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1、西游记阅读交流课教案 刘妮霞教学目标: 1.了解西游记的主要故事内容,培养阅读兴趣,渗透阅读整本书的方法。2.结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象,感悟作品的语言魅力教学重点:结合故事情节来理解作品的语言魅力,感受人物形象。教学难点:理解人物形象。 课前准备: 1. 学生自带西游记。 2. 课件一套。 教学过程 (一)创设情境,导入文本1. 同学们,前段时间老师要求你们认真阅读了这部古典名著西游记,今天就让我们再来好好地回味一下,把你的读书收获和大家交流一下,2、首先,你对西游记了解多少?关于这部著作,专家评价:西游记是一本家喻户晓的奇书。如果没有西游记,古代神魔小说将黯然失色。 (二)指
2、导略读,整体感知 1、学生展示手中的西游记,说说是什么版本?这本书由几个部分组成?(前言、简介、目录、正文,后记) 2、指导略读前言或简介,想想作者吴承恩在什么情况下写西游记?书主要内容是什么?西游记主要写了哪些人物? 3、快速略读书的目录,说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节? 同学们掌握的知识可真不少,大家读书可真仔细,老师也和同学们一样喜欢西游记,羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙;惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事,有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事 4、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。四人小组先交流一下吧.。四人小组讨论
3、。请同学们注意,并不是每个同学都要说一次,而是要发挥集体的力量,把这段故事说得生动有趣。可以选一个代表说,其他同学可以补充内容,也可从表情、动作等方面提供一些意见。 5、学生代表发言。 (三)精读片段 贯穿全书 1、指导精读孙悟空三打白骨精精彩片段,抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。 交流描写白骨精“三变”的句子,穿插介绍原著的精彩描写,体会原著的精彩,激发学生读原著的兴趣。 交流描写孙悟空“三打”的句子。指导朗读,体会人物特点,体会情节描写精彩的特点。 2、体会全书反复叙事的写法。引导可用精读的方法读西游记中其它精彩故事。 四、鼓励探究 拓展延伸 1、讨论:唐僧师徒各有特点,你欣赏谁的什么特点?为什么? 结合理解三藏做事有恒心的特点。 出示原著中描写猪八戒的句子,鼓励课后探究阅读。 2、师小结 是呀,西游记是我国古典四大名著之一,是我国文化的瑰宝,几百年来,孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象几乎家喻户晓,许多经典故事人人口耳相传,老师希望还没读完西游记的同学继续读下去,获得通读证书的同学不妨再多读几遍,或许每一次你都会有新的发现,新的收获,正所谓“好书不厌百回读”。老师还希望同学们运用今天学到的有关通读整本原著,细读经典片断的方法,走进名著!