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1、深入课程改革，聚焦主题教学20162017学年第一学期优质教学展示教案（第二稿）主要领域：语言 整合领域：科学 社会 班次:小一班 执教人：宫春丽 活动名称：雪地里的小画家活动意图：儿歌雪地里的小画家选自教师用书山大版教材，根据小班幼儿年龄特点，儿歌将各种动物的脚印比作一幅幅生动的图画，集趣味性、知识性于一体。我们在设计本次活动内容时将语言、社会、科学三个领域进行整合，学习朗诵儿歌是语言领域的教学活动，儿歌中认识动物脚印的形状以及有关冬眠的知识是科学领域知识的体现，为了鼓励孩子们在寒冷的冬天也能多参与户外活动我们又将社会领域的内容稍作整合。本次活动中我们采取让幼儿观察、想象、认知和实践等方式组
2、织本活动，希望通过多种形式让幼儿学会朗诵儿歌，加深幼儿对各种动物脚印的认识，锻炼幼儿的语言表达能力，大胆表达自己的想法。活动目标：1.喜欢下雪天，乐于在寒冷的天气参与户外活动。2.理解诗歌内容学会朗诵诗歌。3.尝试用诗歌中的语言描述小动物的脚印，大胆想象表达自己的想法。重难点分析：重点：理解诗歌内容学会朗诵诗歌。难点：尝试用诗歌中的语言描述小动物的脚印。活动准备：物质：教具：动物图片、ppt课件。学具：动物脚印图片心理：幼儿关于动物脚印的认识。活动过程：一、导入下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，它们是谁呢？它们在雪地里画了什么？我们一起来看一看。二、展开1.学习诗歌出示小动物和雪地里留下的
3、脚印，观察图片（课件逐一出现小鸡、小狗、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚印：小鸡的脚印象竹叶；小狗的脚印象梅花；小鸭的脚印象枫叶；小马的脚印象月牙）小结：它们的脚印画漂亮吗？我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画）这些小动物可真棒呀！师：小朋友你们看，青蛙为什么没有参加呀？因为它躲在洞里睡着了（可根据情况适当渗透冬眠常识）2.完整的欣赏诗歌，理解诗歌内容。（1）教师完整地朗诵诗歌。提问：雪地上的小画家都有谁？ 小动物们在地上画了什么？用什么画的？ 青蛙为什么没参加？3.跟读练习，朗诵诗歌。开展各种形式的朗诵练习：（1）看图朗诵（2）分组朗诵（3）男孩女孩朗诵4.游戏：帮小画家找画小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好？5.激发幼儿对下雪天的喜爱。 小结：下雪了，虽然天气很冷小动物们依然喜欢在外面游戏，还在雪地上画了漂亮的画，那小朋友们也要像他们一样，虽然天冷也要坚持到户外来活动，做个勇敢的不怕冷的孩子好不好？三、结束活动延伸：1.把这首好听的儿歌雪地里的小画家朗诵给爸爸妈妈听。2.下雪的时候和爸爸妈妈找一找还有哪些动物画家会在雪地上画画。济南市市中区七贤中心幼儿园 宫春丽 2016年12月7日2
