大象版 三年级 上册 科学教案.pdf

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1、 第 1 页 第一单元 十万个为什么第一单元 十万个为什么 教材简析教材简析 十万个为什么 是科学课学习的起始单元 也是 感 知科学 学习阶段的准备单元 属于探究过程能力训练单元 本单元设计了一系列的观察和提问活动 在活动中鼓励 学生发现问题 提出问题 记录问题 旨在使学生成为敢提 问 爱提问 会提问的孩子 培养科学探究过程中最基本的 技能和科学思维品质 单元教学目标单元教学目标 1 使学生对自然的感知更加灵敏 培养学生的观察能力 和想象力 2 培养学生发现问题的能力及合作精神 3 让学生养成调查记录的习惯 提高学生的环保意识 单元重点单元重点 提高学生对大自然的感知 增强学生的环保意识 单元

2、难点单元难点 提高学生对大自然的感知能力及分析 解决问题的能力 课时安排课时安排 2 课时 课课 题题 1 探索自然 发现环境问题 探索自然 发现环境问题 课课 型型 新授课 教学目标教学目标 1 知识与技能目标 使学生对自然的感知 尤其是使听觉和触觉变得灵敏 2 过程与方法目标 通过蒙眼活动发展伙伴之间的情感 3 情感态度与价值观目标 在活动中发展信任感和合作精神 教学重点教学重点 培养学生对自然的感知 引导学生发现环境中的问题 教学难点教学难点 培养学生观察能力和想象能力 提高学生的环保意识 第 2 页 教学准备教学准备 多媒体课件 布 橡皮 小刀 笔 教学方法教学方法 谈话法 启发法 教

3、学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 课堂生成课堂生成 一 一 谈话导入谈话导入 师 同学们 我们平常都非常依赖我们的眼睛 但如果我 们蒙上眼睛 我们该如何感知世界呢 今天 我们就一起来用 我们的其它感官来感受一下大自然吧 二 二 活动感知活动感知 活动一 盲人火车 1 把孩子们分成 10 12 人的小组 依次把一个小组带到 选好的地方 让他们从低到高排成队 帮他们戴上蒙眼罩 要 确保孩子们不会看见 可以警告他们偷看者就不会获得很多的 乐趣 让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子 2 让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走 跟老师 走的本身就很有意思 而此刻让 火车 保持安静 让学

4、生回 答他的周围都有什么声音 并对每一个回答都要作出评价 询 问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器 汽车等发出 的声音 如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿 还可以询问学生 什么声音使你非常高兴呢 什么声音使 你烦躁呢 你喜欢什么声音 不喜欢什么声音 充分调 动学生的各个感官 3 行程结束 大家都去掉蒙眼罩 看是否有人会猜出行 走的路线 师 在生活中 我们非常习惯于依赖视觉 其实 其它感 官也能给我们提供许多有用的信息 老师希望你能充分利用你 的每一个感官 探索更多大自然的奥妙 第 3 页 活动二 探索草地上的发现 师 同学们 你曾花时间只是坐在草地上环顾四周吗 你 曾对无数的动物忙碌于它

5、们那片草地的世界而感到吃惊吗 师 请大家认真观察我们周围的这片草地 你们认为这里 有什么活的动物吗 今天我们就弄明白这些问题 1 指导学生在各自周围半径一米的范围之内 观察并记 录尽量多的植物和动物 强调这不是比赛 而是一项观察游戏 对于大孩子 让他们做更详细的记录 如蚂蚁 蜘蛛等的颜色 大小等 为他们做观察和记录定一时间限制 5 10 分钟 强调观察期间不许说话 2 限定时间到了之后 把学生召集到一起汇报 若能找 块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了 3 对孩子们的热心观察进行及时评价 浏览学生的综合 单 草区中所发现的一些常见的植物和动物是 蚂蚁 蜘蛛 白蚁 青蛙 蚯蚓粪便 蚯蚓 野花

6、 草 种子荚 死的棕 色树叶 蝴蝶 细枝 蜈蚣 蘑菇 并将学生在草地中发现 的植物和动物的总数合计 师 除了植物和动物 还有无处归属的东西吗 比如 垃 圾 破烂玩具 废旧电池等 这些属于哪儿的 增强学生的环 保意识 活动三 观云 师 观云是一种既轻松又令人着迷的消遣 下面我们就一 起仰望天空 一起来观云 师 最近一次你花时间观云是什么时候 在草地上 师 如果你愿意的话你可以坐下或躺下 一边观云一边把 你的所见或感觉到的描述一下 教师可做适当的引导 师 今天有许多云吗 师 它们是什么形状的呢 它们都是同一形状或同一大 小的吗 第 4 页 师 云朵使你想起了什么 一只柔软的枕头 棉絮 请运 用自己

7、的想像力 看是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相 似 云朵的形状在变化吗 师 你们会看见云在动吗 云是通过什么而动的 师 云是由什么形成的 师 它们总是白的吗 师 当云遮挡住太阳时 会出现什么情况呢 师 你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗 如 坐飞机时飞机穿行于云层之中 或者置身于高高的山上 此时 云雾升腾逐风而过 教师引导学生畅所欲言 感知云的变化 引导学生发现环 境中的问题 培养学生的环保意识 五 五 课堂小结课堂小结 师 亲爱的同学们 通过今天的学习 你对大自然又有哪 些新的发现呢 板书设计 板书设计 1 探索自然 发现环境问题 探索自然 发现环境问题 活动一 盲人火车 活动二 探索草地

8、上的发现 活动三 观云 教学后记 教学后记 第 5 页 课课 题题 2 问题银行 开发问题宝藏 问题银行 开发问题宝藏 课课 型型 新授课 教学目标教学目标 1 提高学生提出问题 发现问题 归纳总结问题的能力 2 激发学生对提问的兴趣 培养学生自主解决问题的意识 教学重点教学重点 提高学生提出问题 发现问题 归纳总结问题的能力 教学难点教学难点 激发学生对提问的兴趣 培养学生自主解决问题的意识 教学准备教学准备 多媒体课件 几组动物卡片 提供材料超市 教学方法教学方法 小组合作讨论 教学课时教学课时 1课时 教学过程教学过程 课堂生成课堂生成 一 一 游戏导入游戏导入 师 同学们 你知道我是谁

9、吗 今天我们就一起来玩一个 我是谁 的小游戏 1 教师根据班级人数选择一些绘有动物图像的卡片用衣 服夹子夹到孩子们的后背上 孩子本人不能看到自己背后的动 物卡片 2 提问的过程中逐渐知道自己背后的动物是什么 3 作为逐步探询正确答案的要点 要从哺乳 鸟类 虫 等大范围中考虑是很有必要的 如果知道自己后背上卡片的名 称 可以说 我是 然后把卡片拿到胸前来核实一下 4 孩子们对其他同学提出的问题 根据回答 猜自己后 背上贴的是什么动物 例 我有四只脚吗 回答仅限 是 不是 不知道 三种 二 问题银行开业了二 问题银行开业了 师 同学们 你们想成为百万富翁吗 今天我们的问题银 行就要开业了 希望大家

10、都能成为问题百万富翁 第 6 页 1 各小组认领问题银行储蓄箱 教师给学生发放问题银 行模板 2 教师用 头脑风暴法 激发学生提出自己从小到大心 中所藏的问题 3 将问题记录在大白纸上 并进行交流 4 以小组为单位把问题卡分成生物类 地球与宇宙类和 其他问题三大类 分类记录在问题银行存折上 三 讨论交流 开发问题宝藏讨论交流 开发问题宝藏 师 同学们 其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题 就 像一个个问题的宝藏 只要我们认真地观察 从不同的角度去 思考 就能把其中的问题挖掘出来 1 各小组到材料超市选购自己喜爱的物体 2 小组同学认真观察 从不同的角度提出自己的问题 3 每个小组用自己的方式表示

11、出本小组提出的问题 4 各小组选择一个自己能够研究的问题 进行自由研究 四 课堂小结四 课堂小结 师 亲爱的同学们 你们喜欢问题银行吗 为什么 板书设计 板书设计 2 问题银行 开发问题宝藏 问题银行 开发问题宝藏 教学后记 教学后记 第 7 页 第二单元 五官兄弟 第二单元 五官兄弟 教材简析教材简析 本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元 主要承 担的 二级目标 是 能利用各种感官对周围事物进行观察 并提出问题 围绕着二级培养目标 教材设计了 五官兄 弟游乐场 和 瓜果交易会 两个大型活动 重在让学生体 验五官的用途以及其重要性 同时 引导学生通过五官来判 断事物的好与坏 单元教学目标单

12、元教学目标 1 体验耳 目 口 鼻 手的用途 2 能运用耳口鼻手来判断一些事物的好坏 3 通过学习知道五官兄弟的重要性 及爱护我们的五官 4 让学生在环境中发现问题 提出问题 单元重点单元重点 体验各种感官的功能和局限性 单元难点单元难点 让学生运用各种感官进行观察 做出判断 课时安排课时安排 2 课时 课课 题题 1 五官兄弟 游乐场 五官兄弟 游乐场 课课 型型 新授课 教学目标教学目标 1 让学生充分体验各种感官的功能和局限性 感悟综合运用 各种感官进行观察的重要性 2 让学生在一个开放 自主 充满矛盾的环境中发现问题 提出问题 3 培养学生的规则意识 教学重点教学重点 体验各种感官的功

13、能和局限性 教学难点教学难点 让学生按游戏规则进行活动 第 8 页 教学准备教学准备 1 手区 在纸箱上剪一个洞 只可以把胳膊伸进去 箱内 有 柚子 带叶子的菠萝 玻璃瓶 里面可以装一些温水 2 眼区 苹果 有不同颜色 桃酥饼 有香味 好吃的食 品 小摩托车 会动的东西 3 耳区 小鼓 琴 空瓶子 能发出不同的声音 4 鼻区 梨汁 醋 酒精 酱油 有不同的气味 5 口区 麻辣片 酸楂片 有花生味的点心 洋葱 有不同 的味道 有各自香味的东西 教学方法教学方法 谈话法 小组讨论法 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 课堂生成课堂生成 一 谈话导入新课一 谈话导入新课 师 今天 我们来到

14、科学实验室上科学课 大家先观察一 下我们的科学实验室 然后说一说你观察到了什么 师 在回答这个问题的时候 要说出 我叫 我 在阶梯教室里观察到 我是通过 感官 观察到的 师 只要没人发言你就可以站起来发言 如果有同学发言 大家要认真听这个同学发言 能做到吗 师 通过第一单元的学习 大家都知道了我们可以通过各 种感官来观察世界 今天 我们去一个非常有趣的地方 五 官兄弟 游乐场进行游玩 出示课件 五官兄弟 游乐场 在这里进一步体验五种感官的作用 二 学习游乐场的规则二 学习游乐场的规则 师 既然是游乐场就要有游乐场的规则 我们先来看一看 游乐场有什么规则 课件出示 游乐场的规则 第 9 页 游乐

15、场活动规则 1 每个小组必须顺着游乐路线行走 不能逆行 2 游乐场内要轻声细语 互相合作 互相帮助 3 每个游乐区活动时间为5分钟 4 游乐时及时把自己的收获 提出问题填到记录表上 师 在游乐场的五个游乐区也有各自的游乐规则 请大家 认真阅读规则 理解规则 这样才能在活动过程中遵守规则 一 眼睛游乐区规则 只能用眼睛进行观察 只记录用眼睛观察到的所有内容 二 鼻子游乐区规则 只能用鼻子嗅瓶口散出的气味 猜瓶子里面是什么物体 三 手游乐区规则 手区在箱子里面 只能把手伸进箱子里观察 偷看箱子里 的东西就会减少游戏的乐趣 四 耳朵游乐区规则 1 组员蒙上眼睛 2 组长用不同的物体发出声音 组员猜猜

16、是什么物体 发音的物体在哪里 五 舌游乐区规则 1 组员蒙上眼睛 捏住鼻子 组长拿出食品让组员尝一 尝 让组员说出食品的味道 猜一猜是什么 眼睛 手区 耳区 鼻区 舌区 第 10 页 2 再让组员松开鼻子尝尝东西的味道 比较和捏鼻子时 的感觉有什么不同 三 学生进行五官游乐活动三 学生进行五官游乐活动 师 大家明白游戏规则了吗 下面 各组分开活动 师 第一组从眼区开始 第二组从手区开始 第三组从耳 区开始 第四组从鼻区开始 第五组从舌区开始 各组长到讲 台上来领记录表 学生在游乐区活动时 指名一个学生掌握时间 提醒学生 交换场地 教师要巡回指导 解决学生活动中发生的问题 提 醒学生遵守活动规则 提醒学生及时记录收获和问题 四 四 小组讨论 分组汇报小组讨论 分组汇报 师 好 刚才大家到五官游乐场进行游玩 体验了五官的 作用 下面请各组讨论一下你们在游乐场中有什么收获 产生 了什么问题 把活动中的感受整理一下 各组的回报员代表小 组回报成果 各组成员要认真听并且做出互评 五 课堂小结五 课堂小结 师 同学们 通过今天的学习 你有哪些新的收获呢 师 这节课 大家都有很多收获 体验了 五官