《人教PEP版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_spell教学设计》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_spell教学设计》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit1 A Lets spell教学设计(A. Lets spell B. Lets wrap it up)一、教学目标1. 通过大量的听读操练，掌握元音字母在单词中的发音，纠正学生错误的发音，提高学生的听力能力。2. 培养学生听音写词的能力。3. 完成“B Lets wrap it up”部分的连线和填空任务，知道主语是不同的人称代词时，后面应该用be动词的相应形式。二、教学重难点(一) 重点1. 掌握元音字母在单词中的发音，纠正学生错误的发音。2. 知道主语是不同的人称代词时，后面应该用be动词的相应形式。(二) 难点1. 知道主语是不同的人称代词时，后面应该用be动词的相应形式。2.
2、 鼓励学生经常听英语，培养学生对于听英语的兴趣。三、教学准备教师准备多媒体课件、A. Lets spell和B. Lets wrap it up课文动画。四、教学过程(一) 课前热身(Warm-up)1. 课堂口语练习。T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Whats your partner like, S1?S1: Hes/ShesT: Whats your partner like, S2?
3、S2: Hes/Shes.设计意图：在日常口语交际中自然地融入本单元的主要句型，能起到很好的复习作用。教师请一两对学生上讲台表演“B. Lets talk”部分的对话。(二) 课前预习(Preview)1. 全班学生分男女生比赛唱歌曲“Whos your teacher?”。2. 比一比。教师将全班学生分成两大组，每组轮流说一个关于人物体貌特征或性格特征的形容词，每组在3秒内必须说出单词，如果说不出，则另一组获胜。教师表扬获胜的小组，并鼓励失败的小组下次争取获胜，让他们不要灰心。设计意图：学生在积极动脑思考的过程中复习已学词汇；在努力帮助本组获胜的过程中，培养了集体荣誉感。(三) 新课呈现(P
4、resentation)A. Lets spell.1. Read, listen and chant.(1) 教师在黑板上用简笔画画出一个娃娃的图片，说：“This is a baby.”。(2) 教师给娃娃画一个大大的笑脸，说：“Look at the baby. Hes happy.”。(3) 教师在娃娃上方画一些风，说：“Whats the weather like today? Oh, its windy.”。(4) 教师在风旁边画一个太阳，说：“Oh, the sun comes out now. Its sunny.”(5) 教师用多媒体课件呈现不小心踩到別人的脚、不小心把别人的
5、东西碰掉等情景，问：“What should we say?”，引导学生说：“Sorry.”。教师将本部分的五个示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。baby happy windy sunny sorry播放本部分的教学录音，全班学生跟录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意读准元音字母的发音。设计意图：用简笔画和多媒体课件创设情景，自然地引出例词，不会有违和感。2. Listen, number and say.(1) 教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。(2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容给单词标音。(3) 再次
6、播放教学录音，师生一起核对答案。3. Listen, write and say.(1) 教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。(2) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。(3) 让学生选择自己喜欢的一句话并将其在四线三格中抄写两遍。(四) 巩固延伸(Consolidation & Extension)B. Lets wrap it up.(1) 用be动词的适当形式完成下面的句子。 They _ good friends. She _ a nice girl. He _ six years old. I _ in the classroom. It _ an elephant.(2)
7、让学生完成本部分的连线练习，并结合上面的填空练习，说说be动词的用法。教师可以出示下面的口诀帮助学生记忆。我(I) 用 am，你(you)用 are，is 连着他(he)，她(she)，它(it)。(3) 学生结合图片和所学知识，用be动词的适当形式完成“Choose and write.”部分的句子，并选择几个自己喜欢的句子在四线三格内写一写。设计意图：用练习的方式引出be动词的用法，再让学生总结和应用，这样的设计符合学生的认知规律；口诀可以帮助学生更好地记忆。(五) 课堂小结(Summary)师生一起总结本节课所学的主要知识。(六) 布置作业(Homework)登录 ，跟着录音读一读“Lets spell”部分的单词和句子。板书设计Unit 1 Whats he like?A. Lets spellbaby happy windy sunny sorryThey _ good friends.She _ a nice girl.He _ six years old.I _ in the classroom.It _ an elephant.我(I)用am，你(you)用are，is连着他(he)，她(she)，它(it) 【教学反思】
