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1、小托班简单教案(精选20篇)小托班简单教案一）：大家一齐玩教案一、活动目标:1、能安静的听故事，理解故事资料，活得欢乐。2、学说短句:“宝宝，我和你一齐玩。”、“大家一齐玩，真开心。”3、体验参与游戏的欢乐。二、活动准备:故事挂图、两个不一样表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐。三、活动过程:1、出示挂图，图上还有宝宝(带有难过表情)，引起幼儿的兴趣。师:小朋友，你们明白这是谁的家吗师:这是宝宝的家，宝宝怎样了宝宝为什么不开心(幼儿自由猜测)2、初步了解故事资料。(1)师:原先妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一齐玩，宝宝想:“唉，我和谁一齐玩呢没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办
2、法，让宝宝开心起来吗(幼儿自由发言)(2)师出示布娃娃，提问:你们看，谁来了布娃娃来干吗那它是怎样跟宝宝说的(幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一齐玩。”)(3)同上方法分别出示小狗和小猴。3、理解故事资料，师讲述故事一遍。师:有这么多朋友陪宝宝一齐玩，宝宝之后有没有开心起来呢我们一齐来听下故事就明白了，故事的题目叫一齐玩。提问:(1)宝宝之后有没有开心起来呢都有谁跑过来跟宝宝玩呢(2)布娃娃跑过来，对宝宝怎样说(幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一齐玩。”)(3)小狗跑过来，对宝宝怎样说(幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话)(4)小猴也跑过来，对宝宝怎样说(同上)(5)玩具橱里的小动物都出来
3、和宝宝一齐玩。宝宝高兴吗那他说了一句什么话(请幼儿学说:“大家一齐玩，真开心。”)4、听录音机完整讲述故事第二遍。延伸讨论:怎样才会使自我开心师:宝宝有了这么多朋友跟她一齐玩，真开心!要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗师:要是在家里，仅有你一个人玩，你会开心吗所以有朋友一齐玩才开心，那你们想找朋友一齐玩吗5、游戏:找朋友。(根据歌词边唱歌边找朋友)师:我们能够找一个朋友，能够找两个朋友，也能够找好几个朋友。找到朋友后应对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗师:和朋友一齐玩，开心吗恩，大家一齐玩，真开心!那让我们一齐再到外面玩会吧!(出活动室，结束课时)四、活动总结:教师针对幼儿不一样的表现给予不
4、一样的评价，表扬和鼓励在活动中表现进取的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些本事相对较弱的幼儿，增强其自信心，五、活动延伸:教师在活动区能够把今日活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候能够进行表演，从而加深对今日所学资料的印象。小托班简单教案（二）：宝宝会看画书【活动目标】1、对阅读画书感兴趣。2、学习从前往后一页一页的翻书，跟随教师点读书中的图画。3、看完书能把图书送回原处。【活动准备】1、教师自制的大图书一本。2、幼儿用的自制小图书每人一本。【活动过程】一、出示大图书，引起幼儿的兴趣。1.师:“今日教师带来了一本很大很大的书，你们想看吗(想，出示大书)2.出示红、蓝、
5、绿三种颜色的气球，让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上，让幼儿观察封面。并说出“封面”3.师:“小朋友，这本书的名字叫玩气球，让我们一齐来看一看书中谁在玩气球呢二、教师示范翻书的方法(一)引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角的红点，轻轻地翻过去，观察书中资料。提问:1.请宝宝说说看到了什么2.蓝色的气球是谁的之后教师出示小松鼠并把它贴上。3.小松鼠要到哪里去去干什么4.小兔子出去了吗为什么教师总结讲述:下雪了，小兔子坐在火炉边，一动也不动，小松鼠拿了一只气球进来了，我们去玩气球吧。悬念提问:猜猜看，小兔子去玩了吗(二)教师示范再次轻轻地翻过一页，请宝宝观察书中的资料。提问:1.小兔子出去了吗
6、为什么讲述:小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了)2.这只绿色的气球是谁的呢(出示小狗，并贴到书中)3.小狗要到哪里去去干什么讲述:一只小狗拿着一只气球进来了，我们玩气球吧。4.悬念提问:这次小兔子去玩了吗宝宝猜测(三)示范翻书，轻轻的翻过一页，请宝宝观察书中的资料。提问:1.小兔子出去了吗为什么讲述:小兔子不想离开火炉，小狗走了。2.小兔子推开门看到了什么这次它出去了吗3.请宝宝观察最终一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和小狗，咦!这只红色的气球是谁的呢(贴出小兔子)噢!原先是小兔子的。4.大书我们看完了，它呀还有许多书宝宝呢，书宝宝很想和小朋友玩，就让我们一齐和它们玩玩吧。三、宝宝观看小图书，引
7、导宝宝边听教师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。四、鼓励宝宝送书宝宝回家。五、做游戏玩气球【课后反思】在这次的语言活动课组织中，我园的教师分别展示了她们精彩的一面，我也是其中的一员，这次的语言活动组织中，我设计的是托班玩具家家这一主题中的“宝宝看画书”语言活动，虽然是按照我的设计顺利完成了活动，可是想想活动的组织，对我来说确实是收益匪浅，有成功的一面，也有不足的一面，下头就针对这次活动的组织情景做以下反思:在组织这节课时，刚开始，我以出示气球来导入，引起宝宝的兴趣，确实宝宝对气球也十分感兴趣，再过渡到下一个环节中，我的语言不是那么自然的过度，好像有点衔接不是很好。在
8、接下来的活动中，我出示了一本大书，在这个环节中，我经过提问给宝宝悬念，是宝宝理解书中的资料，宝宝们回答得也很进取，虽然在回答中有些宝宝语言不是很清楚，甚至回答的有些偏离问题，但对他们的认真态度我还是感觉不错的，在这个环节中我为了让宝宝掌握翻书的方法，在书的右下角贴上了红点，以便宝宝更清楚翻书的方法。在第三个环节中，并没有到达我想得那样。在这一部分中，我给宝宝没人分发一本小图书，让宝宝学着教师的样貌学习翻书的方法，宝宝也许对这种自制的画书从来没有见过，有的宝宝并没有按教师的要求去做，还有经过宝宝的看书，我才明白我自制的画书还有些欠缺。当宝宝看完书把书送到书架时，宝宝都能够按教师的要求去做，并整齐
9、地放好。在最终的一个环节中，孩子们游戏时玩得十分高兴。并且我用小气球来奖励他们，宝宝们兴致很高玩的也很开心。总之，这节活动到达了预期的目标，孩子们在活动中能够对阅读感兴趣，大多数宝宝学会了正确翻书的方法，但还存在许多缺点和研究不周的环节，在语言和引导上有时不连贯。当然，每上一节课，我都感悟许多，学习许多，尤其是离不开那些评课的领导和教师们，她们的点评很有效，及时的让我了解哪些不足之处，哪些还仍然需要改善，以及优缺点的评价，好的需要继续坚持，不足之处要多学习多锻炼，我相信在今后的活动组织中，将会登上一个展新的舞台，去展示新的自我。小托班简单教案（三）：可爱的小动物活动目标：1、在收集探索的基础上
10、，愿意交流分享。2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。活动准备：1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)2、音乐磁带活动流程：(一)、自由交流团体交流分享1、自由交流师：孩子们教师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊(小白兔)小朋友们也有自我喜欢的小动物，并且把小动物们都带来了，此刻请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗幼儿自由交流，教师巡回观察(二)、团体交流分享师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢1、幼儿介绍：奶牛师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀(2)奶牛最大的本领是什么呢幼儿经过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一齐模仿学习
11、2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自我收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”幼儿：介绍师：关于小鸡你们有什么问题要问它么幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，明白了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿经过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小鸽子教师：小鸽子是怎样来到咱们班的怎样飞呢请个别有而表演。4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自我家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀(肉骨头)那让我们和小狗一齐找肉骨
12、头吃好吗音乐游戏哈巴狗5、幼儿介绍：小猫幼儿经过听介绍并提出的问题：(1)小猫喜欢吃什么(2)小猫是怎样唱歌的教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。6、幼儿介绍：小鸭子幼儿介绍自我和爸爸从网上收集的小鸭子的图片幼儿经过听介绍并提出的问题：(1)小鸭子在干什么呢(2)他们为什么会排队呢可引导幼儿一齐讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一齐的话，会怎样样教师引导幼儿自由讲述师：那我们一齐来做一个欢乐的好孩子吧。律动数鸭子，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一齐真欢乐，让我们一齐排着队做游戏吧!师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让
13、我们一齐欢快的和它们欢乐的跳起来吧!小托班简单教案（四）：蝴蝶找花【活动目标】1.安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。(重难点)2.经过游戏，进一步感知颜色，体验其中的欢乐。【活动准备】1.蝴蝶找花故事2.红花、黄花、蓝花图片各一张，教师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。3.蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。【活动过程】1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。师:今日我们班来了三位小客人，你们看谁来了幼:蝴蝶。师:小朋友明白这三只蝴蝶是什么颜色的吗幼:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的幼儿明白，有的不明白，会说错，等幼儿说完后，教师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案)。师:三只美丽的蝴蝶要到花园
14、去，它们会去干什么呢，让我们一齐来听蝴蝶找花的故事吧。2.教师边出示图片边讲故事蝴蝶找花。故事中提问:(1)红蝴蝶找到了什么花(2)黄蝴蝶找到了什么花(3)蓝蝴蝶找到了什么花3.游戏:蝴蝶找花此刻咱们也一齐来玩玩蝴蝶找花的游戏!教师讲解游戏规则:(1)幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶(能够自选小蝴蝶)。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在教师的带领下，一齐做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，教师提醒幼儿快到自我对应的花下头躲起来(红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花)。教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。(2)雨停了，小蝴蝶要回家了，教师和“小蝴蝶”们一齐飞回家吧。结束活动。【活动反思】听课能够让自我收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找花。俗话说得好，不讲不明白一讲吓一跳啊，经过讲课才发现自我在教学实践中存在着很多问题。具体如下:一、导入部分量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课时语言不够紧凑说成“一个”)二、基础部分1.故事资料繁琐，教师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特
