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1、 近几年来我县开展了“梦想课程”，我们学校非常重视这门课程的开展,专门成立了梦想教师组，感受梦想课程新颖的教学理念。在学习过程中通过梦想专家及同事的引|领,我对梦想课程理念的认识、教案的熟悉、教学方法的列举分类和如何上好梦想课程的研讨,经过团队建设、老师们精彩的课堂展示,师生的讨论与互动,体验了游戏给我们带来的快乐和启发等等。我们全面感受梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用。“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的,学生没有压力,思维活跃。梦想课堂是令师生快乐的课堂感受梦想课堂快乐的教学过程。 1、梦想课程所体现的是学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、帮助者和引导者,学生具有强大的
2、能动性,学习的本质是参与、是实践,并在参与的过程中尝试、发现、体验、感悟、分享获得新知、实现超越与发展。作为教师,如何快乐地教,如何让学生快乐地学,总萦绕于心头。思考了很多,尝试了不少,成败得失的欣喜焦虑也不少。通过梦想课堂的点拨,通过游戏活动,真有豁然开朗之感。教的方法真的需要我们去努力开发,教师教得快乐了,学生学得岂能不快乐,梦想课堂给我们提供了很好的平台,让我找到了解决传统教学系列问题的瓶颈,真可乐而为之。 2、梦想课堂传递着让学生在游戏中学习,让学生真正感受到学习是一种发现、一种创新、一种受、一种乐趣、是一种价值的体现,也让学生养一种积极、乐观、向上、求实、进取、竞争、协作的人生品质,
3、这也是每个人终生受用的宝贵财富。有一次我上梦想课玩游戏,我们玩的是结绳子的游戏,同学们手牵手,按照游戏规则不能放手,还得想办法把乱糟糟打结了的绳子解开。在这个游戏中我们学到了不成功决不放弃,团结起来就一定能成功。梦想课与我们上的语文、数学、英语等课都不同,梦想课堂可以让我们在快乐中学习,在这快乐无比的环境里健康成长,我们真是幸福啊！ 3、感受梦想课堂实施的任重道远。在梦想课程教学中,我还要继续努力,继续关注素质教育的均衡发展,把握好导向和方向,遵循梦想课程的规律,从真正意义上认识到以学生为主体教学方式,其教学方式决不是对梦想手册机械的搬,而是鲜活的,变化的,动态的,重组的,生成与创新的教学过程。同时也要求教师的情感要投入到课堂教学之中,善于运用艺术性,生动,形象准确,感人的语言来传递梦想课程的理念:让孩子们自信从容有尊严的成长,只有在这样的课堂上,学生才会获的多方面的满足和发展,教师的劳动也才会闪耀着创造的光辉,老师的智慧才的以提升,师生才能觉得生命力的涌动。 梦想课程是一片耐人寻味的广阔天地,只要你真诚去探索,去体会,相信在你耕耘的那片天地里,将会有更多的孩子学会快乐,甚至于在快乐中感受着梦想课程的“旋律”健康成长。为了孩子的明天,为了孩子的未来,请让孩子们拥有做梦的权利,请给孩子门做梦的空间。我作为一名梦想课的老师,我要让爱传递,让梦飞翔。
