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1、Unit 3 My school calendar教学总目标知识目标1.能听懂、会说：When is Tree Planting Day? Its in March. When is the school trip this year? Its in October. Well go to the Great Wall.2.能听、说、读、写表示12个月份的单词January, February, March, April, May, June，July, August, September, October, November, December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。3.能
2、实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、 ch 的发音规则，会读例词。能力目标能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。情感态度目标1.了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动2.1）在一年十二个月中中西方主要节日；2）Read and write西方复活节的文化知识；3）可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同（如新加坡和英国等国家）。教材解读本单元主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，在上个学期问候语的基础上通过真实自然的情景学习自我介绍，易于学生接受。同时从本册开始学习单词的拼读与书写。通过本单元的学习，为以后学习介绍他人奠定基础。重点难点重难点：本
3、单元的学习重点和难点是：英文十二个月的音型义，节日的英文名称是为学习十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可。课时安排第一课时.A Lets try Lets talk B Lets sing第二课时A Lets learn Read and say Lets spell第三课时 B Lets try Lets talk Lets learn Ask and write第四课时 B Read and write Lets check Lets wrap it up课 题Unit 3 My school calendar课 时 1备课教师单位教学目标1.听懂会说 When is t
4、he party? Its in April.2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, Easter party, school trip的意思；并了解Easter复活节的有关知识。教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? Its in April.来表达自己。教学难点1.四月April发音有难度。2.注意介词in的用法。教学准备图片、课件、配套影音材料。教 学 过 程复 备Step I、Warm-up1.播放B 部分的Lets sing，师生听、唱歌曲。【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受12个月份，为Lets tr
5、y的学习做准备。】Step II、Presentation1.Lets try.（1）教师用Lets sing里的When is your birthday?（你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问Whose birthday is in April?(谁的生日在四月？) （屏幕出示，教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。(2）Listen and tick.让学生先听Le
6、ts try 的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week?的答案，然后再听一遍录音对答案进行核实。（3）适当解释一下短语March 24th （3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mikes是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。2.Lets talk教师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，教师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？答案是肯定的。激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：(1). When is
7、 the Easter party?（复活节在什么时候？）（注意单词the的读音/ei/）(2). When is the school trip? （什么时候学校去旅游？）(3). Are April and May in spring? （春季包括四月五月吗？）让学生带着问题第一次看Lets talk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）Its in April.（2）Its in May.（3）Yes, they are.并及时教授短语Easter party（给学生补充复活节的知识）、school trip，单词May,让学生注意介词in的用
8、法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pair work,同桌、师生进行role play,紧接着让学生上前展示。【 将单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pair work使学生感受应用语言交流的快乐，并适当渗透一下语法知识。】Step III、PracticeWrite and talk让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些学校活动安排展开pair work,并进行对话展示。【进一步熟练运用句型，巩固所学知识。】Step V、Homework1.自由读所学对话。2.做本部分的配套练习册。【 加深对文本的理解，立体
9、感知新知。】板书设计Unit 3 My school calendarWhen is the party?Its in April.May教学反思课 题Unit 3 My school calendar课时2备课教师单位教学目标1、能够听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation等。并灵活地运用到句子当中。2、能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。3、能够就6个月份进行四季划分。4、能够使用句型：When is Tree Planting day? It is in March 5、能够听懂并填写Lets learn
10、部分Lets spell教学重点逐步学会听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation。教学难点完成Lets spell中的角色扮演游戏，并填写完成该部分的菜单。教学准备课件，单词卡片，相应的教学图片教 学 过 程复 备1.Lets learn的学习.(1)展示本部分的图片，向学生提问题，并让学生回答：When is Tree Planting day?It is in March .教师组织学生分为6人一小组，（2）尝试着猜想一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有月份的话题。(3)教师展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。(如
11、有学生点到March,，就引入March教学，其余单词教师可以通过图片，提问学生自然引入)(4) 指导读并板书教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读March April May(5) 出示餐巾纸“五月花”教 学 过 程复 备【通过展示图中的英语，能引领学生关注身边的英语。】2. Lets learn （1）教师呈现P25该题内容，先让学生描述一下书上6幅图片的内容，然后播放录音，让学生听录音完成跟读短语。最后师生一起核对答案。(2) Read and say：教师呈现P25该题内容，让学生看题，选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。【让学生先审题再做题，养成良好的做题习
12、惯，做题之后提问学生，针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。】3.Lets spell的学习(1)Read,listen and chant.教师播放录音，先听一遍，让学生初步单词发音规律，并让学生进行跟读。给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。 China chicken lunch teacher sheep Fish shirt shorts(教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。)【在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。】(2)Listen,number and
13、 say.播放录音，让学生完成课本中的听力练习。教师可让学生通过朗读这些单词，进一步理解短语组合的发音和意义。教师朗读句子，让学生跟读，进一步体会发音。指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。教 学 过 程复 备(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。（4）教师引导学生以四人小组为单位合作阅读 Chinese children an English teacher A short sheep fish for lunch a shirt and shorts(5)让学生汇报朗读情况，教师进行总评。【小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，
14、并开动脑筋。】（6）Choose,write and say学生先独立完成后三个空，集体纠正，完成后同桌互相读一遍，注意发音。4、课堂总结：学习这节课你有什么收获？板书设计 Unit 3 My school calendarWhen is tree planting day? It is in MarchJan、Feb、March、Apr、May、June课 题Unit3 My school calendar课时3备课教师单位教学目标能够听、说、读单词July，August，September，October，November，December，掌握句型When is.?Its in.并在情景
15、中熟练应用。教学重点能够听、说、读单词July，August，September，October，November，December。教学难点 在情景中运用新单词进行对话。教学准备 录音机、头饰、单词卡片、课件。教 学 过 程复 备 Step I、Warm-up1.师生问好，日常口语练习。2.教师出示Part A单词卡片，学生抢答认读单词。【此环节是充分调动学生的积极性，为学习Lets talk做准备。】 Step II、Presentation1.教师出示课件，质疑：Which season do you like?2.创设情境，教师出示课件，谈话：Which month do you like? Why? (比如：I like June. Childrens day
