂承担微型汽车后 桥生产线的生产组织及管理 创新了面向企业的服务模式 依托柳 州第
9、七职业技能鉴定站 广西中职师资培训基地 组织专业教师积 极开展职业技能培训及鉴定服务 师资培训服务等项目 示范建设 期间 我们面向企业 社会和职业校校开展职业技能培训总人数 3503 人次 技能鉴定数 3011 人次 2 项目建设情况 本项目建设内容包括专业课程体系和教学内容改革 师资队伍 建设 教学实验实训条件建设 社会服务能力建设 专业群建设五 个方面 2 1 项目建设资金使用情况统计表 在项目实施过程中 通过中央投入 地方政府投入与其他投入 相结合的方式 筹集资金开展项目建设 截止至 2010 年 4 月 本项 目总计已完成资金投入达 3060 58 万元 超出原计划 60 58 万元
10、有力地确保了项目的顺利实施 各项建设资金投入情况详见表 2 1 1 表 2 1 项目建设资金使用情况统计表 2 2 各项建设任务开展情况 2 2 1 课程体系与教学内容改革 本项目课程体系与教学内容改革主要包括人才培养模式改革 专业课程体系的系统设计 课程改革与建设 教学资源库 教育教 学质量监控体系与评价标准建设五个方面 2 2 1 1 主动融入地方产业链 探索并实践 校企一体 项目驱动 的人才培养模式 预算经费 万元 预算经费 万元 实际投入 万元 实际投入 万元 项目建设项目建设 名称名称 中央中央地方地方 企业投企业投 入设备入设备 值值 学校学校 自筹自筹 合计合计中央中央地方地方
11、企业投企业投 入设值入设值 值值 学校学校 自筹自筹 合计合计 完成完成 情况情况 硬件 建设 420789100002209412 5798112502335 9105 74 教学实 验实训 条件建 设 内涵 建设 10000109 20009 292 师资队伍建设12960035224121 260085 1206 3692 13 其中 外聘兼 职教师 4340038642 80041 384 197 79 课程体系与教 学内容改革 3010017318333 07004 78337 85106 24 专业群0199040239095 75075 92171 6771 83 合 计8601
12、0481000923000876 03 893 751125165 83060 58102 02 1 在学校 校企深度交融 工学有机结合 人才培养模式指导下 我们将专业建设主动融入柳州工业产业链 围绕地方经济发展需要 以培养职业素质高 专业能力强 具有可持续发展能力的高素质高 技能人才为目标 探索并实践了 校企一体 项目驱动 人才培养 模式 1 校企一体 项目驱动 人才培养模式内涵 校企一体 就是在 互利双赢 原则指导下 学校和企业融 为一体 双方利用各自优势 相互促进 形成 你中有我 我中有 你 的交融格局 一方面 企业通过学校的优势设备及人力资源 促进其产能提升和技术进步 另一方面 学校充
13、分利用企业的生产 设备 生产环境及技术力量搭建稳固的专业建设平台 有力地推进 生产性实训基地建设 专兼结合的师资队伍建设 双方实现共赢发 展 项目驱动 就是学校紧紧依托 校企一体 合作平台 从企 业引入生产项目 通过项目进课堂促进理论教学与实践教学有机融 合 从而有效地提升学生的职业素质和专业能力 同时也通过生产 项目驱动师资队伍建设及实训基地建设 全面促进专业建设实现可 持续发展 2 校企一体 项目驱动 人才培养模式在专业建 设中的具体实践 校企共建 形成 厂中校 在柳州福臻车体实业有限公司内 建立 柳职校 福臻汽车覆盖件模具数控生产车间 福臻公司使 用本专业的实训设备进行汽车覆盖件模具数控
14、加工 扩大产能 而 作为产学合作伙伴 柳州福臻车体实业有限公司向本专业群开放所 有生产岗位 每年可接纳 5 批 每批 120 名学生进行生产性实训 1 本专业的 零件数控铣削加工 顶岗实习 等核心课程的教学在 该企业车间进行 由专兼结合的教师团队 以现场生产任务为教学 项目 开展 项目驱动 课程教学 引企入校 形成 校中厂 将柳州市恒宏机械股份有限公司 柳州市星鸣农机科技有限公司等企业引进实训基地 专业课程以这 些合作企业的生产项目为对象 开发项目化课程 实施 项目驱动 课程教学 依托 校办工厂 主动融入地方产业链 承担企业零件外协 生产 通过为广西柳工机械股份有限公司 玉柴金创股份有限公司
15、等企业承接零件外协加工 为柳州奋达模具有限公司等中小企业开 展产品检测及逆向设计技术服务 为东风柳州汽车有限公司开展设 备改造等技术服务 将生产项目引入学校 开展 项目驱动 课程 教学 承担中小企业的车间生产管理 为中小企业提供生产 管理 技术服务 为柳州市商泰机械厂承担微型汽车后桥生产线的生产组 织及管理 形成 企业车间 学校管理 合作新机制 企业托管 学校在企业现场 以企业生产项目为对象 开展 项目驱动 课程 教学 为大中型企业提供技术服务 在广西柳钢集团机制公司内部 建立 技术服务工作站 通过向企业提供设备维护技术服务项目 为学生提供生产性实训机会 依托 校企一体 中的合作企业 如柳州福
16、臻车体实业有限 公司 广西柳工机械股份有限公司 安排专业教师到这些企业挂职 参与企业项目开发 提升专业教师专业能力及职业素养 依托 校企一体 中的合作企业 如柳州采埃孚有限公司 1 在实训基地推行 5S 管理管理模式 推进实训基地内涵建设 2 2 1 2 校企合作进行课程体系改革 1 基于大教育观开展人才培养方案总体设计 按照 七步循环法 设计本专业人才培养方案 见表 2 2 表 2 2 专业人才培养方案 七步循环法 步步 骤骤主要任务主要任务参与人员参与人员 1 通过对柳州及周边地区的汽车零部件 汽车模具 工 程机械零部件企业实地参观 书面问卷调查 企业专家 个别专访 电话访谈 座谈会 文献分析 网络查阅等 多种方式对柳州及周边地区和行业 企业 科研校校和 往届毕业生开展深入调研 确定本专业人才培养目标和 岗位要求 专业教师 公 共课教师 学 生管理人员 校内外教学质 量监控小组成 员 第 一 步 社会调 研和工 作任务 分析 2 邀请数控技术行业相关岗位一线技术员 企业管理员 开展工作任务分析 归纳出数控技术岗位的 6 个工作领 域 得到 23 个典型工作任务 最后分析得出相应的职
