《山西省阳泉市七年级语文下册11《邓稼先》学案（答案不全）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省阳泉市七年级语文下册11《邓稼先》学案（答案不全）（新版）新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11.邓稼先一、自主学习（一）基础达标1下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A元勋（xn） 邓稼先（ji） 妇孺皆知（r）B殷红（yn ） 开拓（tu） 鲜为人知（xn）C燕然（yn ） 癌症（i ） 鞠躬尽瘁（cu）D彷徨（hung） 罗布泊（b） 风悲日曛（xn）2下列书写全部正确的一项是（ ）A悲惨 孕育 锋芒毕露 B宰割 选聘 家愉户晓C奠基 颤抖 妇孺皆知 D仰慕 勒功 死而后己3下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是（ ）A任人宰割（比喻侵略、压迫、剥削。） 可歌可泣（小声哭，流泪） 鲜为人知（新鲜）B家喻户晓（说明） 至死不懈（松懈） 死而后已（停止）C当之无愧（愧疚） 截然
2、不同（截止） 锋芒毕露（全、都）D马革裹尸（皮） 知人之明（眼力） 永恒的骄傲（值得自豪的）4依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ）1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候， 别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。 邓稼先去了， 能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。A假使 可 就 B如果 而 竟 C如果 可 就 D假使 而 竟5对下列句中破折号作用的表述，正确的一项是（ ）事后我追想为什么那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。A表示解释说明 B表示语音的延长C表示意思的转折或跳跃 D表示意思的递进6指出下列句子所运
3、用的修辞方法。（1）“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确的描述了他的一生。（ ）（2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（ ）7文学常识填空。邓稼先是我国研制和发展 的重要技术领导人，为我国成功研制 和新型核武器作出了重大贡献。本文作者 美籍华裔 家，获1957年 物理学奖。（二）整体感知1.快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。2.文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及体现的精神品质。第一部分： 精神品质：第二部分： 精神品质： 第三部分： 精神品质： 第四部分： 精神品质： 第五部分
4、： 精神品质： 第六部分： 精神品质： 2、 合作探究（一）研读思考1、写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?3、文中第五部分中引用吊古战场文的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？4如何理解“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”这两句话。5.你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习？（2） 展示交流整体感知：（杨振宁理科的开阔思维，每部分的小标题切入点各异，引人思考。自主学习的基础上，请同学们用文学语言压缩概括文章的六部分。）研读思考： （小知识）本文是一篇回忆性散文，又是一
5、篇典型的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。1、纵观这六部分，这篇传记的材料选择、组合有怎样的特点呢？ 2、读罢课文，掩卷回想：哪些事例在你心中留下了深刻的印象？这些事例中你读出了邓稼先的哪些品质？3、同学们找出文章中直接抒发赞美邓稼先的句子，联系刚才的讨论体味。（再多的语言也无法全部概括邓稼先的崇高人格，可惜的是由于当年的科研试验条件有限，人身防护条件简陋，邓稼先由于核辐射过多，罹患癌症，英年早逝，实为国家民族之大殇！但历史不会忘记，人民不会忘记，只要这世界上
6、还有中国人，就会有人记得我们民族脊梁邓稼先！是他，永远的奠定了整个中华民族的战略安全和民族地位！他永远镌刻在每个人心中！）拓展延伸：高山仰止，景行行止，请同学们为这位科学巨人拟写一则颁奖词，表达对邓老的深深敬意。课堂小结：1、写作收获：（1）朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。 （2）作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。2、 寄两弹元勋邓稼先：2015年9月20日7时01分，中国在太原卫星发射中心用全新研制的长征六号运载火箭，成功将20颗卫星发
7、射升空，卫星顺利进入预定轨道，开创了我国一箭多星发射的新纪录。这也是中国新一代运载火箭的首次发射。表述准确完整概括具体全面见解独到优胜小组三、自我检测 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪
8、的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 “文革”初期，他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹
9、。 1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。 1.用简洁的语言概括上文的内容2.理解字词在具体语境中的意思和作用（1）从文中找出一个与家喻户晓意思相同的成语（2）而邓稼先去
10、了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。句中的竟字能不能去掉？为什么？3.你是怎样理解邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。这两句话的?请简要回答4.邓稼先和奥本海默这两个人物你更喜欢谁?说出你的理由 4 拓展延伸（一）中考链接 信任文/冰子在这个世界上，父亲是我最敬重的人。我上高中的时候，是个谁都不喜欢的“刺头”。那时的我没有什么理想，没想过要做个什么样的人，走什么样的人生道路，惯于，喜欢交的朋友，也常常惹点事，只是靠着自己多少还有点儿的维持着学业。对于我的，父亲曾无数次地教训过我，有时甚至是拳头加棍棒。可是，说实在的，我那时真的看不起他一个普
11、通的铁路工人，整天穿着沾满油污的 衣裳，拿着把小锤，从这辆列车钻到那辆列车，敲敲这，听听那，既没有权，又挣不了几张“老人头”。有一次，在他对我发了顿火后，我鄙夷地看着他，说了一 句：“你真窝囊！”他一下愣了，然后就是茫然失措。那天晚上，父亲抽了一夜的烟。我很残忍，但是我胜利了。从那以后，父亲很少过问我的事，我的日子越发放纵、惬意，但乐极生悲，一场灾祸突然降临到我的头上。一天中午，我们几个朋友一起 去打饭，其中一个与高年级的学生吵了起来，对方一下子拥上好几个人，我们眼看着好哥们儿要吃亏，就一拥而上。争斗中，不知是谁用刀子把对方一个人扎了，正 扎在腿上，鲜血淋淋。几个人见势不妙，一个个都跑了，就剩
12、下我还在与对方拚命，结果被闻讯赶来的校保卫科的人抓个正着，于是，我也就成了拿刀行凶的第一嫌疑人。很快的，我被带到了校保卫科，我的那几个哥们儿也相继被找来，他们没有一个人承认自己动了手，事情似乎也有了定论，拿刀行凶的就是我。我愤怒不已，恨自己看错了这些所谓的朋友，交错了所谓的哥们儿，然而我越是为自己辩解，仿佛越是在说谎。由于拒不交待，当天晚上，我被带到了校长室。校长室中坐满了人，教务处主任、学生处主任、班主任在众人中，我也发现了形容憔悴的父亲。班主任先发话了，他脸色铁青，指着我语无伦次地大骂了一通，然后是保卫科科长、教务处主任我偷偷抬眼看了看父亲，他似乎显得异常平静，是啊，他早就对 我绝望了，也
13、许发生这种事是他早就预料到的。我后悔了，也害怕了，我觉得自己就像被扔到了一个荒岛上，没有人是我的朋友，没有人信任我。终于，校长发话了：“事情就是这样，你拿刀扎伤了人，还拒不承认。你是一个什么样的人，人人都清楚，你的父亲也在这里，我相信他现在的心情也和我们一样。事实上，我们非常欢迎你离开这里，如果你还嘴硬，现在就卷铺盖走人！”就在这时，父亲从角落里站了起来，他走到我跟前，我只等一个巴掌落到我的脸上，可他并没有打我。“抬起头来！”他把我的脸扳正，瞪着我，仿佛要看穿我的灵魂，“告诉我，是不是你干的？”我不敢正视父亲灼灼的目光，只是机械地、木然地摇摇头。 他叹了口气，目光也变得柔和了。他替我擦了擦眼泪，转过身来对众人说：“我生养的儿子，我最了解。他会打碎玻璃，会跟别人打架，会与老师顶嘴，但是拿刀子 扎人他绝对做不出来。因为他是我的儿子！”他给我整了整衣裳：“儿子，我相信你！咱们走，这里不要你，咱们到其他学校去，就是所有学校都不要你，我砸锅卖 铁也要供养你！” 也许是父亲的那番话起了作用，学校开始重新调查，事情的真相终于水落石出，我最终没有被开除。从那以后，我完全变了一个人。一年以后的高考，我以全校总分 第三的成绩考上了大学。在以后的人生风雨中，我丝毫不敢有任
