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1、XX年暑假大学生社会实践报告2篇 调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工 作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味 生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工 的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的， 不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。 许多学校也鼓励大学生多接 触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实 践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对 日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会 实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思 主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决 方
2、法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在 往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找 发展的机会。调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问 题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部 分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就 选择了在读大学生 50 名，其中广州大学 20 名，中山大学 10 名，广东外语外贸大学 10 名，华南理工大学 5 名，广东工 业大学 5 名。年级分别为大一学生 5 名，大二学生 30 名，大三学生 15 名调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、 兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习 是否与所
3、学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及 在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。调查方法： 通过派发问卷进行调查， 发放问卷共 50 份， 收回有效问卷 50 份。（调查问卷及数据统计详见附录）调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大 学生的第二个“课堂” ，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。 “存在就是合理” ，职业没有高低之分，无论什么职业都有 其可取与不可取之处，就（欢迎访问： http:/，范文大 全）看自己的需求。 不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作， 就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事 的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。有 52%的同学认为如
4、果要参加社会实践，最理想的就是 到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而 56%的同学有做过兼职， 20%打过暑期工， 14%参与过实习， 表示从未做过的仅占 10%；现在大学生兼职、打工，除了做 家教（ 14%）、网络的实习实践（ 6%）外，越来越多的大学生 在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售14%）、当餐厅服务员（ 8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中 去的只占 38%，在实习或工作中 66%的人满意
5、自己的课外实 践能力； 12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选 择实习或打工目的是什么的时候， 有 32 人选择“接触社会， 积累工作经验” ，占了总数的 64%，选择“赚取生活费” ，占 了 20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己 为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然 是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有 所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的 弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。 56%的人会选择在假期实习或打工， 30%会选择任何没有课的 时间， 12%会选择周末。有 31 人认为在不影响学习的基础上
6、赞成合理兼职或打工实习， 19 人很赞成兼职、打工，没有人 反对。 54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程 外，还应该提供实习机会， 22%觉得学校应该提供就业体验， 至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。调查结果分析： 在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加三 下乡活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较， 他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越， 也没有经过必要的挫折教育， 因此，他们意志往往比较脆弱， 克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我 的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的 热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方
7、采用人才的两 个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育 , 加强和改进青年学生思想 政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接 触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和 动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是 为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本 着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动 实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自 己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来 自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭 环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓 的“三下乡” 实践活动
8、， 这样， 学校所提倡的通过 “三下乡” 实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在马克思主 义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的 世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值 观体系中， 人生价值观处于主导地位， 决定着总的价值取向， 对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习， 大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工 作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识， 不断提高综合素质和运用知
9、识的技能。从大学生活的开始到 走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想（欢 迎访问： http:/，范文大全）在将来的社会中能有一席 之地呢？所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实 践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合 素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的 同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对 于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要 的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建， 为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失 的。结论与建议：马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外 部对象发生某种改
10、变的现实的物质性活动。实践是人的活动， 而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不 是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物 质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变 的。实践的主体是人民群众。 “三下乡”是大学生社会实践 活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文明建设的有益 补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会 实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历 史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实 践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论 知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才 能，展现自我风采的
11、舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力 的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的 演练场地。 了解国情是年轻人的首要任务， 这就需要放眼 960 万平方公里的土地、 对占人口 80以上的农民有所了解才行。 学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动，这样可以 使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较 正确的人生前进方向。作为高校教育者，如果能引导大学生 将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在 行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起 更高的起点。大学生的社会责任意识，应该说不仅有助于他 们较快适应、 融入社会， 同时也是实现自我价值的必由之路。一切
12、认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践 的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。 实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展， 不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些 问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善 和提高。马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识 对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在 认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生， 但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。 处理人与人之间社会关系的活动，即人类的社会交往以及组 织、管理和变革社会关系的活动。如政治活动、社会改革实 践、
13、阶级斗争等。因此，大学生应该积极参与实践，使实践 与认识相结合。大学生可以通过调查研究了解实际情况，结 合所学为政府部门提供决策参考是一件十分有意义的事情， 既提高能力又服务社会，这是一种双赢的选择；二是志愿者 服务，将专业知识与社会需求紧密结合起来，利用专长服务 社会，回报社会。三是参加各种公益活动，培养自身的社会 责任感，这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式，以 小见大，以细微之处见长，是进行社会实践活动的一种长效 机制。现在大学生社会实践是一种比较普遍的形式。很多学 生利用业余时间到各地和很多行业去进行社会实践和社会 考察，回校后进行认真的讨论总结，用他们自己的视角来理解社会，思考未
14、来的人生道路诚信即诚实守信，是中华民族几千年来的优良传统美德。随 着经济社会的发展，社会诚信度在逐渐下降。同时，这种现 象也不同程度地影响到了青少年一代。为了了解中学生的诚（欢迎访问：http:/，范文大全）信现状，现对某市职业中专324名学生进行了问卷调查，现将调查情况综合归纳 如下。一、中学生的诚信现状从调查问卷表中显示，中学生的诚信现状不容乐观，主 要是由于现代社会风气不正，虚假事物过多，严重腐蚀了中 学生的健康思想，使中学生对社会事物的诚信度逐渐下降。 现从中学生对社会、学校、家庭三个方面的诚信现状进行归 纳总结。1、中学生对社会的诚信现状在调查问卷表中，关于中学生对社会的诚信问题，共
15、提 出了 5个小问题，其结果如下：如果你走在街上，发现乞丐或残疾人在路边讨钱，你会不会向他（她）投钱？结果认为“会”的占50%，认为“不会”的占50%。如果你走在街上，突然有人走上前来，要你帮他（她） 照看行李，你会不会帮他（她）照看？结果认为“会”的占37，认为“不会”的占 63。如果你走在街上， 突然有人走上前来， 说自己远在外省， 钱都用光了，不能回家，要你资助他（她）车费，你会不会 给他（她）钱？结果认为“会”的占15，认为“不会”的占 85 。你讨厌不守信用的人吗？结果认为 “讨厌”的占 100， 认为“不讨厌”的占 0。你认为你自己是个守信用的人吗？结果认为“是”的占 93，认为“
16、不是”的占 7。2、中学生对学校的诚信现状 在调查问卷表中，关于中学生对学校的诚信问题，共提 出了 4 个小问题，其结果如下：你对你的班主任或任课教师的诚信度是多少？结果认 为诚信度从 70 100的占 70， 70以下的占 21如果你班同学找你借钱物时，你会不会相信他（她）一定会 还给你？结果认为 “会”的占 88，认为“不会”的占 12。你相不相信学校的收费是严格按照物价部门核定标准 收取的？结果认为“相信”的占6，认为“不相信”的占94。你对你所就读的学校诚信度是多少？结果认为诚信度从 70 100的占 48， 70以下的占 52在调查问卷表中，关于中学生对家庭的诚信问题，共提出了 3 个小问题，其结果如下：你认为你的父母对你信不信任？结果认为“相信”的占 93，认为“不相信”的占 7。你认为你
