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1、四川省雅安市2017-2018学年高一历史上学期第一次月考试题本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题），共6页，满分100分，考试时间90分钟。注意事项：1答题前，务必将自己的的姓名，准考证号填写在答题卷规定的位置上。2回答第卷时，必须使用2B铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案编号。3回答第卷试题必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡指定的位置内。4所有题目必须在答题卷作答，在试题卷上答题无效。5考试结束后，只将答题卷交回。第卷 （选择题 共50分）一、选择题（每题2分，共50分，每个小题只有一个正确答案。）1. 清明节又叫踏青节，在仲春
2、与暮春之交，是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。与清明节习俗相关联的制度是（）A.禅让制 B.分封制 C.宗法制 D.礼乐制2. 王国维在殷周制度论中说：“周人制度之大异于商者，曰立子立嫡之制由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”这一论述表明西周时期（）A.宗法制开始遭到破坏 B.分封制凸显中央集权 C.分封制以宗法关系为基础 D.官僚政治逐渐取代贵族政治3. “（周）武王追思先圣王，乃封神农之后于焦封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁”这表明西周实行 （ ） A.分封制 B.郡县制 C.井田制 D.君主专制4.“古代监察制以专制王权为中枢；监察制以服从皇权
3、为最高原则；监察官为维护皇权而监察百官，是天子耳目之任等等。”那么，秦朝在中央设置的“监察官”是（） A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.枢密使5.下列关于三公九卿制的表述正确的是（） 三公指丞相、御史大夫、太尉 秦始皇建立三公九卿制的目的是为了减轻自己的负担，分权于三公九卿 三公中的太尉负责监察百官 汉朝继续沿用秦代的三公九卿制。 A. B. C. D.6.西方的学者这样评价秦朝及统治者：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世袭和教育。”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义主要在于（） A.从分权政治向专制政治转变 B.从军功政治向文治政治转变 C.从地
4、方分权向中央集权转变 D.从血缘政治向官僚政治转变7. “始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：此中人泄吾语。案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。”这主要反映了（）A.中央与地方矛盾加剧 B.皇权与相权的矛盾 C.秦朝监察机构的完善 D.君主专制下的暴政8. 从春秋战国到秦汉时期，中国的国家结构体系具备了逐渐脱离“三代”时期多元化的联邦治理模式而向单一制中央集权模式转型的客观条件。这里的“客观条件”最主要是指（）A.分封制的瓦解，郡县制的形成 B.宗法制的瓦解，皇帝制度确立 C.分封制的瓦解，实施郡国并行 D.秦灭六国后，实行三公九卿制9. 国
5、学大师钱穆先生指出：“中国历代政治得失，有土之诸侯未必皆贤，即使因其不贤而易置之，而其政令不能尽出于王朝，其民之视听不能尽属于天子。故常散而不能聚，弱而不强。其易而县邑也，则不然其操纵由一己，其呼吸若一气，其简练教训如亲父兄之于子弟也。”可见县邑制的出现（）A.完成了封建专制国家的统一 B.维系了君臣间的宗法关系 C.消除了地方分裂割据的根源 D.加强了对地方的有效控制10.根据所学知识，如图所示表格空白处最合适内容当是（）A.禅让制 B.分封制 C.科举制 D.郡县制11.史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了（）
6、 A.重史传统影响君主个人行为 B.宋代史官所撰史书全都真实可信 C.史官与君主间存在尖锐矛盾 D.宋太祖不愿史书记录其真实言行12. “早在明末清初，诸先贤就曾将传统时代一切政治体制的弊病悉归之于一家一姓的君主专制但若认定传统政治制度仅仅是因君主私天下而造就一切，君主制能维持两千余年就成为不可理解的哑谜。事实上，支撑中国君主制长期存活的社会机制极为复杂，而且在一种特定的社会体制内还长期有效。”这段论述意在强调（ ） A.君主专制存在诸多弊端 B.君主专制制度根深蒂固 C.君主制的存在有其特定历史条件 D.君主制长期存在的原因无法解释13. 一位教师教授中国近代史时要求学生为如图的漫画写一句主
7、题词。下列分别为四位同学的说法，你认为错误的是（ ）A.甲：洋人的朝廷 B.乙：傀儡政府 C.丙：半殖民地半封建社会 D.丁：相互提携 共同发展14.面对马关条约的赔款，日本外交大臣井上馨直言：“在这笔赔款之前，日本财政部门根本料想不到会有好几亿日元的收入，（以前日本）全部收入只有8千万日元，所以，想到现在有3亿5千万日元滚滚而来，无论政府或私人都顿觉无比的富裕。”这一赔款（） A.改变了日本财政拮据的现状 B.有利于加速日本资本的积累 C.使日本走上了军国主义道路 D.阻碍了中国资本主义的发展15.下面是甲午战争期间中日双方参战士兵体格嗣查表。据此可推知（） 年龄（岁）身高（cm）体重（kg
8、）胸围（cm）呼吸伸缩差（cm）肺气容量（mL）握力（kg）日兵21.4165.160.8884.9510.36363141清兵29.8166.6554.7519.510.24312931A.清军战斗素养落后日军 B.军人体质决定战争结局 C.清朝不够重视军队建设 D.清军战斗精神不及日军16. 19世纪末一个中国人说道：“痛哉！吾台民，从此不得为大清国之民也！吾大清国皇帝何尝弃吾台民哉！”此话所反映的情况，下列表述不正确的是( ) A.上述情况是由马关条约签订造成的 B.中国人民反对割地，斥责清政府的悲愤心情 C.反映了“扶清灭洋”的思想 D.体现了中国人民维护祖国统一的爱国主义思想17.近
9、代注明资产阶级革命家陈天华在猛回头中写道：“这义和团心思是很好的，却有几件大大的不好处，不操切实本领，靠着那邪术。所以撞着洋人，白白的送了性命。说到那围攻公使馆，烧毁天主堂，尤为无识”。以下对这段言论理解错误的是（） A.肯定义和团的爱国精神 B.反对义和团的盲目排外 C.批判义和团的愚昧落后 D.义和团助长了列强侵略18. 抗日战争中牺牲的国民党高级将领有29军副军长佟麟阁上将，132师师长赵登禹上将，9军军长郝梦龄上将等8位上将。下表是国民党军队阵亡人数统计表(局部)， 从表中你能得到的正确结论是（ ） 年代 1937年 1938年 1941年 1942年 阵亡人数 125130 2492
10、13 144951 87719 A.国民党军队对抗战有重大贡献 B.抗战胜利是中国人民第一次取得反帝斗争的完全胜利 C.国民党是领导抗战胜利的唯一核心力量 D.国共合作是抗战胜利的根本原因19.1936年蒋介石和英国人李滋罗斯谈话时说：“对日抗战是不能避免的。由于中国的力量尚不足击退日本的进攻，我将尽量使之拖延。当战争来临时，我将在沿海地区做可能的最强烈的抵抗，然后逐步向内陆撤退，继续抵抗。最后，我们将在西部某省，可能是四川，维持一个自由中国，以待英美的参战，共同抵抗侵略者。”这说明（） A.蒋介石已经预见七七事变的发生 B.西安事变迫使蒋介石放弃不抵抗政策 C.抗战前蒋介石已有持久抗战的设想
11、 D.蒋介石决定消极抗战，等待英美援助20.歌曲是时代的产物，与“嗨来梅翠花，嗨呀海棠花，送给那英勇的八路军”反映出共同时代主题的歌词是（） A.解放区的天，是明朗的天 B.万泉河水清又清，我编斗笠送红军 C.中华民族到了，最危险的时候 D.五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮21.1940年9月5日，周恩来在给中央的电报中说：“（此次）大战是第一件兴奋人心的大事今日大公报、新蜀社论称赞华北八路军战绩，蒋有电嘉奖，何亦允发子弹。”材料中所说的“大战”（） A.是抗战以来的首次大捷 B.坚定了国共合作的决心 C.振奋了国人的抗战信心 D.配合了正面战场的抗战22.南京大屠杀纪念馆冥思厅的照壁上刻
12、有：“让白骨可以入睡，让冤魂能够安眠，把屠刀化铸警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再惊恐，让母亲不再泣叹，让战争远离人类，让和平洒满人间”，这反映了中国人民的愿望是（） A.正视历史，历史不容篡改 B.以史为鉴，科学发展 C.勿忘历史，珍爱和平 D.记住历史，记住仇恨23.东北民歌松花江上唱道“我的家在东北松花江上从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日皆在关内流浪。”那个悲惨的时候是指（） A.一二八事变 B.九一八事变 C.七七事变 D.八一三事变24.八一三事变爆发后，国民政府外交部发表抗暴自卫声明：“中国之领土主权，已横受日本之侵略，国联盟约、九国公约、非战公约
13、，已为日本所破坏无余。”其意图主要是（） A.论证中国抗日是世界反法西斯的一部分B.揭露日本侵犯了“凡尔赛-华盛顿体系” C.希望组建抗日民族统一战线抗暴自卫D.呼吁世界各国制止日军的侵略行径25. 日本投降后，重庆有一个灯谜，谜面是“日本无条件宣告投降的原因”，打一中国古代历史人物。当时谜底有两个：屈原（原子弹）；苏（苏联）武。对此正确的认识应当是（） A.以上两个谜底都正确，反映了日本投降的根本原因 B.以上两个谜底都正确，它准确地反映了中国抗战胜利的外因 C.以上两个谜底没有反映出世界反法西斯统一战线的作用 D.以上两个谜底没有反映出中华民族为抗战胜利所付出的巨大代价和所起的作用第卷 （非选择题 共50分）注意：1第卷答案只能用0.5毫米黑色签字笔回答在答题卷指定的位置内。2本部分共2大题，共50分。二、非选择题（26题26分，27题24分，共50分）26.（26分）古代中国政治运行机制存在着强化君主专制与官僚群体分权制约、强化中央集权与分权弱化地方自主权的矛盾统一，形成了中国特色的政治文明体系。阅读材料，回答问题
