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1、化学教师年终工作总结优秀范文时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新 的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：一、思想职业道德方面二、教育教学能力方面在 2010 年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作，下半 年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师，我深知 基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨 过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力 钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计 教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对一班 和三班采取不同的教学方法，因材施教。对于班
2、级中成绩较好的学生， 我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提 高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上 的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励 学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中， 我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长 补短，努力提高自身的业务水平。三、创新评价，激励促进学生全面发展。始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关 注他们情感与态度的形成
3、和发展 ; 既关注学生数学学习的结果，更关注 他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的 堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的 形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学 习数学的兴趣，促进学生的发展。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常 规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设 宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生
4、正确的 学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在， 向 40 分钟要效益 ; 扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切 实抓好单元过关及期中质量检测。一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我 将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作 搞得更好。五、在班主任工作方面1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的 心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方 面入手，一是重视班会，开好班会 ; 一是重视与学生的思想交流，多与 学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向， 形成良好的班风学风，为
5、学生提供一个良好的大环境，重视的是学生 的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心 健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经 是十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评 换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处， 就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受， 能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我开 班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的 时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任 把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警
6、示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在 萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的 个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进 行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排 忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。 2、加强班级 管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养 团结 协作，自强不息 的班集体。在这个学年里，我的班级管理工作从这样 实施的：一方方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过 各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础 上产生进取心，逐渐形成良好的思想
7、行为品质 ; 又注意指导学生如何进 行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组 织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体 ; 还注意培养学生的 自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体 中成为班集体的建设者，而不是 包袱 。在这点上，特别要提一提的 是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的 是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的性，也难 免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想 不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班 主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态 ;
8、 他们 分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干 部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生 担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法， 如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培 养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。 多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学 生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关系到班主任的引导、 指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处 理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应 该及时的给予引导和指导。实际上，
9、班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任 也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做 好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断 发展，促进他们全面发展，健康成长。另一方面，我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活 动，例如，高中学生的责任和义务，学习经验交流会，意志品行的教 育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好 的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的 榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中 都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气
10、，使班级管理工 作向着健康的方向发展。时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼 , 一个学年又即将结 束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作 ,有收获的喜悦与甘甜 , 但也 有挫折时的彷徨与无奈 , 但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事 的这份教育工作。为了能够查缺补漏 ,取人之长补已之短 , 以利于在今 后更好地开展自己的工作 , 在此对本学期的教学工作作了一点总结。本学年教学工作即将结束 ,对我的工作做如下总结。今年 , 我任教 八年级（1 、2）班的英语,经过一年的学习 , 他们的学习目的明确 ,比较好 学,成绩有所提高 ;学习态度认真 ,基础知识比较扎实 ,课堂气氛比较活 跃。英语
11、是中学生的一门主课 , 无论是学校、家长还是学生都很重视它 但是不少学生觉得这门功课单调枯燥 ,学起来吃力 ,甚至有不少学生放 弃了它。究其原因 ,是学生对英语学习的接触面小 ,说练机会少 ,以及他 与中文的部分反差的诸多因素 , 使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、 弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。第一、确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体 ,老师不能代替学生读书 , 代替学生感知 ,代替学 生观察、分析、思考 , 代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。 老师只能让www.*学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考 从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律
12、。于是我改变“一言堂”, 把课堂还给学生 , 形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。第二、使学生明白学习目的。要学好英语 , 首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所 周知, 人类社会已经进入了 21世纪, 新的世界将是个充满竞争和多变的 世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动 , 中华民族要腾飞 ,要最终取决 于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语 , 怎么去了解世界 ?只有学 生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来 , 才会对英语学习 真正感兴趣 , 这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本班 学生的实际情况 ,通读和节选教材 , 围绕着最简单、最基本、最常用的
13、英语词汇、句型、交际会话等进行教学 ,使学生对英语产生兴趣 , 形成 学习动机。第三，努力建立融洽的师生关系。相对来说 ,初中生比小学生独立性强 , 自尊心也逐渐增强 ,渴望得到 尊重。师生之间只有互相尊重 , 互相信任 , 才能建立起友好关系 , 从而促 进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观 , 正确认识学生的主 体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生 , 耐心细致地指导学生 , 主动和他们交流，谈心 , 使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是 学生的老师 , 循循善诱和激发学生学习的积极性 , 大胆求异创新 ; 课后我 却成为他们的好朋友 , 无话不谈 , 亮起心灵之光 ; 生
14、活上 , 我是他们的父 母, 关怀备至。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升 入高中学习奠定基础，也能为学生解决处理一些生活实际小问题。在 本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下：一、一学年教学工作回顾：1、建立和谐的师生关系，激发兴趣，让学生喜欢你和你的学科学 生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识琐碎，尤其学到微观概念时，常会感 到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“洪水猛兽”，认为化学 是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。这时就需要教师做好“引 路”作用。“引路”就是要在大方向多给学生指明方向，多
15、做鼓励工 作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受到 你的对他的关系和爱护，让学生有内动力。2、备课方面精讲精练，努力提高课堂效率认真备课，不但备学生 而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟 定采用什么样的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详 细的规划，认真写好每一句要讲的话。每一课都做到“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备。备课时精心设计一些针对性较强的 问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习 以达到掌握知识举一反三的目的。初中化学需记忆的知识是比较多、 比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点
16、告 诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内 容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室用高锰 酸钾制氧气，操作步骤简记为 7 个字，“查装 （ 茶庄）定点收离熄 （ 利 息）”。3、课后及时做好课堂总结每节课后及时对该课做出总结，写好教 学反思，并认真搜集每节课各种教辅书中考核的知识要点，归纳成集， 课上有时间给学生提提问题，选择典型例题进行讲解、一题多变或多 题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自 己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧，提醒 学生学法 “念”和“练”，这是巩固知识的必经途径。 4、不断优化教学过程，积极听课学习为了增强上课技能，提高教学质量，使 讲解清晰化，条理化，准确化，情感化和生动化，做到线索清晰，层 次分明，言简意赅，深入浅出，我积极参与听课，教师间相互听课、 听完课后能虚心向 * 请教学习教学方法，收获颇丰。新教师之间讨论困 惑，相互取
