《2013级高三语文综合练习二(新课标版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013级高三语文综合练习二(新课标版)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、120122013 年度高三语文综合检测卷（二）一、积累与应用（36 分）（一）语言文字应用（22 分）1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )（3 分）A模具模范 蓄养体恤 粗犷旷日持久 B舟楫编辑 木讷呐喊 复辟刚愎自用C角斗角色 星宿乳臭 当真螳臂当车 D笑靥梦魇 昵称呢喃 哽咽因噎废食 2下列词语中，没有错别字的一组是( )（3 分）A精萃 宣泄 摄像机 信马由缰B文身 案牍 元宵节 劈波斩浪C脉搏 厮打 金钢钻 真知灼见 D告罄 竣工 绊脚石 声名雀起3下列各句中，加点词语使用恰当的一句是( )（3 分）A我不止一次认识到，当你沉醉在远处飘渺虚幻风景的同时，可能自己也成了
2、别人心中最美的风景。B经过多年的深入研究，该课题组撰写了专题报告，对我国票据法的特色及其立法决策中的几个问题进行了分析论述。C伦敦奥运会开幕在即，各国运动员在强大的爱国精神感召下蠢蠢欲动，希望能够取得好成绩。D在金融危机的影响和强权政治的压制下，拉美一些军政合一的国家的商人的心理状态像如履薄冰一样。4下列各句中，没有语病的一句是( )（3 分）A由于菲律宾在南海问题上的搅局，本次东盟会议首次没有发表针对东盟发展战略形势的判断。B作为国务院公布的第一批国家级非物质文化遗产，常德丝弦将在今年秋季首次进入市区各中小学课堂。C不但他在有机化学、量子力学等自然科学领域方面上造诣很高，在文学、社会学等人文
3、科学领域，也受到了世人广泛的关注和赞誉。D大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。5.请仿照下面小诗中划线句续写一组句子，要求句式、修辞一致，意境相同。 （4 分）心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭；6请根据下面采访对象的回答，给记者设计恰当的提问。（4 分）记者： 王小峰：我觉得如果说这个时代“有音乐”，这应该是有一个标准的。整个华语地区，第一有多少家唱片公司，第二有多少个歌手，第三有多少个行业的从业人员，第四这个行业它每年创造的这种商业价值是多少，第五就是有多少个从事这个媒体工作的人，第六就是有多少家音乐媒体，这些应
4、该都是硬性的指标。2而我觉得流行音乐这个行业恰恰应该是在竞争中不断去淘汰的这么一个行业。但是现在还没有淘汰，四五十岁的歌手，甚至五六十岁的歌手仍然活跃在舞台上。这个时代缺乏真正的新的冲击。也许罗大佑他们这一批人，给人感觉就是“后无来者”了。记者： 王小峰：我觉得本土音乐要回到它最本真的那种创作状态上，也就是出于一种“自娱自乐”的心理。是因为有商人觉得音乐是可以挣钱的，它才形成了一个商业体系，但是现在的商业体系，却给盗版、下载给打散了。现在只通过卖唱片的方式可不行了，或者说已经岌岌可危到一个快消失的这个地步了，怎么办呢？那就让大家都回到原始状态，回到原来的“宫廷音乐会”的模式上。过去可能都是在皇
5、宫里面表演，听到音乐的人都是贵族。现在我作为一个平民，如果我想去听音乐我只好买票去现场看。 答：_（二）名篇名句（6 分）7按要求写出下列名篇名句中的空缺部分。 （6 分）（1）指点江山，激扬文字， 。 （毛泽东沁园春长沙 ）（2）固知一死生为虚诞， 。 （王羲之兰亭集序 ）（3） ，羡长江之无穷。 （苏轼赤壁赋 ）（4） ，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 （孟子寡人之于国也）（5）满载一船星辉， 。 （徐志摩再别康桥 ）（6） ，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石游褒禅山记 ）（三）梳理探究与名著导读（8 分）8阅读下列有关古人记时的材料，探究古人纪年的规律，回答以下问题。 （4 分
6、）干支纪年是古人主要的纪年方法。即以甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十天干和子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二地支按照顺序依次两两相配而成的纪年方法。现在我国传统的纪年法依旧沿用。（1）苏轼写水调歌头明月几时有的时候是丙辰中秋（1076 年） ，两年后（1078 年）苏轼给他弟弟写信，应是（ ）年。 （用干支纪元表示）(2 分) （2）干支纪年每隔（ ）年就会出现一次循环，老人到了这个岁数称作（ ） 。 （2分）9阅读下面的文段，然后回答问题。 （4 分）我不记得什么时候在什么地方了，反正是我很小的时候看到过一个教堂的彩绘玻璃窗。那画上画的是什么，我也不记得了。可我知道，
7、当我一看到她在那古老的楼梯上幽幽光线中转过身来等我们上楼时，我就想到了那个窗子。从此以后，我也就把那个窗子宁静明快的色调与阿格妮丝联系在一起。对为我作的安排和我一样感到快乐。我们高高兴兴回到起居室，十分满意。A 对我说，一切都可以由威克费尔德先生为我安排，我不会感到有任何短缺不便；还对我进行了最慈祥的叮咛和至善的忠告。“无论什么时候，永远不要卑劣，永远不要虚假，永远不要残酷。离这三种罪恶远些，特洛，我可以一直对你怀有厚望。” A 边说，边急急忙忙地抱住我，然后走出屋子，随手关上身后的门。起初我很害怕是我惹怒了，但是透过窗户，我看见 A 沮丧地上了马车，不抬头看一眼就赶着车走了。那时候，我才真正
8、懂得了。（）上面的文字选自英国作家 创作的小说大卫科波菲尔。从文中第一段可以看出，阿格妮丝对大卫而言意味着 。（）选文中的“”是小说中的 。从中可以看出，“”对我的影响主要表现在 和给予我爱与关怀。 3二、阅读与鉴赏（54 分）（一）阅读下面这首宋词，完成 1011 题。 （8 分）千秋岁 秦观水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。注千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。西池：汴京（开封）金明池。鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。10词的开头四句描写了
9、怎样的景象？请简要描述这四句并指出它们在全词中有何作用？（4 分）11“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词内容对其表现手法进行赏析。（4 分）（二）阅读下面的文言文，完成 1215 题。 （14 分）张居正，字叔大，江陵人。少颖敏绝伦。十五为诸生。巡抚顾璘奇其文，曰：“国器也。 ”未几，居正举于乡，璘解犀带以赠，且曰：“君异日当腰玉，犀不足溷子。 ”嘉靖二十六年，居正成进士，改庶吉士。徐阶辈皆器重之。居正为人，颀面秀眉目，须长至腹。勇敢任事，豪杰自许。然沉深有城府，莫能测也。严嵩为首辅，忌徐阶，善阶者皆避匿。居正自如，嵩亦器居正。居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主
10、。虽万里外，朝下而夕奉行。黔国公沐朝弼数犯法，当逮，朝议难之。居正擢用其子，驰使缚之，不敢动。既至，请贷其死，锢之南京。居正以御史在外，往往凌抚臣，痛欲折之。一事小不合，诟责随下，又敕其长加考察。御史刘台按辽东，误奏捷。居正方引故事绳督之，台抗章论居正专恣不法，居正怒甚。帝为下台诏狱，命杖百，远戍。由是诸给事御史益畏居正，而心不平。居正乞归葬父，帝使尚宝少卿郑钦、锦衣指挥史继书护归，期三月，葬毕即上道。居正请广内阁员，诏即令居正推。居正因推礼部尚书马自强、吏部右侍郎申时行入阁。自强素忤居正，不自意得之，颇德居正，而时行与张四维皆自昵于居正，居正乃安意去。居正自夺情后，益偏恣。其所黜陟，多由爱憎
11、。左右用事之人多通贿赂。冯保客徐爵擢用至锦衣卫指挥同知，署南镇抚。居正三子皆登上第。世以此益恶之。及卒，帝为辍朝，谕祭九坛，视国公兼师傅者。至是，赠上柱国，谥文忠，命四品京卿、锦衣堂上官、司礼太监护丧归葬。于是四维始为政，言官劾篆、省吾，并劾居正，篆、省吾俱得罪。新进者益务攻居正。诏夺上柱国、太师，再夺谥。居正诸所引用者，斥削殆尽。帝命司礼张诚及侍郎丘橓偕锦衣指挥、给事中籍居正家。诚等将至，荆州守令先期录人口，锢其门，子女多遁避空室中。比门启，饿死者十余辈。诚等尽发其诸子兄弟藏，得黄金万两，白金十余万两。其长子礼部主事敬修不胜刑，寻自缢死。4赞曰：张居正通识时变，勇于任事。神宗初政，起衰振隳，
12、不可谓非干济才。而威柄之操，几于震主，卒致祸发身后。 书曰“臣罔以宠利居成功” ，可弗戒哉！ （明史张居正传 ，有删改）12下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） （2 分）A请贷其死，锢之南京 贷：推卸B台抗章论居正专恣不法 恣：放纵C居正请广内阁员 内：通“纳” ，收进，接纳D比门启，饿死者十余辈 比：及，等到13下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） （2 分）A朝下而夕奉行 毕礼而归之B居正乃安意去 今君乃亡赵走燕C世以此益恶之 猥以微贱，当侍东宫 D及卒，帝为辍朝 为天下笑者，何也14下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） （2 分）A张居正少年时已
13、显现过人的才华，徐阶等人极器重他。张居正为人城府极深，即使严嵩在任首辅时忌惮徐阶，他也能得到严嵩的赏识。B作为个雄才大略的政治家，张居正为政雷厉风行，极其严苛。他整顿吏治，明确责任，赏罚分明，从而使朝廷发布的政令“虽万里外，朝下而夕奉行” 。C张居正晚年独揽大权，随个人喜好提拔、罢免官员，连冯保的门客徐爵都被提拔为锦衣卫指挥同知，署南镇抚。D张居正死后，在张居正父丧其间与他结怨的张四维，弹劾张居正。因此万历皇帝下诏抄了张家并夺去张居正的谥号。15把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （8 分）（1）黔国公沐朝弼数犯法，当逮，朝议难之。居正擢用其子，驰使缚之，不敢动。 （5 分）译文： （2）而威柄之操，几于震主，卒致祸发身后。 （3 分）译文： （三） （3 分）516用斜线（）给下面短文中画线处断句。 （3 分）晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。 ”师旷曰：“何
