202X年大四暑假实习报告

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1、大四暑假实习报告根据我们湖南大学土木系的统一安排，我于 20XX年6月3日到长沙银坤建筑有限公司承建的湘潭市丽园广场一期工程进行建筑施工及 管理实习，这是一个让我深入了解建筑施工的大好机会，让我更深一 步的了解基础理论与实际的差别。紧张的两个月的实习生活结束了， 在公司欧阳总的带领下，在工地工程师的讲解下，我在实习过程中还 是有不少的收获，以下是我对实习的收获与体会。一、经过这次实习活动，让我从实践中对这门自己即将从事的专 业获得一个感性认识，为今后专业的学习打下坚实的基础。它不仅让 我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，还使我们开阔了视野， 增长了见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实

2、际工作中打下坚 实的基础。通过生产实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解合 理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理过程中存在的问题和 理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习报告，使我学会综合 应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。二、我首先通过公司总工的介绍，对工地的主要负责人和工程的 概况有了基本的一些了解，我所实习的福建鑫泰建筑有限公司是建筑 一级企业。该公司所承建的漳州市丽园广场一期 4#、5#、7#、8#楼工 程位于南昌路中段北侧，框剪结构，地下 1 层， 4#、5#楼地上 27层， 7#、8#楼地上19层，工程总建筑面积192030? Q地下室建筑面积 13340?

3、Q实习期间该工程正处于桩基础及地下室施工阶段。三、通过这次实习认识到施工单位要合理控制建筑工程成本要做 到以下几个方面：工程合同签订关。工程合同是工程建设单位和施工单位之间就工程有关的权利和义务而签订的协议。工程合同签订是施工单位必须 把好的重要关口，因为工程合同不但明确规定了施工单位和建设单位 双方的权利和义务，还包含有要求工程必须达到的质量等级、建筑工 期、采用何种材料、何种价格以及价款支付期限等重要内容，这些内 容对建筑工程造价的高低有着非常直接的影响。如果双方签订的工程 合同内容齐全、逻辑严密、双方的权利义务对等，其最后的工程造价 就可能合理，反之，造价就有可能偏低，施工单位就可能蒙受

4、损失。工程变更签证关。工程变更是指业主根据需要在工程施工过程 中对原图纸进行的更改。既然对原有图纸进行了更改，就必然会引起 施工工程量的变动，而工程量的变动也就必然会引起原签订合同价款 的增加或减少，特别是有些工程变更较多，工程量增减变化大，其最 后结算依据仅凭建设单位代表的变更签证，这样变更签证关就显得尤 为重要。可以说，工程变更签证是否及时准确直接影响到建筑工程造 价的高低。工程决算审核关。工程决算是指工程竣工验收后由施工单位编 制的包含所有工程量及所有价款在内的结算资料。它是由工程施工单 位负责编制，建设单位进行初审，最后由建设单位委托有资质的社会 中介机构进行审核，并出具审核报告。工程

5、决算审核是基建管理活动 的最终环节，也是工程造价控制的最后关口，施工单位必须予以高度 重视。四、工程施工技术方面体会：通过参加图纸会审，我明白了图纸会审主要内容。一般工程开工前，业主、设计单位、承建单位和质量监督单位等 都要参加图纸会审，以发现并解决设计中存在的差错、矛盾及易在施 工中产生模糊概念及在将来施工中可能存在的困难等问题，以避免施 工中造成不必要的损失。在会审时应注意以下几点：第一，找出图纸自身的缺陷和错误。审阅图纸设计是否符合国家 有关政策和规定 （建筑设计、结构设计和施工规范等 ）; 图纸与说明是否 清楚，引用标准是否确切 ;施工图纸标准有无错漏 ; 总平与建筑施工图 尺寸、平面

6、位置、标高等是否一致，平、立、剖面图之间的关系是否 一致; 各专业工种设计是否协调和吻合。第二，施工的可行性结合图纸的特点，研究图纸在施工过程中， 在质量上、安全上、工期上、工艺上、材料供应上，乃至于经济效益 上施工能否满足图纸的要求，必要时建议设计单位给予适当地修改。第三，地质资料是否齐全，能否满足图纸的要求 ; 周边的建筑物或 环境是否影响本建筑物的施工等 ; 施工图纸的功能设计是否满足建设单 位的要求等，都是图纸会审的主要内容。对会审准备中的图纸等问题进行汇总，由项目技术负责人召集有 关人员进行一次内部初审。为了能更了解设计者的设计原理，我查了 有关图集，对图纸进行了深入的研究，提出了很

7、多有见解性的问题， 而且与施工技术人员进行了激烈的讨论，争取把每处不明白的地方都 弄明白。我发现除结构和建筑上尺寸有误，钢筋有误之外，还有最重 要的就是和图集的不相符，还有我发现一个最重要的就是剪力墙上的 门洞也很容易搞错。通过在工地进行了实践，我学到了地下室施工有关很多技术要点，在这里我总结一下大承台混凝土的施工技术。大承台 （核心筒） 混凝土施工采取了分层斜面倒退法的浇筑方法。 为了保证浇捣质量，除要求混凝土密实外，还必须解决三个关键性的 技术问题：一是混凝土供应和浇捣中要保证混凝土内部层与层之间结 合良好，不得出现施工裂缝 ; 二是采用“三掺”技术及保温控制，利用 混凝土的后期强度，减少

8、水泥用量，降低大体积混凝土内部的水化热， 防止由于内外温差过高而造成混凝土结构的开裂 ; 三是必须加强混凝土 的养护措施，确保混凝土后期强度的增长。混凝土配合比设计采用了 “三掺”技术。其中，掺用 ？ 12.斗勖夯遥? 降低水化热峰值，减少水泥用量，增加可泵性，确保现场泵送连 续浇筑，掺用 uea 膨胀剂，防止因混凝土收缩而引起的裂缝，增强结 构的自防水能力 ; 掺用高效减水剂，改善和易性，减少游离水产生的蒸 发水通道，增加混凝土密实性。由混凝土的性能可知，混凝土表面泌水收缩，易产生塑性收缩裂 缝，它一般发生在混凝土终凝之前，且由于受到钢筋、粗大骨料等的 限制，致使混凝土内部颗粒沉降不均匀，也

9、会出现不规则的危害性表 面裂缝。为了防止这类裂缝的产生，在混凝土浇筑至设计标高时，混 凝土经振动器振捣密实，表面出现浮浆时，随即用刮尺刮平，待混凝 土终凝硬化前，用木抹子连续搓平，以闭合混凝土表面，防止泌水收 缩裂缝的产生，同时加以覆盖养护，避免混凝土受风吹日晒，从而排 除了混凝土内部颗粒下均匀沉降而引起的危害性表面裂缝。为了避免由于大体积混凝土内外温差过大而产生裂缝，混凝土养 护采用了保温保湿复合保温层的养护方法，即在混凝土表面覆盖一层 塑料薄膜，中间两层湿麻袋，最上面一层两用塑料薄膜覆盖压住，以 避免雨水淋湿麻袋而降低保温效果。且因混凝土终凝硬化前不宜浇水 养护，遮盖有利于利用混凝土的水灰

10、比蒸发水达到养护目的 ; 混凝土浇 筑 5-7 天后，混凝土处于开始降温状态，此时逐层揭去薄膜和麻袋， 最后只留一层麻袋，专人浇水养护不少于 14 天。地下室混凝土经过这 样处理，我们仔细检查现场，地下室混凝土表面未发现施工裂缝，外 观达到了质量要求，说明地下室混凝土达到了养护预期目标。尽管在配合比上采取了减少混凝土裂缝的技术措施，但由于水泥 水化热温升较大，在浇筑后散热高峰期如果保温养护不佳仍然会引起 混凝土承台、底板及其它厚大体积混凝土的内外温差过大，表层混凝 土收缩过大，产生超过混凝土抗拉极限的拉应力，从而使混凝土产生 深度裂缝，甚至是贯穿裂缝，使地下室混凝土达不到抗渗防水的功能。 为了

11、保证地下室混凝土内外温差控制在 gb50204-XX所规定的25C之内, 可在混凝土结构厚度1000mm以上的构件中分层埋设了循环水管，在混 凝土浇筑完后，并根据监温系统所测到的混凝土内外温差，调节循环 水量从而达到降低混凝土内外温差的目的。为了准确掌握大体积混凝土温度上升和下降变化规律，严格控制 混凝土内外温差小于25C，在混凝土内部沿高度方向设置了不同深度 的测温点，平面上为每 m2布置一个测温点，测温点的选定具有代表性，能够反映地下室大体积混凝土各部位温度。在混凝土浇筑 20 小时后开 始测温，每隔 4 小时测一次，并做好记录，共测至第 10天，测温主要 内容是测定混凝土核心，温度与表面

12、温度之差 (25 C)及测定混凝土表 层温度与天气温度之差(25 C)，对所记录的各时期的测温数据整理。 通过以上的技术措施，可以达到了控制混凝土内外温差保持在25C之内的目的，避免了因混凝土内外温差过大而造成危害性裂缝的产生。综上所述，通过两个月的实习，通过实践，使我学到了很多实践 知识。所谓实践是检验真理的标准，使我近距离的观察了地下室的施 工过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在 学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识，将 所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结， 不断进步。大四暑假实习报告【二】从2017年5月8日到 2017年

13、5月25日，我作为英语专业教育方 向的学生，在校内进行了教育实习。通过为期 17天的实习经历，我从 中学到了许多，知道了怎样活跃课堂气氛，怎样博得学生的欢欣与信 任。一：听课我负责教英语专业大一的学生，比起教大学英语的学生来说，可 能我的任务更艰巨，但是我有信心教好这一课。于是，从5月8号开始，我便开始了我忙碌的实习生活。五一长假回来的第一天，我在辅导员老师的带领下，来到她所教 的班级听课。第一次以老师的身份听课还别有一番情趣呢。这次老师 讲的是练习，我想了解老师如何上练习课还是非常必要的。坐在班级 的最后一排，认真地听老师讲课。把握老师的上课步骤，以及上课过 程中的英语措辞，及时记录老师讲课

14、内容以及讲课步骤。在讲课过程 中，我发觉同学的学习主动性还是不够，很少有同学能积极主动地回 答老师提出的问题。平时自己作为学生听老师上课基本没注意到这个 问题，可是在这次听课时，感觉特别深刻。看来我们平时上课时要积 极配合老师，更加主动地与老师交流了。针对这个问题，我也在思索 上课时该怎样调动学生的积极性。紧接着的几天还是一如既往地听老师讲课，老师分别讲了TopicDiscussion ，和课文分析。对于 TopicDiscussion 部分，我觉得还是非常风趣的，同学们有 备而来，都自圆其说，听者学生五花八门的见解，我从中也学到了很 多。同时，它也有助于其他同学的学习，并活跃课堂气氛。在课文

15、分 析的时候，我注意老师讲的各个语言点，对难句的分析和文章结构的 划分。在听课的过程中，我基本掌握了老师上课的要领：对于一篇新的 课文，首先需要一节课的时间让学生针对课前的话题发表自己的见解， 老师可以跟学生进行互动，在交流的过程中锻炼学生的口语能力。其 次，上完口语课，老师进行课文分析，大约需要两节课的时间，在其 中加强学生的主动性。最后就是讲练习，要求学生事先完成作业，在 课上进行演练。整个过程还是遵守了三个“ P的原则，即： Presentation ，Practice ， production.二：试讲听课完之后就到了关键时刻，我要开始给学生上课了。在上课前 辅导老师给我们布置上课内容

16、，并且首先要试讲。于是，我就开始一 本正经地写教案备课。根据老师上课的方法，我查阅工具书对文章进 行结构划分，分析文章中的重点词汇和句法，并且准备了问题让学生 回答。在试讲的时候就根据这些内容讲解，老师指出了我的不足之处， 要求我加强讲解过程的连贯性，并且丰富上课内容。我回去作了大量 的修改，在幻灯片上增加了课外知识，并且提出了话题让学生自由发 挥，以此来活跃课堂气氛，同时介绍自然段的大意以帮助学生把握整 体要领。三：上课随着上课时间的一天天临近，我心情特别紧张，毕竟这是我第一 次上台给学生上课，我到时候发挥得如何直接影响到学生的课业成绩。 每天都想着上课的事，怕到时候出洋相，怕冷场，怕自己不知所措， 不知道英文的表达四：感想上课的时候，我觉得自己的不足就是英语表达不是很连贯，也许 是第一次用英语上课的缘故吧，还是要多练练教师英语口语，掌握各 种表达方法。其次就是上课太严肃，跟学生