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1、大学语文议论文 一、寡人之于国也(孟轲)1、孟子:主张“行王道、施仁政”;倡导“民贵君轻”的民本思想。2、孟子(作者:孟子、万章)善用“欲擒故纵,引君入彀”的论辩方法。3、全文以“民不加多”和“如何使民加多”展开线索。4、运用比喻:A“以战喻”、B“五十步笑百步”、C“非我也,兵也”;论证方法都是:类比法。5、孟子认为造成“颁白者不负戴于道路”良好社会风尚的主要措施是:“谨庠序之教,申之以孝悌之义。”6、孟子认为“王道之始”的标志是:使民养生丧死无憾。7、孟子以“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发”为论据,阐述当时贫富悬殊的社会现实;论证方法是:A例证法B对比法。二、秋水(庄周)1、庄子:老
2、子之后道家的主要代表,他主张:顺应自然,提倡无为而无不为。2、庄子的文章多采用寓言形式(秋水即是),富有浪漫主义色彩。3、本文以对话方式展开说理,通过援譬设喻(比喻)的手段,经过由小到大,再由大到小的逐层推进的论证方法。4、本文阐明的道理(主旨)是:在无限广阔的宇宙中,个人的认识要受到主客观条件的制约,是十分有限的。5、北海对河伯说:“尔将可与语大理(指宇宙是无限的,人的认识有限)矣”。6、庄子用“A礨空之在大泽;B稊米之在大仓;C毫末之在马体”等阐述论点,其修辞手法是:比喻;论证方法是:类比法。7、庄子用“井蛙不可以语于海”作喻说明:人的认识受空间限制。8、出自庄子秋水的文的成语有:A望洋兴
3、叹 B井底之蛙 C大方之家。9、“伯夷辞之以为名,仲尼语之以为博”一句用例证法阐明:宇宙无限,人的认识有限。3、 五代史伶官传序(史论)1、欧阳修:北宋诗文革新运动的领袖;主张文章应“明道、致用、事信、言文”。2、中心论点:“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!”(核心词:天命与人事)3、本文采用欲抑先扬表现手法,主要论证方法是:对比法(盛:衰)。4、本文总结的格言名句有:A忧劳可以兴国,逸豫可以亡身;B祸患常积于忽微,智勇多困于所溺;C满招损,谦受益。四、论毅力(梁启超)1、梁启超:变法维新派领袖康有为的学生,两人主张一致,号称“康梁”。2、论毅力的成文时间(即背景)是:“百日维新”失败不久。3
4、、文中用:A“操舟”、B“为山”、C“平地”、D“掘井”作比喻,论证:毅力的重要,运用的论证方法都是:类比法。4、文中引用孔子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也(包含成语:功亏一篑); 譬如平地,虽复一篑,进,吾往也。”这里运用的论证方法是:类比法(单个)和对比法(两个)。5、本文采用:A对比B层递C比喻的手法,阐明中心论点:“有毅力者成,反是者败。”五、就任北京大学校长之演说(演讲词)1、蔡元培:中国现代教育家;1917年任北大校长,提倡“学术自由”,主张“兼容并包。2、本文三大观点:一曰抱定宗旨(渗透“精神独立,学术自由”的观点); 二曰砥砺德行(蕴含以德治校的思想); 三曰敬爱师友(继
5、承中华传统的礼仪观念)。3、文章运用对比论证;情理并重,文言的简练典雅与口语的通俗明快融为一体。4、大学的宗旨:研究高深学问者也;北大学生的重任是:以身作则,力矫颓俗。5、敬爱师友要做到:A以诚相待、B敬礼有加、C开诚布公、D道义相勖(勉励)。六、容忍与自由(议论文)1、胡适:现代著名诗人、文史学者、思想家;五四新文学运动的主要代表人物。2、本文主要运用例证方法,从自身的经验谈起,极具亲和力, 及“言之有物,明白清楚”的大家风范。3、本文中心论点是:“没有容忍,就没有自由”;精神内核是:和而不同; 分三个小论点论述:“容忍比自由更重要”(史学大师布尔语);人类的习惯是喜同而恶异; “必以吾辈所
6、主张者为绝对之是”(陈独秀语)的观点是错误的。4、人不能容忍的心理根源是:“深信自己是不会错的”;其实质是:不懂“宇宙 无限,人的认识有限”的根本道理。5、克服“绝对之是”观念的根本途径是:树立宇宙无限,人的认识有限的理念。7、 咬文嚼字(文艺专论)1、朱光潜:现当代著名美学家、文艺理论家;代表著作:悲剧心理学、 文艺心理学、西方美学史;理论读物:谈文学、谈美书简。2、咬文嚼字:A原意指过分地推敲字句;B本文意思是:无论阅读或写作, 必须有一字不肯放松的谨严即中心论点。3、本文主要的论证方法是:A归纳法;B类比法(善用比喻,使抽象的概念讲得浅显易懂。)4、举“鸟宿池边树,僧推月下门”(作者:贾
7、岛)例子证明论点:更动了文字,就同时更动了思想感情; 举“烟、一川烟水、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟;独携天上小团月,来试人间第二泉(作者:苏轼)”等例子证明论点:文字有直指意义和联想意义;A文字的直指意义:如“依依墟里烟”的“烟”;B文字的联想意义:“有如轮外圆晕,晕外霞光”是比喻;论证方法:类比法。5、文中含有“套板反应”的句子是:A才子:学富五车,才高八斗;B美人: 柳面桃花,王嫱、西施;C离别:柳岸灞桥;D做买卖:端木遗风。6、写文章主张“惟陈言之务去”的人是:韩愈。7、索然(没有兴趣的样子)无味;蕴藉(含蓄而不显露)八、吃饭(议论文)1、钱钟书:中国现代著名学者、小说家
8、;代表作长篇小说围城;本文选自散文集写在人生边上。2、本文主旨:揭示吃饭背后名实不符的社会人情世态,针砭时弊;主要运用类比论证,并且广征博引。3、吃饭与结婚进行类比,批评爱钱不爱人的金钱婚姻观:“名义上最主要的东西,其实往往是附属品”(指:吃饭、娶女人);“有用的东西”(指:吃饭、娶女人);“无用的东西”(指:吃菜、讨阔佬)。4、波西蔼斯说:“肚子发展了人的天才,传授人以技术”含义:人肚子饿了就要去谋生,就要去学技术,就要发明创造。5、作者认为人创造的两件和谐事物是:A音乐;B烹调;这里论证方法:类比法;其含义是:倡导多元的“相成相济”的和而不同的社会理想。6、作者分析吃饭按社会功用和性质的不
9、同分为:A请饭、B赏面子、C施食、D丢脸;其用意是:讽刺社会上庸俗的,不讲原则的,拉拉扯扯的人际关系和恶劣的社会风气。九、我的世界观(演讲词)1、爱因斯坦:伟大的科学家,诺贝尔物理学奖获得者,物理学相对论的创立者。2、本文主要特色:思理深远而言语朴实;见解独到而态度谦逊;坦率自然而真情涌动。3、本文阐明了三大观点: 人生观:人是为别人而生存的;政治理想:民主主义(A反对专制;B反对侵略战争);宗教感情:最深奥的理性和最灿烂的美。4、哲学意义上的自由是指:超自然的绝对自由。5、作者的生活理想是: 坚持和追求真善美;某些人则是“猪栏的理想”(A追求财产、虚荣和奢侈的生活;B类比方法)二者构成对比论
10、证。6、作者认为,个人:指有创造的、有感情的个人,是人格; 群众:在思想上和感觉上都是迟钝的论证方法:对比论证。10、 如何避免愚蠢的见识(议论文)1、罗素:英国哲学家、数学家、逻辑学家;1950年获诺贝尔文学奖;教育主张:自由教育,教育的目的是培养:“活力、勇气、敏感、智慧”四种品德。2、本文写作特点: 逻辑层次清晰;语言通俗易懂;第一、第二人称转换使用;论证方法主要是:例证法和对比法。3、本文大量运用“如果、也许、说不定”等委婉的虚拟语:体现作者谨慎的作风与谦和的态度。4、作者认为造成“愚蠢的见识”的原因是:自以为是,自高自大。5、文章从三个层次论述怎样避免“愚蠢的见识”:科学的认知态度;
11、听取不同意见(A兼听则明;B设想假想敌);阐明客观世界的复杂性和不确定性(即提防狂妄自大观念:A性别中心主义;B民族中心主义;C人类中心主义)。6、结尾句:“宇宙中其他地方还有一些生物,他们优越于我们的程度不亚于我们优越于水母的程度”:A这里的修辞手法:比喻;B论证方法:类比法。议论文的阅读与写作基本的论证方法有五种: 归纳法:个别到一般,先举例,后结论(多般用排比举例); 例证法:个别到一般,先结论,后举例(多般有:例如、比如、以为例); 演绎法:一般到个别,遵循“三断论”推理(引用名人名言都属演绎法); 类比法:个别到个别,相同相近的例子进行比较(比喻手法); 对比法:个别到个别,相反相对
12、的例子进行比较(对比关系)。记叙文11、 冯谖客孟尝君(战国策)1、战国策的作者是:战国晚期的史官和纵横家;整理编订者是:西汉刘向;是一部优秀的散文集(即历史散文)。2、战国四公子:A魏国信陵君、B楚国春申君、C赵国平原君、D齐国孟尝君。3、冯谖的性格特征:不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑(核心);孟尝君是:宽容大度、礼贤下士。4、文章采取:A欲扬先抑;B对照反托的手法;C语言描写、动作描写等手法表现主题。5、文章开头“三次弹铗”:表现了“三求”:A食鱼、B乘车、C养母:表现手法:欲扬先抑;作用:为下文大显身手打伏笔,反托孟尝君宽容大度的性格特征。6、文章主要记叙了五件事:署记自荐、 收债于薛
13、、 矫命焚券、市义复命、营谋三窟。7、“三窟”的具体内容:一窟:罢相至薛,深受拥戴;二窟:游说魏国,恢复相位;三窟:立庙于薛,巩固相位。12、 垓下之围(人物传记、选自史记项羽本记)1、司马迁:西汉伟大的史学家、文学家、思想家;史记:我国第一部纪传体通史,全书130篇;被鲁迅称为:史家之绝唱,无韵之离骚。2、本文主要记叙了项羽最后失败、身死乌江的一些史事片断。3、项羽的性格特征:勇猛无敌,知耻重义。4、本文主要运用: 场面描写(A四面楚歌、B东城快战、C自刎乌江);语言描写刻画人物性格;对历史事实进行合乎情理的艺术加工。5、出自本文的成语有:A霸王别姬、B四面楚歌、C羞见江东父老。6、运用侧面
14、烘托的句子:左右皆泣,莫能仰视。7、“此天之亡我,非战之罪也”:修辞手法:反复(多次提到);揭示他至死也不明白失败的原因;说明他自负、自尊而不知自省、自责的性格特征。8、结尾段:“太史公(司马迁)曰”(表达方式:议论):肯定项羽起兵灭秦的功绩;批评他缺乏政治远见,以武力经营天下的错误;不从自身找原因,归咎天命的错误结论。9、项羽失败的根本原因:“霸王之业,欲以力征经营天下”。13、 张中丞传后叙(跋文)1、韩愈:唐代著名政治家、文学家;中唐古文运动的倡导者;名列“唐宋八大家”(两唐:韩愈、柳宗元;三苏:苏洵、苏轼、苏辙;三江江西人:欧阳修、王安石、曾巩)之首。2、本文的历史背景:安史之乱;文章主题:赞美英雄,斥责小人;主要写作特点:议论与叙事并重;传神的细节描写;对比映衬手法。3、文中歌颂的三个正面人物的性格特征:张巡:从容镇定、视死如归、博闻强记;许远:宽厚谦和、为国让贤;南霁云:嫉恶如仇、忠贞刚烈4、前半部分议论驳斥三个论点:疑许远畏死而辞服于贼;城之陷自远所分始;许远