《青海2020年公开招聘中小学教师笔试中学生物《学科素养》科目考试大纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青海2020年公开招聘中小学教师笔试中学生物《学科素养》科目考试大纲（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 110 2020 年公开招聘中小学教师笔试 中学生物 学科素养 科目 考试大纲 一 考试目标与要求 1 考查考生对 普通高中生物课程标准 2003 年版 义务教育生物学课程标准 2011 年版 课程内容所要求的 知识以及大学相关学科的核心内容的理解 2 考查考生的实验与探究能力 包括理解所列的生物学实验 目的 原理 方法步骤 并能将这些实验涉及的方法和技能等进 行运用 能对实验现象和结果进行分析 解释 并能对收集到的 数据进行处理 设计 评价和修订实验方案 3 考查考生从提供的材料中获取相关的生物学信息 并能运 用这些信息 结合所学知识解决相关的生物学问题的能力 4 考查考生运用中学生物学课
2、程与教学论的基本理论和基 本方法 分析和解决有关中学生物学教学中实际问题的能力 5 考查考生从事中学生物学教育 教学工作所必需的基本教 学技能和持续发展自身专业素养的能力 二 考试内容范围 一 学科专业知识 一 学科专业知识 1 1 分子与细胞分子与细胞 1 细胞的分子组成 蛋白质 核酸的结构和功能 糖类 111 脂质的种类和作用 水和无机盐的作用 2 细胞的结构 细胞学说 原核细胞和真核细胞的异同 细胞膜系统的结构和功能 主要细胞器的结构和功能 细胞核的 结构和功能 3 细胞的代谢 物质进出细胞的方式 酶的本质 作用 和特性 酶活性的调节 ATP 在能量代谢中的作用 光合作用的 原理和应用
3、细胞呼吸的原理及其应用 4 细胞的增殖 细胞周期 细胞的无丝分裂 细胞的有 丝分裂 5 细胞的分化 衰老和凋亡 细胞的分化 细胞的全能 性 细胞的衰老和凋亡 癌细胞的主要特征及防治 2 2 遗传与变异遗传与变异 1 遗传的细胞基础 细胞的减数分裂 配子的形成过程 受精过程 2 遗传的分子基础 人类对遗传物质的探索历程 DNA 分子的结构 DNA 分子的复制 遗传信息的转录和翻译 基因表 达的调控 3 遗传的基本规律 孟德尔遗传实验的科学方法 基因 的分离规律 自由组合规律 基因与性状的关系 伴性遗传 4 生物的变异 基因重组及其意义 基因突变的特征和 原因 染色体结构变异和数目变异 生物变异在
4、育种上的应用 5 人类遗传病 人类遗传病的类型 人类遗传病的监测 112 和预防 人类基因组计划及意义 3 3 植物的结构与功能植物的结构与功能 1 植物的结构 绿色开花植物的根 茎 叶 花 果实 种子的基本结构 2 植物的生长与发育 绿色开花植物的生活史 3 植物的生殖 有性生殖 无性生殖及其应用 4 植物的激素调节 植物生长素的发现 植物激素的作 用及应用 4 4 人体及动物体的结构与功能人体及动物体的结构与功能 1 人体的结构与功能 人体的消化 循环 呼吸 泌尿 等系统的结构和功能 2 动物的运动和行为 动物运动的结构基础及意义 动 物的先天性行为和学习行为 动物行为的生理和遗传基础 3
5、 人及动物的生殖和发育 昆虫 两栖动物 鸟及人的 生殖和发育 4 动物生命活动的调节 人体神经调节的结构基础和调 节过程 神经冲动的产生和传导及神经冲动的化学传递 人脑的 高级功能 动物激素的调节及应用 5 人体的内环境与稳态 稳态的生理意义 神经 体液 调节在维持稳态中的作用 体温调节 水盐调节 血糖调节 人 体免疫系统在维持稳态中的作用 5 5 生物的多样性与进化生物的多样性与进化 113 1 生物多样性的内涵 2 生物分类的方法 3 生物的主要类群 原核生物 细菌 蓝细菌 放线菌等类群的主要特征及其与 人类的关系 原生生物 草履虫等生物的主要特征及其与人类的关系 真菌 酵母菌 霉菌 蘑菇
6、等生物的主要特征及其与人类的 关系 植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物等类群的 主要特征及其与人类的关系 动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动 物 节肢动物等类群的主要特征及其与人类的关系 鱼类 两栖 类 爬行类 鸟类 哺乳类等类群的主要特征及其与人类的关系 4 生命的起源与进化 生命起源的过程 人类的起源和 进化 生物进化的主要历程 现代生物进化理论的主要内容 生 物进化与生物多样性的形成 5 保护生物多样性的意义和措施 6 6 生物与环境生物与环境 1 生态因子 生物与非生物环境之间的关系 生物与生 物之间的关系 2 种群 种群的概念和特征 种群的数量动态 3 群
7、落 群落的结构特征 群落的演替 114 4 生态系统 生态系统的结构 功能和稳定性 5 生态环境的保护 人类活动对生物圈的影响 全球性 生态环境问题 7 7 健康常识健康常识 1 青春期的发育与卫生保健 2 传染病的病因 传播途经和预防措施 3 计划免疫 4 威胁人体健康的当代主要疾病 心血管疾病等 5 酗酒 吸烟和吸毒的危害 6 常用的急救方法 8 8 生物学实验生物学实验 1 生物组织中还原糖 脂肪和蛋白质的检测 叶绿体色 素的提取和分离 2 观察多种多样的细胞 观察叶绿体 观察植物细胞的 质壁分离和复原 观察细胞的有丝分裂 观察小鱼尾鳍内血液流 动现象 3 探究发生在口腔内的化学消化 探
8、究影响酶活性的因 素 探究环境因素对光合作用强度的影响 探究酵母菌的呼吸方 式 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 4 探究影响鼠妇分布的环境因素 探究培养液中酵母种 群数量动态变化 研究土壤中动物类群丰富度 设计并制作生态 瓶 115 5 调查常见的人类遗传病 二 学科课程与教学论及其应用 二 学科课程与教学论及其应用 1 中学生物学课程 课程性质 基本理念 课程目标 课程 内容 课程实施及评价 2 基本的学习和教学理论 行为主义学习理论 认知主义学 习理论 建构主义学习理论 概念转变理论 STS 教育 3 基本教学技能 导入技能 提问技能 讲解技能 演示技 能 板书和板画技能 现代教育
9、技术使用技能 课堂组织技能 4 生物学教学方法 讲授教学法 概念图教学法 探究式教 学法 5 中学生物学实验 中学生物学实验的作用及类型 生物学 实验的教学准备 生物学实验的组织 实施及结果分析 6 生物学教学设计 教学内容分析 学情分析 教学目标 教学策略 教学过程 板书 教学评价等方面的设计 7 生物学教育评价 评价学生在生物学知识 能力 情感态 度与价值观等方面表现的原则 方式和方法 课堂教学评价的原 则及基本方法 教学反思的意义 内容和方法 8 生物学教育科学研究 生物学教育科学研究的一般步骤 生物学教育科学研究方法 观察法 调查法 实验法 文献法 三 考试形式和试卷结构 1 考试形式 闭卷 笔试 2 考试时间 150 分钟 试卷分值 150 分 116 3 主要题型 试卷客观试题与主观试题相结合 客观试题有 选择 判断等题型 主观试题有简答 论述 材料分析 教学设 计等题型 4 内容比例 学科专业知识部分约占 70 学科课程与教学 论及应用部分约占 30
