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1、送教上门学生个别化教育计划（ 2019 年 9 月 2020 年 1 月）一、学生基本情况学生姓名性别女出生日期学籍所在学校主要障碍类别肢体残疾智力残疾主要障碍程度肢体一级智力一级伴随障碍肢体、语言鉴定日期2009.09鉴定机构残疾人联合会父亲教育程度小学职业农民年龄手机号码母亲家庭住址 联系电话家庭状况建档立卡贫困户，家长无教育时间、能力。生长史医疗史与康复训练史（会爬、会走、会说话等的时间与状况。）至今不能爬、不能站立，不会说话，只能有简单的手势和表情。（发现障碍的时间、主要疾病、就医情况、康复训练等。）评估结果及分析运动、认知能力极差，生活完全依靠父母照顾。优势存在的困难听力、视力较好。
2、只能用手势表情沟通。二、教育建议教育内容选择R认知训练 R言语与沟通训练 R感知觉训练 R感觉统合训练 心理辅导R肢体康复训练 R精细动作训练 R生活自理训练R 生活语数 学科教学R其他 艺术休闲 送教安排每周送教次数 2 每次送教课时数 3 送教地点：R家庭 社区 残疾儿童康复机构 儿童福利机构详细地址： 三、送教教师基本情况教师1:姓名性别男年龄职称学历本科从事特殊教育工作年限教师2:姓名性别男年龄职称学历本科从事特殊教育工作年限四、教育支持与服务名称内容支持人员家长支持在家陪伴父母注：教育支持与服务是指送教学校、家庭为该学生提供的特殊服务，如家长支持、伙伴支持、提供大字课文、校外专业人员
3、提供的感知运动康复训练等。五、长期发展目标课程/项目发展目标实用语数1、 认识常见的独体结构字，如：人、口、手、日、月、男、女、天、田、土等。 2、认识常见的水果、蔬菜名称3认读数字1-10、点数1-10。4、认识方形、圆形、三角形。生活适应1、 认识物品；2、学习收拾餐具、擦桌子。3、视觉辨别能力训练：学习 在一堆物品中找出指定物品.4、家居技能学习使用清扫工具、到指定位置倒垃圾。5、学习穿脱衣、刷牙。康复训练1、 粗大运动：移动能力训练学习原地向前跳跃以及连续向前跳跃。2、 运动技能训练：模仿简单的体操动作3、手眼协调能力训练：学习将形状、颜色、大小相同的物品分类、配对。艺术休闲1、 休闲
4、活动，学习舞蹈。2、画画、唱歌、游戏六、短期发展目标课程名称_生活语文_ 执教教师_长期目标短期发展目标起止日期目标达成度评价方式认识“人、水、手、火”识字：“人”；儿歌：小镜子9.3观察识字：“水”；儿歌：小镜子9.12观察识字：“手”；儿歌：小铃铛9.19观察识字：“火”；儿歌：小铃铛9.26观察认识“马、羊、大、小”识字：“马”；儿歌：七个果果10.10观察识字：“羊”；儿歌：七个果果10.19观察识字：“大”；儿歌：小手绢10.26观察识字：“小”；儿歌：小手绢11.7观察认识“高、狗、人、卢”识字：“高”；儿歌：小青蛙11.14观察识字：“狗”儿歌：小青蛙11.21观察识字：“人”；
5、儿歌：蚂蚁11.28观察识字：“卢”；儿歌：蚂蚁搬虫虫12.7观察认识“红、玉、瓜”识字：“红”；儿歌：花猫照镜子12.14观察识字：“玉”；儿歌：花猫照镜子1.2观察识字：“瓜”；儿歌：看画报1.9观察复习：“人、水、手、火、马”1.13观察复习学过的字复习：“羊、大、小、高、狗”1.14观察复习：“人、卢、红、玉、瓜”1.16观察课程名称_生活数学_ 执教教师_长期目标短期发展目标起止日期目标达成度评价方式认识“1、2、3、4”认识：19.7观察认识：29.14观察认识39.21观察认识49.28观察认识“5、6、7、8”认识：510.5观察认识：610.12观察认识710.19观察认识8
6、11.2观察认识“9、10，1+1、1+2、”认识：911.9观察认识：1011.16观察认识：1+1=211.23观察认识：1+2=311.30.观察认识“2+2、1+3、1+4、2+3”认识：2+2=412.7观察认识：1+3=412.14观察认识：1+4=512.21观察认识：2+3=512.28观察复习“10以内的数，及5以内的加法”复习1.4观察复习1.11观察课程名称_艺术休闲_ 执教教师_长期目标短期发展目标起止日期目标达成度评价方式认识“太阳、月亮”简笔画画太阳9.7观察画月亮9.14观察画太阳9.21观察画月亮9.28观察认识“星星、小草、花朵、树木”简笔画画星星10.5观察
7、画小草10.12观察画花朵10.19观察画树木11.2观察认识“房子、苹果”简笔画，复习“太阳、月亮”简笔画画房子11.9观察画太阳11.16观察画月亮11.23观察画苹果11.30.观察认识“桃子”，复习“太阳、小草、星星”画桃子12.7观察画太阳12.14观察画星星12.21观察画小草12.28观察复习“花朵、树木”画花朵1.4观察画树木1.11观察课程名称 生活适应 执教教师 长期目标短期发展目标起止日期目标达成度评价方式认识物品；认识各种常见家具9.3、10.10观察认识各种常见餐具9.12、10.19观察认识各种自然现象9.19、10.26观察认识房屋、地理类型9.26、11.7观察
8、视觉辨别能力训练：学习 在一堆物品中找出指定物品.在5-7种水果中找出桔子11.14、12.14观察在5-7种颜色的球中找出红球11.21、1.2观察在5-7种餐具中找出小粥碗11.28、1.9观察在5-7种蔬菜中中找出芹菜12.7、1.13观察课程名称_康复训练_ 执教教师_长期目标短期发展目标起止日期目标达成度评价方式培养节奏感让学生能够听到音乐身体有明显动作。9.3-9.30表演培养音乐节奏感让学生能够听到音乐身体有明显动作。10.1-10.31表演培养乐感，学习简单发声让学生能够有演唱简单乐句的能力11.1-12.31表演七、参与制订方案人员姓 名职务（身份）姓 名职务（身份）教导主任教师教师教师 学校负责人签名： 家长签名： 制订日期：2019.9.1 说明：本电子表格只是提供个别化教育方案的框架，送教学校可以在使用过程中对表格的排版、文字格式等进行调整。
