《山西省大同铁一中八年级生物上册 第一节《尝试对生物进行分类》学案（无答案） 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省大同铁一中八年级生物上册 第一节《尝试对生物进行分类》学案（无答案） 人教新课标版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大同铁一中八年级生物学科学案尝试对生物进行分类 学习目标：(1)掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。(2)尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。(3)通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。(4)通过小组讨论合作，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。(5)通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。(6)通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。重点：尝试根据生物的特征对生物进行分类。探究并掌握生物的分类
2、方法。难点：尝试根据生物的特征对生物进行分类。通过观察与思考，总结生物分类的方法和依据。预习指南：1、生物分类：生物分类是根据生物的把生物划分为不同的，并对每一类群的等特征进行科学的描述。分类的依据是生物在等方面的特征。分类的目的是弄清不同类群之间的关系和关系。2、植物的分类：植物分类的重要依据是、和和形态结构。植物可分为和两大类。3、动物的分类：动物的分类除了要比较，还要比较动物的和。动物根据体内有无脊柱分为和两大类。4、真菌和分类：根据真菌的形态特征，可以将真菌分为、等类群。5、被子植物分类依据：被子植物分类依据是、和的形态结构，其中、和往往为分类的重要依据。学习过程设计：(一)生物分类的
3、依据和目的：生物分类是根据生物的 把生物划分为种和属等不同的，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同的类群之间的亲缘关系和关系。1、生物分类的依据：生物在的特征。2、生物分类的基本单位是（即物种）。3、分类的目的：弄清不同生物类群间的。(二)植物的分类：1、分类的依据：（1）植物的的形态结构，都可作为植物分类的依据。（2）在被子植物中，、和作为分类的重要依据。2、植物分类情况： 子植物单子叶植物有种子植物 双子叶植物（种子植物） 子植物植物 植物无种子植物 植物（孢子植物） 植物（三）动物的分类：1、分类的依据：根据其外部特征、和特征进行分类。2、动物分类的情况：脊椎动物：、。
4、动物（由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生）无脊椎动物：、。节肢动物包括：、。检测：1、植物分类中，重要的分类依据是（ ）A、根茎的差别B、叶的特征C、生殖器官的特征D、营养器官的特征2、下列植物中，不是种子植物的是（）A、玉米B、向日葵C、油松D、葫芦藓3、生物分类的主要依据是方面的特征（）A、数量B、等级C、形态结构D、大小4、对于生物分类，以下叙述正确的是（）A、生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助B、生物分类完全根据生物外形来划分C、我们可以根据自己的喜好自行分类D、生物分类中所有的生物都处于同一个等级上5、青蛙、金丝猴、家鸽、蜥蜴、带鱼五种动物中，最高等的动物是（）A、家鸽B、金丝猴C、蜥蜴D、青蛙6、银杉、银杏、葫芦藓、珙桐四种植物中，不同于其他三种植物。
