诗 经 两 首个人精品教案

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1、 诗 经 两 首 曲别达沙学习目标：1.了解诗经常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2.学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。3.了解诗经的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。4.了解古代劳动人民的生活。教学时间一课时预习检查：了解了哪些关于诗经的文学常识?文学常识介绍：诗经是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。诗经所录，均为曾经入乐的歌词。诗经的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。风，是不同地区的地方音乐。风诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹、等15个地

2、区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。雅诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为大雅31篇，小雅74篇。颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。所谓诗经“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的;赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也;比者，以彼物比此物也;兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成诗经民歌浓厚风土气息的重要原因。诗经是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位

3、。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。诗经氓【教学目标】1、通过本文，了解卫地的风土人情，体会男女主人公的生活经历。2、了解课文的内容，熟悉课文中的人物和他们之间的关系。3、透过事情的表面，挖掘人物独特的内心体验，总结人物的性格特征。4、学习独特的语言表现手法，对照古今不同，掌握古词的含义和不同的表现方式。【教学时间】一课时【教学步骤】1、 导入话题爱情是人类永恒的话题，有人的地方，就会书写不同的爱情故事，今天，让我们走进遥远的公元前的卫国，聆听一个古老的故事，体会一下那时、那地，发生的那件事，让我们走近他们，去亲身感受一下这个传唱了千年的爱情故事。2、范文朗读，熟悉生

4、字词义。氓之蚩蚩 匪我愆期 将子无怒 乘彼垝垣载笑载言 尔卜尔筮 体无咎言 于嗟鸠兮无食桑葚 隰则有泮 犹可说也 其黄而陨自我徂尔 淇水汤汤 渐车帷裳 靡室劳矣夙兴夜寐 言既遂矣 躬自悼矣 无与士耽实词布：一种货币，并非注释里说的，与现代汉语意义相同。匪：读上声，并非通假。将：读qing,愿、请，如，将进酒。乘：登上。贿：财物。说：通“脱”。渐：读jin,溅湿、浸湿。爽：差错。极：标准。德：心意、情意。罔：无。虚词以：以尔车来，以我贿迁(前“以”，用;后“以”，拿)乘彼 垣，以望复关(表承接，无义) 秋以为期(把)其：其黄而陨(代落叶)其叶沃若(代桑树)士贰其行(自己的)其笑矣(语助词，无义)

5、不思其反(你)之：主谓之间，舒缓语气，无实义 (桑之未落 桑之落矣 女之耽兮 总角之宴)静言思之(这件事)活用尔卜尔筮(卜、筮均为名词活用作动词，意为用龟板、蓍草占卦)士贰其行(数词活用为动词，对不专一)成语二三其德、信誓旦旦、夙兴夜寐。3、学生自行朗读，体会诗歌的感情，也可交流讨论。理清全诗层次提问：这首叙事诗写了这对男女婚姻过程的哪几个阶段?明确：恋爱婚变决绝。追问：结婚前后，诗中男女发生了什么变化?全诗分六章，第章十句(十个分句，可分成五个复句)。第一、二章追述恋爱生活。女主人公“送子涉淇”，又劝氓“无怒”;“既见复关，载笑载言”，是一个热情、温柔的姑娘。第三五章追述婚后生活。第三章，以

6、兴起，总述自己得出的生活经验：“于嗟女兮，无与士耽!”第四章，以兴起，概说“三岁食贫”，“士也罔极，二三其德”。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和决心：“反是不思，亦已焉哉!”作者顺着“恋爱婚变决绝”的情节线索叙事。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。下面是全诗叙事结构和感情基调：板书氓(情节) 恋爱 婚变 决绝(章句) 第一、二章 第三、五章 第六章(诗句) 秋以为期 无与士耽 亦已焉战载笑载言 士贰其行至于暴矣(基调) 热情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、刚烈男子 女子婚前 虚伪 热情、善良、多情婚后 凶暴、蛮横 勤

7、劳、刚强、清醒感情不专、薄情寡义总结：男女的不平等，不仅体现在政治上、经济上，有时候还体现在性格上，但诗中女子的最后决绝，又使我们看到中国女子那可敬可佩的一面。4.这首诗运用了些什么艺术手法，结合感兴趣的诗句谈谈你的看法。要点：回忆和对比氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。女主人公自身婚前婚后形成对比。婚前，“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情。婚后，“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱。更突出的思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。前后恋爱、生活的对比，思想感情的

8、对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。氓，婚前婚后也形成了对比。婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。在恋爱、生活的对比中，女主人公还认识到了有恋爱婚姻生活中男女是不平等的，从痛苦的经历中等到了教训：“于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，尤可说也，女之耽兮，不可说也。”她悔恨多于哀伤，决绝而不留恋：“反是不思，亦已焉哉!”表现出她清醒、刚烈的性格特点。诗经开创比、兴手法。氓中第三四章用了兴的手法。第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”又桑叶鲜嫩，不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说“于嗟女兮，无与士耽”形成对照，诗意

9、是相连的。第四章，前四句“桑之落矣，其黄而陨”，叶由嫩绿变为枯黄，这与士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照，含有隐喻。第三四章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力。6、布置作业：1、再读一遍课文，体会他们的故事。2、用自己的语言设计他们另一样的生活。3、预习下节课。诗经采薇1、(1)给划横线的字注音玁狁(xin yn)不遑( hung )不来( li )孔疚( ji )靡盬(m g )喧嚣( xi

10、o )寰宇( hun)神裔( y )肴馔(yo zhun)宅邸( d )逃遁( dn )象弭( m )归聘( pn )四牡( m )骙骙( ku )小人所腓( fi )雨雪霏霏( y fi )载渴载饥( zi )整饬( ch )(2)字形靡(靡费)聘(聘请)霏(烟霏) 遁(遁词) 睽(众目睽睽)糜(糜烂)骋(驰骋)菲(芳菲) 循(遵循) 骙(四牡骙骙)遑(不遑)戍(戍守)戎(戎装) 弥(弥漫) 饬(整饬)徨(彷徨)戌(戊戌)戒(戒严) 弭(消弭) 伤(伤感)(3)解释加横线的字靡室靡家(无) 不遑启居(空闲) 载饥载渴(又) 靡使归聘(问候)岁亦阳止(农历十月) 忧心孔疚(很，非常) 戎车既驾

11、(已经)四牡业业(高大的样子) 雨雪霏霏(下雪) 我行不来(慰劳，劝勉)彼尔维何(花盛的样子) 维棠之华( 同“花” )彼路斯何(同“辂”，大车) 岁亦莫止(同“暮”，年底)2、自行朗读，疏通词句，整体把握。思考讨论：这首诗表现了什么样的主题?采薇是小雅中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。3、诗歌的情感发展可以分为几个阶段?各阶段分别表达什么不一样的情感?第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。第二、三章，写军旅生活之劳苦及由此而引发的强烈的思归之情。第四、五章，直接写战事。

12、这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。4、对话和文本研习(1)话题和情境设计A)你是如

13、何理解乡愁的 ?B)乡愁的具体内涵有那些?C)乡愁是如何产生的?基本要点：A)乡愁即家园之思B)对亲人、对故土的思念。C)漂泊、远游、战争。(2)文本研习的主要方向A)仔细阅读2、3两章，比较忧心的内容有什么不同，如何表现出乡愁的?B)诗歌从“采薇”写起，这跟乡愁有怎样的联系?C)前三章第二句的变化与表现诗歌的思想感情有怎样的联系?D)4、5两章是如何表现诗歌的主题的?E)你以为结尾一章前四句写得好吗?说说理由。以上问题的要点包括：(参考)A) 从时空上表现乡愁之浓，从“亲人”与“我”两个方面渲染乡愁。B) 诗经里常用的起兴手法，而薇菜又是乡间常见的事物，自然能唤起乡愁。C) 这种变化不仅是避

14、免重复，更是用“薇菜”的生长暗示乡愁的渐浓、渐深。D) 4、5两章转写战事之频、战事之烈，这是乡愁的根本原因。E) (见仁见智)以哀情写乐景，情景交融。想象之笔，虚实结合，表达物是人非之叹。5.明确特点，熟读成诵。从艺术上讲这首诗很有特点。首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。其次是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在薑斋诗话里说：“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。6、拓展延伸：你读过那些写乡愁的诗句，介绍给同学们听听