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1、初中语文各种题型解题方法三、一句话或一段话的作用1、结构上的作用是：总领全文、引起下文、打下伏笔、做铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；说明了前（后）一话（说明事物的特征）4、 常见写作手法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先扬后抑、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借
2、物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。5、 “这”、“它们”等指代什么？1、 一般是往前找，不会超出前三句；2、 找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否合适。6、 仿句1、 话题。首先，仿在话题上要例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，在依据句末的“永远伴随着你”，可以判断仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。2、 句式。仿句向句式要与例向相同。句包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动向、长句、断句、散句、整句、单句、复句、等等。3、 修辞。仿句时应当运用例向相同的修辞方法，所
3、以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引等。4、 结构。仿句的成分组合方式、修辞限制语的构成方式，均应与例向保持一致。5、 表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不和逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。6、 色彩。这里“色彩”包括语体色彩和情感色彩。比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情、仿句时就不能违背该句的“色彩”。7、 语句特点评价用词准确、严密、生动形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简单明了、言简意赅（gai一声）、富有感染力、节奏感强、委婉合蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。8、 限字题的解答1、 根据题
4、要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；2、 对照字数要求进行间缩：去除无关紧要的修饰词，多音节词改为单音节词用简称（尤其是地名）3、 将符合题意和字数要求的句子连起来读遍，是否有语病，有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。九、拟写标语题1、语句必须简短、精炼；2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称向、也可巧地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。十、语句作用、含义分析、语句赏析题1、句中用了关联词“虽然.但是.”这组关联词表转折关系；用“不但.而且.”之类的，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。2、倒装句的作用：往往是强调前置（即
5、调到前面）的部分，例如“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法。语言或生动或优美或讲求对称或精确严密或用了动词、形容词再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育.4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。5、说明文语段中分析一句话，要扣紧住说明内容、说明对象的特征和说明语言的特色（准确、生动）。6、关键句子包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子起承转合的句子（如相互照应的句子和承上启下作用的过渡句）
6、运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。11、 句子比较分析题常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？删词句。解答方法及步骤1、 表达观点（行不行，哪个好）2、 分析原句优点3、 分析改句缺点12、 给文段拟题1、 看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。2、 语言要求简练，一般在6个字左右13、 根据阅读短文的感受谈自己的看法和体会1、 用第一人称；2、 采用1+2或1
7、+3的形式，先用一句话概括出自己的看法和体会再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。14、 根据语境，补写心理活动1、 必须用第一人称；2、 必须仔细研读具体语境。15、 根据短文提出的观点补充举例1、 可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件、切记张冠李戴。2、 也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。3、 格式：人物+事例+简短评价16、 文段中事例的概括1、 必须包含两个要素：人物+事情；2、 其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义
8、，也应概括在内。17、 引号的作用：1、 表引用（引用人物对话、诗文句等）；2、 表特定称谓（特殊含义）3、 表否定、反语、讽刺等意味；4、 表强调。18、 根据文意给相关名词下定义以给“转基因作物”下定义为例1、 格式A：转基因作物是一种-的作物格式B：一种-的作物叫做转基因作物。2. 注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。19、 理解词语在选文中的意思和在语境中的含义解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，二是特定语境中的特殊含义二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境如藤
9、野先生一文中，“实在是标致极了”一句中的“标志”二十、用自己的话回答问题1、 这种题往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文总有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；2、 现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；翻译句子法，适用于文言文语段；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；交换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。，二十一、根据语境，补写心理活动1、必须用第一人称；2、必须仔细研读具体语境。二十二、划分段落、层次，概
10、括段意、层意要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序二十三、提炼中心、主题要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴含在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了.，通过.，等等如概括写作目的和思想感情，一般用：表达.，抒发.，赞美.，歌颂.，揭露.，鞭挞（ta四声）.，讽刺.，说明.，揭示.，反映.，等二十四、开放性阅读试题的解答这类试题实际就是要考察学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读创新有机地集合起来。主
11、要有以下几个方面：1、 要求根据选文材料谈看法、感受和启示；2、 结合实际阐述对选文内容的理解；3、 对文中的人物进行评说；4、 根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；5、 联系实际对文中说明的观象提出合理化建议和设想；6、 调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学经典、名句等）；7、 发挥联想、想像补写有关内容；8、 对文中的艺术手法或美点进行赏析。9. 三峡三峡的作者是_,_学家。（10）本文选自 （5）重点注释：（60）1、 略无2、 于3、 阙4、 自非5、 亭午6、 夜分7、 曦8、 襄9、 陵10、
12、 不以疾11、 素湍12、 回清13、 绝巘14、 良15、 肃16、 晴初17、 属18、 引19、 凄异20、 响重点翻译：（25）1、 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，2、 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。3下列加点词意义解释有误的一项是（）A略无阙处（阙：通“缺”） B良多趣味（良：实在）C晴初霜旦（旦：早晨）D林寒涧肃（肃：严肃）4对文章赏析有误的一项是（）A文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。B文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D文章布局自然，先写山，后写水，
13、突出了三峡山高水险的特点。5、写出文中千古传诵的佳句_巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳10.短文两篇答谢中书书作者_（2.5）记承天寺夜游作者_（2.5）注释（30）1、 五色交辉2、 四时3、 歇4、 夕日欲颓5、 沉鳞6、 与7、 念8、 相与9、 中庭10、 但用现代汉语翻译（1） 解衣欲睡，月色入户，欣然起行：（10）（2） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：（10）（3） 但少闲人如吾两人耳（10）3、上文贯穿全文的线索是_（10），“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_（10），“藻、荇”、是指_（10），此句运用了_（5）的修辞手法。11、 与朱元思书
14、（75）1、 共色2、 从3、 缥碧4、 负势竞上5、 互相轩邈6、 轩7、 邈8、 直指9、 千百成峰10、 激11、 转 同“ ”，12、 息心13、 反 同：“ ”，14、 横柯15、 交映（25）（10）下列对本文的解说与分析有误的一项是（ ）A“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意。B“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。C从结构上看，本文为总分结构。D第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。（15）请分别找出视觉、听觉方面方面描写的对偶句各一组，并说说表达效果（5）视觉上的对偶句 。（5）听觉上的对偶句 。（5）表达效果12.唐诗五首文学常识填空。根据提示默写诗句。(1) 王绩在野望中引用典故，
