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1、世界历史九年级上册（人教版）第 3 课 西方文明之源海南省澄迈县西达初级中学 历史学科 林诗泽课标要求1，了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。2，讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。教学重难点重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展难点：对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面的辩证的认识；对古代罗马历史发展基本线索的把握。教学过程导入新课导入一：播放 2008 年北京举办第 29 届夏季奥运会和古代奥林匹克比赛场地的有关PPT 画面。然后提出问题：你知道奥运会的发源地在哪里呢？多数同学能回答。然后教师提出：希腊是欧洲文明的发源地，欧洲的历史就是从希
2、腊一幕接一幕揭开的。导入二：同学们，我们前面学习过有关亚非文明的历史，在那里，我们重点学习了古代埃及文明、西亚的古巴比伦文明和南亚的古代印度文明。今天，我们来学习欧洲文明的源头-古代希腊和罗马文明，下面来看具体内容。推进新课一、 古希腊文明1.古希腊的地理特点课件出示：古代希腊地图，教师介绍古代希腊的地理位置，提问：古代希腊是一回事吗？它的地理范围怎样？地形特点又是怎样的？这种地形适合发展什么经济？与我们上一课学过的亚非文明古国相比，有什么不同？学生回答后，教师总结：亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，以农业经济为主；而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明，工商业发达。这说明在古代，
3、地理环境对人类经济活动方式影响极大，不同的地理环境，造就了不同的文明类型。2.爱琴文明（克里特岛迈锡尼）-希腊早期文明课件张识“克里特岛的宫殿遗址” “迈锡尼城复原图”等，引导学生阅读教材资料，提问：爱琴文明由哪两部分组成？爱琴文明持续了多长时间？爱琴文明在古希腊历史上有什么重要的地位？师生共同得出杰伦：公元前 2000 年左右，希腊早期文明-爱琴文明发祥于克里特岛，后来文明中心又转移到希腊半岛，出现迈锡尼文明。克里特文明和迈锡尼文明合称爱琴文明。爱琴文明历时约八百年后消亡。课件出示古代希腊地图，过渡：从爱琴文明衰落后四五百年，到公元前 8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。城邦是以城市为主体形式
4、的国家，这与古代亚非奴隶制国家不同。古代希腊形成的奴隶制城邦中，最重要的是哪两个城邦？（指导学生在古代希腊地图上找到斯巴达和雅典）公元前 6 世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。3.雅典城邦的繁荣课件展示：雅典露天大剧场、少年习艺的图片、文字资料。教师简述：公元前 5 世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛。提问：伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？在学生回答的基础上，归纳成以下表格：政治上 奴隶主民主政治发展到高峰经济上 奴隶制经济高度繁荣文化上 文化昌盛，重视教育，人才辈出讨论：伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？学生讨论回答后，教师归纳启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动
5、力，杰出人物对社会发展能起到一定的推动作用。课件展示：伯利克里执政时雅典公民参加公民大会的情景，提问：雅典的奴隶主民主政治是真正的民主政治吗？我们应该如何来认识这种民主政治？请大家根据教材中关于这一方面的论述，谈一谈自己的看法。在学生讨论交流的基础上教师总结。 （见“互动课堂理解” ）4.斯巴达城邦多媒体展示介绍斯巴达的图片和文字资料。提问：斯巴达城邦的特点是什么？在学生回答的基础上教师总结：斯巴达城邦的特点是内陆国家、崇尚武力、经营农业。课堂辩论：假如你生活在公元前 5 世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？通过讨论，可以让学生进一步理解雅典的奴隶主民主政治，同时培养学生比较历
6、史现象的能力。过渡：在学习了欧洲文明的源头之一-古代希腊文明之后，我们再来看一看欧洲文明的另一个源头-古代罗马文明。二、 罗马共和国的兴亡1. 罗马共和国的建立多媒体课件展示“母狼乳婴”图片及“母狼乳婴”的传说，教师首先讲述：罗马共和国是在罗马城的基础上建立的。罗马于公元前 509 年建立了共和国。2.罗马共和国的扩张课件展示：罗马疆域图等几幅图片，对比“意大利半岛”和“公元前 2 世纪末的罗马”两幅地图，说说罗马领土的变化，教师提问：罗马是怎样取得地中海的霸权的？课件出示布匿战争示意图 ，教师向学生介绍：迦太基城是古代地中海沿岸一座著名的商业城市，位于今天的突尼斯境内，后被罗马人所毁。罗马征
7、服整个意大利半岛后，向外扩张，与迦太基发生冲突，于是引发了两国之间的战争。由于罗马也称迦太基为布匿，所以历史上把它们之间的战争成为布匿战争。在一个多世纪的时间里，布匿战争先后爆发了三次。古迦太基国不断被削弱并最终灭亡，罗马尽占其地，在其领土上设置了阿非利加省。今天英语中的非洲Africa 即源于此。3.罗马共和国的衰落（1）共和国危机课件展示斯巴达克起义图片，教师介绍关于罗马对外军事征服和斯巴达克起义的材料。（2）凯撒独裁教师讲述：公元前 49 年凯撒夺取了政权，成为一个名副其实的军事独裁者，共和国名存实亡，元老院权力日渐削弱。由于凯撒的一些措施触动了元老贵族的利益，招来杀身之祸。（3）罗马帝
8、国的建立课件出示：屋大维图片，教师讲述：各派力量经过激烈的较量，屋大维在公元前 27 年开始独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国所取代。4.罗马帝国的兴亡教师总结：罗马帝国延续了约 500 年（公元前 27公元 476 年） ，与秦汉时期的中国一样，是当时世界上强大的帝国之一。476 年西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束。而中国奴隶社会的结束是在公元前 475 年，中国进入封建时代实际上比西方早了近千年。课件出示图表，整理罗马发展的历史线索：罗马城（前 8 世纪）罗马共和国（前 509 年）称霸地中海（前 2 世纪）罗马帝国（前 27 年）帝国分裂（395 年）西罗马帝国灭亡（476 年）本课小结本课我们主要学习了三个“二” 。第一个“二”是指两个奴隶制城邦：古代希腊的雅典和斯巴达。第二个“二”是指两个奴隶制共和国：雅典和罗马。第三个“二”是指两个历史人物：一个是伯利克里，他当政时，雅典的民主政治发展到全盛时期；一个是指屋大维，他当政时，罗马进入帝国时代，后来经过扩张，罗马成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。板书设计第 3 课 西方文明之源起源：爱琴文明希腊文明 城邦时期：雅典与斯巴达西方文明之源 罗马城邦罗马文明 罗马共和国罗马帝国
