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1、柴登希望小学 学困生转化实施方案为了落实新课程改革精神,全面提高教育教学质量,真正实现面向全体学生,不让一个人掉队,培养合格加特长学生的目标。把学困生的转化工作落实到常规管理工作中去,特制定本方案。一、学困生产生的原因。1.由于片面追求升学率的错误思想,导致教师把眼光盯在升学有望的优等生身上,误认为学困生孺子不可教焉 ,于是在思想上不够重视,在学习、生活上不够关心,使学困生被冷落、遗忘、甚至抛弃,日子长了,他们便感到求知无望,从而丧失信心,产生自卑,心理变态、人格畸形、厌学、甚至会逃学,最终沦为学困生。2.教师对学生基本情况摸得不清,吃得不透。一些教师责任心不强,工作浮躁,不认真研究和了解学生
2、,致使部分自控能力差的学生、基础薄弱的学生产生侥幸心理,推天渡日,蒙混过关,长期积累造成的。3.教育方法不当,措施不得力。一方面有些教师不考虑学生的个性差异,实行高压政策,一味的批评、指责、讽刺挖苦、甚至辱骂、体罚,使学生产生逆反心理和敌对情绪,久而久之,沦落成差生 。另一方面是家庭教育与学校教育缺乏衔接,个别家长对于孩子娇生惯养、溺爱、放任自流,使孩子失去了受教育的机会;也有的家长教育孩子方法粗暴,伤害孩子自尊心,从而产生逆反心理,也给学校教育增加了难度,最终堆积成学困生。二、转化措施。1.摸底建档。起初,各义工教师都要采取各种办法了解每个学生的思想表现、学习基础、学习态度、家庭情况、性格爱
3、好等方面的实际,对学生可能产生的影响,从而全面掌握学生的第一手资料,填写好学困生转化档案。2. 科学分析原因,合理分类。学困生产生的原因有家庭、学校、社会以及学生自身等多方面的因素,因此,教师要在了解情况的基础上,客观、全面、科学的分析其产生的原因,按成因合理分类,对症下药。3.加强思想教育,清除障碍。各科任教师都要根据学困生档案的分析,结合学生的个性特点,深入细致地做好思想工作,攻破第一道思想防线,帮助他们放下思想包袱,消除心理障碍,为转化创造条件。4.以情感化,熏陶感染。虽然学困生的成因是多方面的,表现各异,但他们都有独立的人格尊严,因此,转化过程中,教师要加大情感投入力度,做到晓之以理,
4、教之以严,动之以情、导致一行,授之以渔,示之以范。(1). 教师要以不求人人进步,但求个个感兴趣的角度出发,树立转化学困生的思想。(2). 积极帮助学困生克服思想、学习、生活诸方面的困难,动之以情,使他们真正体会到集体的温暖和老师的关怀。(3). 做到以理服人,在辅导内容和辅导过程中要始终贯穿一条主线,把教知识 和 教思想 有机的统一起来,使育人渗透到每一个环节,辅导的内容要贴近学生、吸引学生,要生动活波、动静兼备,防止呆板,达到入耳、入脑、入心的效果。(4).以爱动其心,以严导其行对学困生要严格管理,做到 严字当头,爱字攻心。只有经过从严、从难要求的教育,受过紧张有序生活的磨练,才能为立身做
5、人、奋发进取奠定基础。另外,要用爱心把学生的热情兴趣、进取精神激发起来,在制度执行和落实上要不打折扣,使其养成良好的学习生活习惯。(5). 拿起表演激励的武器,发现他们身上的闪光点及时表扬鼓励,学困生大多数都有艺术方面的特长,要多为他们提供展示机会,让其体验我能行,我能成功,享受成功的喜悦,化成功为动力,努力拼搏。(6)对待学困生不能干巴巴的说教,更不能板着面孔训人,只有以诚相待,以情感人,做他们的良师益友,使其亲其师,信其道 。5.采取盯人战术,因材施教。(1). 对待学困生,我们要自始至终盯紧他们,创造多种机会让他们参与、提出多个问题让他们回答、出示低难度习题让他们解答、面批作业机会让给他
6、们激发他们学习兴趣。(2). 作业量宜少不宜多,宜简不宜难,坚持面批,及时纠正存在问题并予以指导。(3). 做好补救工作,建立帮扶互助组,互帮互学共同提高。(4). 对待学困生不能搞 一刀切、 齐步走式的评价,要承认差别,注意在原有基础上的进步。6.树立典型,导之以行。要适时选取一些进步较大的学生,树立成典型,学校设立进步奖,使他们 学有榜样,行有方向 。要多对它们加以引导,哪怕一句批语、一次谈话,作用都是不可估量的,不仅会为他们指点迷津,甚至还有受用终生之功效。7.制定计划,确定目标,促其进步。学困生是由于不能完成学校要求或完不成教学目标造成的。因此,在转化中,要根据其思想、学习实际,制定出
7、行之有效的奋斗目标,切忌制定可望而不可及得空想计划。同时要经常对照目标检查落实情况,采用纵横比较办法,坚持实事求是、循序渐进原则,使其发现自己取得的进步和成功,层层递进促其转化。8.多管齐下,共同教育。学困生是由于多种原因形成的,因此,转化过程靠单打独斗是难以完成的,应该多管齐下 。(1). 学校各教师与你们之间要密切配合,经常切磋交流,商讨行之有效的教育方法。(2). 做好家访工作,使学校、家庭、义工三者有机结合起来。教师通过家访了解学生校外表现和思想动态。我们要和家长及时沟通思想、交流情况,研讨得失,探讨教育方法,共同帮助转化。总之,学困生转化,是摆在我们面前的一项十分严峻而又艰巨的任务,也是提高教育质量的关键环节之一,只有靠我们积极探索,大胆尝试,才能达到转化的目的,真正落实全面提高,不让一人掉队的奋斗目标。