《人教PEP版四年级英语上册《Unit2_PartB参考教案》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP版四年级英语上册《Unit2_PartB参考教案》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit2 PartB参考教案第四课时教学内容：B Lets learn Draw and say Lets check一、教学目标：1. 能够听、说、认读单词：candy, notebook, toy, key。2. 掌握句型：Whats in ?二、教学重难点：1. 重点句型Whats in ?的灵活运用。2. 单词candy, notebook, toy, key的复数形式和读音。三、教具准备：1. 糖果、笔记本、玩具和钥匙的实物。2. 相配套的录音。四、教学过程：(一) Warm up1. 让学生听A Lets do录音，做动作。2. 出示A lets learn的单词卡片，复习前面学
2、过关于书的单词。(二) Presentation1. 教师出示一书包，说：I have a new schoolbag. Guess, whats in my schoolbag? 学生猜。然后老师说：Lets see together.从书包中取出笔记本教授单词：notebook(要强调notebook与以前所学maths book等的书写不同) 。老师领读单词。2. 学生依次轮读单词。3. 同上，依次教授糖果、玩具和钥匙的单词：candy, toy和key(注意单词toy可以与以前学过的boy相比较记忆，注意key的发音) 4. 教师出示多个笔记本、糖果、玩具和钥匙教授这四个单词的复数形式
3、，注意candy的复数形式是candies。5. 听录音，学生跟读。6. Lets check:1) 学生听录音，标序号。2) 老师检查。3) Look and circle: 学生先做，老师检查。(三) Practice1. 游戏：剪刀、石头、布首先老师让一名学生到讲台前，老师和学生做动作，其余学生一起喊单词toy, toy, toy。然后让两名学生一边说，一边做，其余学生也一起说。依次用所学单词进行。2. 抢读单词老师将全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片，让学生抢读。(四) 扩展性活动(Add-activities) 完成配套练习册第14页的第3题。让学生自己完成Draw and sa
4、y。第五课时教学内容：B Lets talk Lets play 一、教学目标：1. 能听懂、会说本课的会话。2. 听懂、会说：What colour is it? Its blue and white. Whats in it? 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。二、教学重点：1. 句型：What colour is it? Its blue and white. Whats in it?2. 词汇：excuse, lost三、教学难点：1. 句型：Excuse me. I lost my schoolbag. Thank you so much! Here it is!2. 单
5、词excuse, toys的发音三、教具准备：1. 单词卡片。2. 教材相配套的教学录音。3. 实物书包、书、玩具、笔记本和一些文具。四、教学过程：(一) 热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 教师出示上节课的单词卡片，学生抢答。2. 教师播放Lets do部分的录音，师生边做边吟唱该部分内容。(二) Presentation1. 教授句型：What colour is it? Its blue and white.教师让学生猜手中所拿文具的颜色，问：What colour is my pen/pencil/eraser/ruler?反复用What colour is my ?
6、 /What colour is it? 提问。学生用Its 回答。老师再启发学生提问：T: I have a ruler/bag. Ss: What colour is it? 根据实际情况纠正发音。2. 复习句型：Whats in the classroom? 引出Whats in it? 再用书包、铅笔盒来练习此句型。3. 听Lets talk的录音内容，老师讲解excuse me的意思：对不起，打扰了！注意excuse的发音，可以分解开ex-cu-se给学生讲解。讲解单词lost丢失的读音。4. 听录音，学生跟读。5. 让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话
7、。对学习好的同学要提高要求。 6. 学生汇报练习结果，教师要进行评价。(三) Practice1. 游戏：猜颜色一个学生手拿一件东西放在身后，对其余的学生说：I have 其余的学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后学生来猜东西的颜色：Its 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。2. 老师在讲台上挂上一牌子：失物招领(Lost&Found) ，箱子里面放上各种文具，老师和一名学生先示范。然后让其余学生两个一组练习，可以自编对话，也可以练习书上的内容。如：A: Excuse me. I lost my pencil box.B: W
8、hat colour is it?A: Its red and blue.B: OK. Whats in it?A: Two pencils, a pen, a ruler and an eraser.B: Here it is!A: Thank you so much.(四) 扩展性活动(Add-activities) 做配套练习册第13页的第一题。第六课时教学内容：B Read and write C story time 一、教学目标：1. 能够在图片的帮助下读懂句子，并与图片信息匹配，圈出正确选项。 2. 能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里完成句子。3. 能够根据
9、教室的实际情况，选词抄写在四线格内，完成句子。二、教学重难点：1. 单词的正确书写。2. 对句子的理解。三、教学准备：1. 书包、鸡蛋、钢笔、笔记本、钥匙。2. 本单元的单词卡片。3. 相配套的录音。四、教学过程：(一) Warm-up1. Review. 出示单词卡片，复习本单元学过的单词。2. Lets sing. 让学生一起吟唱歌曲。(二) Pre-reading1. 复习所学单词：storybook, key, candy, toy的复数形式。2. 利用前面学过的单词复习句型I have (三) Inreading1. 让学生先听Read and circle的录音。2. 让学生细读R
10、ead and circle的内容，圈出正确的选项。3. 老师检查，核对答案。4. 在写之前，教师通过 Pair work进行了组句游戏。如：1) have an I egg three and keys2) I in a desk pen my have a notebook and 5. Look, choose and write. 教师在黑板上示范书写，学生抄写在四线格内，完成句子(老师要求学生正确书写，注意有些字母的手写体和印刷体的区别) 6. Story time：听录音，理解故事的内容。(四) Post-reading1. 同桌之间用自己的文具练习I have 。2. 完成配套练习册第15页第7题。
