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1、第一单元认识国情了解制度一、课题：1.3适合国情的政治制度二、课时安排：第一课时人民代表大会制度三、教学要求：了解人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。四、重点和难点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。五、教具：多媒体六、教法：讲述、练、提问七、教学过程：1、小测：1.我国现阶段的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？2.我国现阶段的分配制度是什么？2、考考你：每年月份，我们国家政治生活中的一件大事是什么？学生回答：全国人大和政协会议的召开。展示拓展知识：政协3、看视频，想问题：播放十一届全国人大四次会议在京开幕片段。问题1.既能保证人民当家作主，又能解决由人民一起直接决定国家大事所引起
2、的困难的政治制度是什么？问题2.我国的最高权力机关是什么？问题3.温总理代表国务院作政府工作报告如何体现全国人大的职权？推出“人民代表大会制度”（指导学生看课文，观察P25“中央国家机关组织系统示意图”）。问：我国的最高权力机关是什么？问：各级人民代表大会又是什么呢？板书：一、人民代表大会制度（P25）1.各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关2.全国人民代表大会是我国最高的权力机关4、举例说明：全国人民代表大会的职权包括立法权、决定权、任免权、监督权。板书：一、人民代表大会制度（P25）1.各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关2.全国人民代表大会是我国最高的权力机关3.全国人民代表大会
3、的职权主要有：立法权、决定权、任免权和监督权。5.老师归纳：以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（同时展现2011年十一届全国人大四次会议场面。）图示：国家的重大事情广泛征集民意6、提问：我国为什么要坚持人民代表大会制度？引导学生回忆：国家制定路线、方针和政策的依据是什么？学生回答并归纳：人民代表大会制度的作用：是适合我国国情的好制度。人民代表大会制度保障了人民当家作主，又保证了国家机关协调高效运转，维护了国家统一和民族团结。八、板书：一、人民代表大会制度（P25）1.各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关2.全国人民代表大会是我国最高的权力机关3.全国人民代表大会的
4、职权主要有：立法权、决定权、任免权和监督权。4.我国为什么要坚持人民代表大会制度？九、布置作业：1.预课本P26-30内容。完成练册P23第二课时“自主检测”全部；2.完成课时练P21-22选择题1、2、3、6题；P27分析论述12题。十、教学反思要鼓励学生并要求学生多关注国家大事，学相关内容时才能引起共鸣。人大、全国人大、人大制度的概念，学生容易混淆，老师讲课时要引导学生去分辨。一、课题：1.3适合国情的政治制度二、课时安排：第二课时民族区域自治和基层群众自治制度三、教学要求：了解民族区域自治制度，是我国的基本政治制度之一。四、重点：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度难点：基层群众自治
5、和民主管理制度。五、教具：多媒体六、教法：讲述、练、提问七、教学过程：1、小测：1.人民行使国家权力的机关是什么？最高权力机关及其职权分别是什么？2.为什么要坚持人民代表大会制度？2、展示中华人民共和国国家统计局2011年4月28日的2010年第六次全国人口普查主要数据公报1（第1号）文件，看少数民族害人汉族人数的比例3、播放爱我中华歌曲视频，让学生感受我国是统一的多民族国家，并且明确我国的民族关系以及处理民族关系的原则。问：你知道年来广东、佛山对口支援的少数民族地区吗？展示图片：对口支援的新疆伽师、汶川水磨、西藏林芝。指导学生观察P23“自治制度具体写照”问1：什么叫民族区域自治制度？问2：
6、这种制度有何优越性？学生回答，老师归纳。4、举例说明：民族区域自治制度显著的优越性。（图片介绍：青藏公路、青藏铁路）5.指导学生看课本P24图，问学生：基层群众自治制度有哪些形式？它有何优越性？学生回答，老师归纳。八、板书：二、民族区域自治和基层群众自治制度（P26）1.我国是统一的多民族国家2.什么叫民族区域自治制度？它有何优越性？3.基层群众自治自治制度包括哪些形式？它有何优越性？九、布置作业：1.预课文P27实践中的“一国两制”，完成练册P23“自主检测”；写写课本P28“实践与评价”。（准备堂上讨论）2.完成练册P21-22“课时练”的选择题4、5、7、8。十、教学反思对民族区域自治制
7、度问题的阐述可以结合地理知识，而基层群众自治制度则最好从身边找例子去说明，不过城市里的学生仍然对村委会的认识存在一定的难度。一、课题：1.3适合国情的政治制度二、课时安排：第三课时实践中的“一国两制”三、教学要求：了解我国的基本政治制度。四、重点：“和统一，一国两制”的基本方针。难点：“一国两制”的强大生命力。五、教具：多媒体六、教法：讲述、练、提问七、教学过程：1、小测：1.我国的民族关系以及处理民族关系的原则分别是什么？2.什么叫民族区域自治制度？实行这一制度有何优越性？3.基层群众自治制度包括哪些形式？实行这一制度有何优越性？2、P28讨论会：“认识我国政治制度，理解人民当家作主”（引导
8、学生解决问题。）3、“一国两制”是个引出：香港回归、澳门回归的历史事件。4、视频：和统一，一国两制。思考：“一国两制”的由来、含义。5.老师展示“事实引证”、“聚焦台湾”“时事报道”，知道学生讨论（“你说我说”）：（1）在推动两岸关系发展中，我们必须坚持什么方针和原则？（2）材料二中“”分子的言论实质是什么？（3）结合材料一、材料二，请你分析目前我们解决台湾问题有哪些有利条件和不利因素。（4）作为青少年学生，你打算如何为维护祖国统一做贡献？学生回答，老师归纳。八、板书：三、实践中的“一国两制”(P27)1、“一国两制”方针的提出及其原因2、“一国两制”方针具有强大的生命力3、解决台湾问题、实现
9、祖国统一（1）其基本方针和目的各是什么？（P27、四）（2）实现祖国统一的必要性（意义）是什么？（P27、末）九、布置作业：1.预P31-36课文内容，完成练册P29-30的“自主检测”。2.完成练册P23-24“课时练”。3.本周六、日完成练册P25-27“能力提升练”的选择题、综合探究题。十、教学反思学生对八字方针容易记牢，但是要理解“和统一”必须追溯台湾问题，讲到台湾问题有一些误区，所以老师必须引导学生端正立场。至于“一国两制”强大的生命力，由于我们的学生所住的城市毗邻港澳，结合所见所闻是可以理解的。2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究联系QQ688432421
