后羿射日教学案.doc

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1、后羿射日教学目标:1、正确认识本课十个生字,会写田字格力的十一个生字。2、正确流利的朗读课文,激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。3、理解课文内容,体会后羿一心为人民初还得大无畏精神。教学难点:从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇美妙。教学时间:2课时教学过程:第一课时一激趣导入: 同学们,你们喜欢神话故事吗?知道神话故事中宇宙是什么样的吗?传说在很久很久以前,宇宙就像个大鸡蛋,里面孕育着一个巨人盘古。一天,他挥动利斧狠狠一劈,天和地分开了。后来,一位女神女娲来到这里,在河边捏起泥人,这些泥人落在地上又蹦又跳,从此以后,世界充满了生机和活力。再后来又发生了许许多多的故事,其中后羿射日就

2、是个很有意思的故事。(板书课题)二、初读课文、整体感知 1 请同学们自由朗读课文,注意不认识的字借助注音,读不通的句子多读几遍,一定要把课文读得通顺流利。思考课文讲了一个怎样的故事? 2刚才同学们读得非常认真,这些生字朋友你们认识吗? 旸谷 扶桑 规矩 顽劣 恳求 炎热 其余 理睬 煎熬 恢复 感激 见势不妙 应声落下3生字大家掌握得很好,课文应该也读得很棒吧,谁来展示一下。指名分段朗读课文,其他同学思考后羿为什么要射日?三、细读品味 1同学们的课文读得很流利,大家听得也很认真,那谁来说一说:课文讲了一个怎样的故事?2后羿为什么要射日?课文中是怎么说的?谁给大家读一读(生读出第4段)是啊,顽劣

3、的太阳竟然一齐出来了,它们给世界带来了巨大的灾难。谁能试着说说顽劣这个词语的意思。顽劣不仅仅是贪玩,更多的是它们不顺从,不听话,我们能说咱们班的同学很顽皮,能说顽劣吗?只有不遵守纪律,贪玩、极其不听话的同学才可以说是顽劣。是啊,十个太阳一齐出来,人们都生活在苦难之中,谁再来读读让我们感受十个太阳给我们带来的灾难。(再找2-3生读)3十个太阳给我们带来的灾难,那原来有一个太阳的时候,人们的生活是怎样地呢?谁从课文中找到了给大家读一读(指名读第三自然段)是啊,好美的世界啊,(图片配乐)谁愿意再给大家美美地读读呢!同学们,这为什么用省略号?(还有很多美好的东西。表示话没有说完。)你还能用一些这样的词

4、语描绘世界的美丽吗?(高大的树木。丰收的庄稼。无边无际的大海。有绿油油的小草。)真是太美了,老师都深深地陶醉其中了,看来同学们的积累还真不少,老师真有一种身临其境的感觉。在这么美的环境中,想象一下当时人们生活会怎么样。(快乐、幸福。)带着这种感情再来读读课文吧。4一个太阳的时候人们的生活是多么幸福啊,可是十个太阳同时出现在天空中,给人们带来灾难。就在这种情况下,人们的首领尧冒着炎热的太阳站了出来,同学们,你们知道尧是谁吗?(尧, 是一个伟大的首领,他关心百姓疾苦,深受人民的爱戴。)尧为了百姓们,恳求太阳离开,同学们,恳求是什么意思?(恳求就是很诚恳,很真挚,很郑重的请求)是啊,你们恳求过别人吗

5、?是啊,我们在恳求别人时,是多么希望别人能答应啊。可是太阳听话吗?(不听)是啊,这些太阳都很顽劣,一点都不听尧的话,这时候,后羿从天上下来了,既然太阳们不听话,那么只好(把它射下来)5那后羿是怎样射日的呢?请同学们在文中找找哪段在讲后羿是怎样射日的呢?谁来给我们大家读读!(生读第6段) 听同学读了这段,在你的心中后羿是个什么样的人呢?善良(你从哪句话看出来的?)后羿是天上的一位勇士,他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬,非常难过,于是带上一把白色的弓和十只白色的箭,来到人间。从这句话,你还能体会到后羿是个怎样的人?(指生)在大地晒得发了白,人们都躲进山洞的情况下,后羿还出来帮助百姓们,你觉得后羿除

6、了善良之外,还是个什么样的人?关心百姓,一心想为百姓除害的人。谁给大家读一读,感受一下后羿的勇敢,善良,一心为民的品质。从这一段的其它语句中,你觉得后羿还是怎样地人?后羿也是个射箭能手。(你们能从哪些语句中看出来呢?后羿的箭射得又快又准,在“嗖嗖”的箭声里,太阳一个个落下来)哪个词语写出了后羿射箭的本事很高?(又快又准),谁来给大家读一读,注意读出后羿射箭的快和准。再仔细读一读这一段,哪个词说明后羿射箭本领很高。(应声落了下来)请你把这句话读一读(后羿看了,立刻搭上了一支箭,拉满了弓,嗖的一声向一个太阳射去,一个火球应声落了下来。)大家都认为后羿的箭法十分高超,你能用朗读的方法告诉大家吗?6后

7、羿把九个太阳射了下来,世界又恢复了往日的平静,请同学们齐读最后两个自然段。同学们想一想,当时正在苦苦煎熬着的人们会对后羿说些什么?是啊,此时我们都被后羿精湛的箭术所折服,被他的心地善良和英勇神武所感动。让我们带着这种感情自己把课文再读一读吧!四、拓展延伸后羿射日的故事流传了几千年,在他身上,体现的是一心为百姓着想,为民除害的大无畏精神。泱泱中华的历史长河,造就了多少数不尽的英雄人物,其中不乏像后羿这样的神话英雄,打动了很多人的心,相信也打动了同学们的心。大家已喜欢上了这有趣的神话童话了吧!那么请同学们再读些神话故事吧。板书设计: 后羿 射 日 善良 顽劣 一心为民 自私 射箭能手 无情 教学反

8、思1、备课应全面,既要吃透教材,又要有对教材的延伸,自己在教学中,可以说对教材把握得比较到位,但延展度却没有,证明自己读书太少,后羿除了射日外,还为人类做了其他的事,而这些是自己查阅资料时没有想到的,也证明了自己知识的匮乏,正向我们组徐老师和葛老师说的一样:教师不仅要有深度,也要有广度,这样,才能在课堂中让自己更充实。 2、注意对学生的及时表扬,在学生出现小错误的时候,也要先肯定他带给了大家什么优点,在这节课上,一个叫薛晓风的小女孩读课文读得特别好,但因为她读错了一个字,我却忽视了表扬与激励,而是忙着去纠正孩子的错误,孩子真的是太好了,因为面对自己读课文的优秀,没得到老师的表扬,她还是听课那么

9、认真,自己为什么就不能从保护孩子的自尊心出发呢? 3、在教学中多一点期待,在分析后羿的形象的时候,张跃键同学回答的很精彩,他特别想表达出自己的意思,而我却一连打断他的话,自己为什么不多点等待,多点倾听,难道只是要求学生学会倾听吗,老师更应该学会倾听,因为孩子的发言的生成比教师的预设更精彩。 4、在设计每一个环节时,考虑一下自己这样设计的目的到底是什么,能够让学生捕捉什么样的信息,能够让学生学会什么样的学习方法,而不是以自己的预设为主,怕达不到自己的教学效果,使劲拽着学生走,这样不又成了教师的为主体吗? 5、无论在何时,都保持一颗清醒的头脑,不要紧张,真正听清学生的每一个词,每一个句子,用冷静的心去面对自己的课堂。 因为自己年轻,教学存在不足,但每一次锻炼,每一次考验,都会让自己从中得到是升华,我相信:自己通过努力,一定会成功。

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