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1、地理科部分考点统计分析年直接属于地理学科的题目，有第、题、（）（）题，与地理知识有紧密联系的题目还有选择题第、题，非选择题的第题第三小题。与地理课有关的考查内容。主要有人口增长与结构、能源利用、季节与气候、日期与区时、食物链、自然保护区、环境污染、气候类型与成因、工业分布与布局新趋势、全球气候变化、中国沿海城市，尤其令人注目的是在地理学科中气候知识的比重较高，这表明了气候方面的知识比较容易与其他学科间的综合效应。命题特点：命题体现了“重资格不重选拔”的思想。考查的内容都是考生应当掌握的知识，题目不难、不偏、不怪。）第一卷选择题采用中心问题命题法。摒弃以往的每小题独立成题的模式，而是围绕一个中心
2、问题，从不同学科、不同角度提问。这样的中心命题有七个，分别是中美日印四国概况、中美关系、国际金融开采黄金、绿色植物与生态、自由落体运动、食物链与食物网、超导研究。）试题中既有新概念，也有贴近生活的问题。以现实生活、科学实验中的概念立意命题，如第一卷中明显表现有侧重于考查前瞻性科学问题的倾向，多处出现处于科学前沿的知识。）大部分题目的学科倾向性明显。虽然属地理课的题目能体现本学科内的综合，但就整卷而言，糅合各学科反映学生综合能力的题目并不多。试题分析第题，从中美日印四国人口问题出发，广泛涉及到四国的能源利用、气候特征、时区与日界线等知识，各题间内容联系不大。第题，对时区和日界线的人士将逐渐成为人
3、们的生活常识。第题，此题将自然环境和经济发展结合起来，并具有强烈的空间感。题意中隐含太平洋经济带。将上海置于全球，并非中国范围，这就突出了上海的城市地位，是中国未来经济发展所带来的趋势。第题，此题是试卷中综合性最强的一题，题目涵盖了门学科。其中第三问，深究题意，仿佛游离于几门学科之间，很难确定是哪们学科。第四问答案是“海水受热膨胀，冰川融化”，第一点是由物理概念派生出来的，极具综合试题的特征，但几乎无人答出；第二点是地理问题，又几乎人人可答出。年与地理有关的考查内容与地理有关的试题是第，题。考查的内容主要有人口与城市化、地表水与地下水、陆地水与水污染、西部开发与铁路建设、水循环与水资源、控制水
4、污染等。命题特点与年相比，具有如下特点。）学科间的综合渗透性增强，最小一级的题目中两个最简单的答案也分属两门学科的内容。）向新编高中地理教材的内容倾斜。）考查知识点集中，特别是水资源的内容占较大比例，环境问题继续受到高度关注。也可见每年考查的知识内容随机性较大。）附图少了，但仅有的几幅图都与地理课相关。）答案有较高的开放性。有两道题目若回答完整全面可加分，以鼓励考生开拓思路，多角度分析问题。年与地理科密切相关的试题有第、题。考查内容涉及经纬线、洋流及对其后的影响、西气东输工程的概况和意义、工业生产降低能耗、铜矿产地及冶炼及地分布的因素等。分析第一题，考查对经纬度的认知，对大洋位置的确证。此题以
5、抽象示意图表现某海域，仅凭经度判断所属大洋，有相当难度。第题，考查对洋流模式的理解和应用，此题不是纯粹的记忆性题目，且思维起点明确，推理过程简单。第题，考查对洋流流向与几个主要大城市位置的认知，其中既有推理过程，也有记忆成分。第题，考查对我国“西气东输工程”概况的认识，这是社会现实问题。要知道该工程的线路走向和三大控制中心。第题，考查对西气东输工程意义的理解。该工程的意义在于改变用气地区能源构成，改善大气环境。第题，考查我国在工业生产中降低能耗应采取的措施。第题，考查我国主要铜矿产地和铜冶基地的布局因素。年第卷：、题人文地理分；、题自然地理分。第卷：（）、（），题自然地理分选择题地理课个题目，
6、总的说学科性较强，综合性不足。第题（以我国四个省级行政区年三大产业的产值结构和就业结构的柱状统计图为材料，考查考生对我国区域发展不平衡这一客观地理事实的了解和掌握程度，以及第一、二、三产业的含义以及产业结构、就业结构与社会经济发展水平之间的一般关系等），题（联系网上交流考查不同时区时差的计算问题），、题（联系重庆附近长江某水文站的气温降水状况及该江段补给类型考查考生对有关河流补给类型、补给源与河流径流变化规律的内在关系）第题，与前二题（第、题）一样，均围绕展开问题，以大气中的含量对地理环境的改变所引起的重要作用为考点。此题的视角很大，空间是全球范围，时间以地质时代计算，知识领域跨生物、地理、物理、化学四学科，并附有全球热量平衡图，体现了较强的学科综合性。年与地理有关的考查内容与地理有关的试题是第，题。考查内容集中在大气对人类活动的影响，臭氧层的破环与保护，板块构造与板块运动，能源问题以及人口与环境等，涉及到能源、神州五号等热点问题。
