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1、小学三年级语文期末考试卷面分析本次期末考试试卷从基础知识、积累名句、现代文阅读、作文、附加题五方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。试卷密切联系教材，关注学生的实际，难易适中，覆盖面较广。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。 1、 基础知识： 这部分题分为五部分：根据拼音书写汉字、选择加点的字字音、字形完全正确的一组、补充词语、用词语写话、仿写句子。涉及本册重点，都是本册教材中学生必须掌握的，从字到词、句、的积累与运用，很有层次，大部分学生能够认真细致地完成，但是，由于个别学生平时不够用心，导致在细节处有失分现象。从整体来看，补充词语失分严重，在“凿壁引光”和“手不释卷”
2、这两个词中不能正确补充词语，导致失分，有心的学生都把这两个词语进行了正确的补充。今后，应在这些方面加强练习。2、 积累名句： 这部分试题都是本册教材中要求背诵的古诗名句，在课堂上，我们都进行了反复的练习，学生掌握都特别的熟练，因此失分的学生较少，只有个别学生古诗中有字写错了，出现了失分。2、 现代文阅读：课内阅读部分紧扣教材重点，体现了本学期对段的训练要点，从答题情况来看，大多数学生已经掌握，极个别学生由于书写问题失分。课外阅读部分中的第一小题失分较多，学生在根据短文内容加题目方面缺少训练，今后应该多在此方面加强训练。4、 作文：本次作文是书信，要求写给南方小朋友一封信，内容要求是：1.请你以
3、一个北方小朋友的身份向南方的小朋友介绍一下我们北方美丽的雪或者你这学期的学习情况吧！日期以考试当天为准。2.按书信的格式写，语言表达流畅，书写工整，300字左右。大部分书信做到了格式正确，结构比较完整，语句通顺流畅，但部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言意思表达模糊不清；四是书写不规范，字迹潦草。5、 附加题： 附加题特别的简单，是让学生写一写读过的课外书名以及喜欢的课外书名，并且说一说喜欢的理由。学生在此处失分特别的少，因为我们学校特别重视学生的课外阅读，孩子们
4、都读了很多的课外书，所以此处失分较少。 六、对今后教学的几点看法 ：1. 重视字词教学，夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。 要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。2. 提高阅读能力，引导个性阅读 学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面
5、对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。 3. 激发习作兴趣，抒发真情实感 一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话。 丰富语言积累，注重语文实践 积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累课外的积累，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
