《河北昌黎一中第六届班主任基本功素质大赛实施方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北昌黎一中第六届班主任基本功素质大赛实施方案.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河北昌黎一中第六届班主任基本功素质大赛实施方案为全面贯彻党的教育方针和教育部中小学班主任工作规程精神，推动我校德育工作，更进一步促进班主任队伍专业化建设，提高班主任素质，更好地开展班级工作，培养班主任队伍，根据省、市、县要求和我校的班主任培养规划，在成功举办五次班主任素质大赛的基础上，经研究决定，我校将举办“河北昌黎一中第六届班主任基本功素质大赛”，制定本实施方案。一、成立领导、工作小组：（一）领导小组组长： 刘永军副组长：齐占忠 张艳茹 孟庆全 桑树宝 组员： 徐卫东 刘延增 马建国 盛玉红 詹爱军 赵燕 刘中昌 王志强 鲁海龙 骆艳丽 职责：1、组织、管理、审查工作小组工作；2、班主任参赛
2、资格的认定；3、比赛内容、试题的审定；4、负责对此项工作的解释。（二）工作小组组长： 齐占忠 副组长：孟庆全 徐卫东 成员： 赵燕 刘中昌 孟凡彬 丁志刚 周跃安 郭佳民 杜士元 张志强 职责：1、确定参赛班主任名单；2、审定试题，组织比赛；3、评奖4、对群众反映的意见进行深入了解，将结果呈报领导小组。（三）评委小组组长：徐卫东成员：刘延增 马建国 盛玉红 王 强 雷 义 张志勇 田卫东 郝文丽 工作人员：赵燕 孟凡彬 郭佳民 摄像：杜士元 张志强 二、比赛内容及相关要求、说明 共两项。1、全校每位班主任老师根据班主任日常工作中的体会，结合教育学、心理学的理论与实践，出1-2道“案例分析”试题
3、并给出参考答案。试题要求贴近实际、贴近我校学情；参考答案需要有理论基础和具体做法（见附件【案例】）。23日24点前各班主任将试题上传至公共信息政教处班主任上传文件2017班主任大赛出题。24日起分三天在学生管理微信群中晒题并讨论，27日评出优秀题目和参考答案。2、年龄在40周岁以下（截止出生日期为1977年 10月31日以后出生）及新担任的班主任，参加“案例分析”现场比赛，时间为5分钟。根据题目进行解答，并回答评委所提出的追加问题。比赛时间为2017年10月30日 下午3:00 （两个半小时左右）；地点在学校演播厅。3、已获得市级比赛二等奖以上的可以申请不参赛。4、加试。为选拔优秀教师参加县、
4、市大赛，前六名老师加试才艺表演，时间、地点另行通知。三、参会人员：昌黎一中全体班主任、政教处全体人员及35周岁以下年青教师。四、比赛流程参加“案例分析”现场比赛选手于10月25日9:40后到政教处抽取比赛顺序号；10月30日比赛时，选手按照顺序号抽取试题进行比赛，每位选手给5分钟的准备时间。如果选手抽到本人所出试题，需更换其他试题。五、评奖评出一等奖6名，二等奖8名，三等奖若干。获得一等奖的教师择日加试才艺展示，前两名代表昌黎一中参加县、市比赛。“案例分析”现场比赛参赛名单40周岁以下（截止到1977年 10月31日以后出生）及新担任的班主任（已获得市级比赛二等奖以上的可以申请不参赛）高一年级
5、（共 10人）赵亚骐 郑绍旺 韩彦彦 王志强 王海生 王丹丹 吕雪峰 周建良 王媛丽 杜洪亮高二年级（共 8人）赵向军 杨建飞 任爽 魏志晶 杨小娜 张良 冯双 段竹青 高三年级（共 9人）苗家良 焦巧玲 王作辉 左建荣 史志远 秦春雨 陈子娟 刘月 国艳菊 （12年参赛高一16人，高二17人，高三14人 共47人）【案例分析】开学伊始，新生们兴高采烈的来到班级，经过几天的接触，一个调皮的身影进入了我的视线，凭多年的工作经验，我断定这是一个棘手的“潜能生”。他穿一件半袖衫，一条油里油气的半长不长的牛仔裤。上课不注意听讲，下课打闹，不但同本班的同学闹，还经常同外班学生闹。正因为他不爱学习，所以学
6、习成绩也很差。对这样一个学生，你将如何实施教育？答题步骤：1、材料分析 2、理论支撑 3、方法措施 4、答辩 参考答案：从上述案例我们可以看出这位“潜能生”，活泼开朗、乐于表现自己；但问题多多，不仅没有良好的学习习惯、学习目标和端正的学习态度，也没有很好地规则意识和生活习惯。对于“学生”的概念相对薄弱，对于学校的管理、班主任的教育也是一根“老油条”，平时自由散漫，有混日子之嫌。根据青少年心理发展特点，我们知道，这个年龄的孩子们正处于“心理断乳期”， 这一阶段是他们身体、心理发生转变的一个重要阶段，他们正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚阶段，往往在生活中表现为标新立异，他们追求自由和独立，向往与众
7、不同，对未来和学习意义的理解差异性很大，对自己的人生价值尚不明确，有些同学更不能将自己和社会价值联系在一起。对待这样的学生，我们首先要用尊重、接纳、发展的眼光看问题，对待每一个学生；不能给他贴上不可救药的标签而放弃他对的教育和转化；我们班主任老师的工作就是要以人为本，教人求是，学做真人，遵循因材施教和启发疏导的教育原则展开工作，我们的职业道德和职业规范告诉我们，我们要做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人，我们要本着对学生负责、对家庭负责、对社会负责的高度，培养和教育学生，不能听之任之，随他凋落，更不能让其危害他人、危害班集体；教师的工作不能只是锦上添花、更应该是雪中送炭。具体做法如下
8、：（一）、了解“问题”成因1、遵循“尊重”原则，充分利用同理心，与学生谈心，了解他的爱好及兴趣，发现其闪光点。2、遵循家庭系统原理，及时家访，全面了解学生的成长经历，掌握其思想形成状况，究其问题根源。3、遵循焦点解决原理，从以前教过该生的教师中了解有关该生的学习和思想情况，寻找“例外”，从而因材施教。（二）、解决策略1、利用团体动力原理，营造团结互助和谐的团体氛围，依靠团队的力量约束他的行为，培养其班级归属感。2、利用认知心理学，帮助他改变原有认知，从关注自我外在到自我内在发展，帮助其进行生涯规划，从而树立理想和信念，制定计划和目标。3、遵循家庭系统原理，争取家长的配合，利用好家校合力。4、利
9、用焦点解决短期心理问题原理，了解其“例外”是如何发生的，现在的生活中做些什么事情，“例外”才能变成常态。5、成立帮助小组，签订心理契约，形成监督机制。6、制定时间表，既不能操之过急又要使其树立信心和成就感。河北昌黎一中班主任素质大赛“案例分析”比赛评分表序号姓名内容总分河北昌黎一中班主任素质大赛“案例分析”比赛评分表序号姓名内容总分河北昌黎一中班主任素质大赛“案例分析”比赛评分表序号姓名内容总分河北昌黎一中班主任素质大赛“案例分析”比赛评分表序号姓名内容总分河北昌黎一中班主任素质大赛“案例分析”比赛评分表序号姓名内容总分河北昌黎一中班主任素质大赛“案例分析”成绩统计表序号姓名评委1评委2评委3评委4评委5评委6评委7总评名次12345678910111213141516171819202122 2324河北昌黎一中班主任素质大赛“案例分析”成绩统计表序号姓名评委1评委2评委3评委4评委5评委6评委7总评名次25262728293031323334353637383940414243444546 4748河北昌黎一中第六届班主任基本功素质大赛获奖名单一等奖（6人）二等奖（8人）三等奖：10
