《天津市小站第一中学七年级生物上册 5.2 绿色植物的呼吸作用学案(无答案)(新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《天津市小站第一中学七年级生物上册 5.2 绿色植物的呼吸作用学案(无答案)(新版)新人教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、绿色植物的呼吸作用学习目标 1、 描述绿色植物的呼吸作用。 2、 阐明有机物对于生物体的重要作用。 3、 认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。 4、使学生学会运用归纳和推理的方法。学习重点1.有机物为植物的生命活动提供能量;2.引导学生学会运用归纳和推理的方法也是重点。学习难点有机物为植物的生命活动提供能量萝卜储存久了会空心,是因为体内的有机物通过作用被分解了个案补充自学教材回答:一:有机物用来构建植物体:1、从细胞水平上分析,植物体主要是由 构成的。如: 2、从器官水平上看,植物是由 构成的。如: (如小麦含淀粉,桃含糖分,菠菜含维生素和纤维素等)二:有机物为植物的生命活动提供
2、能量:阅读教材P123演示实验1:回答下列问题:根据实验现象回答:种子在萌发的过程中发生了能量变化吗?1、你看到了什么现象?2、这个实验说明了_。拓展反思: 刚收获的新鲜小麦能不能长期堆放,为什么?分析教材P124 演示实验2:萌发种子在呼吸作用中释放二氧化碳。想一想:1、瓶中澄清的石灰水发生了什么变化?为什么?2、二氧化碳是_ 释放出来的,该实验说明了:有机物最终分解成 和 。表达交流P124演示实验3:有机物分解时需要氧参与右下图表示两个加塞的广口瓶,甲瓶内装有萌发的种子,乙瓶内装有等量的煮熟的种子。据图回答问题。(1)若两瓶在温暖的地方已放置了24小时,将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中,观察到
3、的现象将是; 将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中,观察到的现象是。 (2)出现上述现象的原因是: (3)设置乙瓶的目的是什么?本实验能说明什么问题?(4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感觉?这是为什么?拓展反思:储藏甘薯的窑时间长了能不能直接下去?为什么?怎样做?合作探究某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验,为此他们对室内空气中的二氧化碳含 量进行24小时测定,下图曲线能正确表示其测定结果的是(横坐标为日时间,纵坐标为二氧化碳浓度) 拓展迁移1、 清晨,到树林中锻炼是否科学? 2庄稼长期被水淹了,往往会死亡,为什么?遇到这种情况,我们应怎么办?3、如何贮藏粮食、水果可延长其寿命?课堂小结1
4、、呼吸作用的概念 _2、写出呼吸作用的公式 _3、呼吸作用的实质是:作业验收一、 选择题:1、农田淹水后必须及时排涝,是为了让植物的根得到足够的( )A、能量 B、氧气 C、二氧化碳 D、阳光2.、呼吸作用最重要的意义在于( ) A、分解有机物 B、呼出二氧化碳 C、消耗氧气 D、为生命活动提供能量3、晚上,室内盆栽花卉对人们的影响是( ) A、 可以供人们氧气 B、 可以供给人们有机物 C、 与人们争夺氧气 D、 可以增加空气中的湿度4、植物进行呼吸作用的时间是( )A、只在白天 B、白天和黑夜 C、只在光下 D、只在黑夜5、植物的任何部位都进行( )A、 光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作
5、用 D、吸收作用6、将收获的小麦、玉米尽快晒干后入仓存放,目的是( )A、降低蒸腾作用,避免能量消耗B、促进光合作用,延长种子寿命C、保证种皮干燥,防止虫类叮咬D、抑制呼吸作用,降低有机物的消耗7、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间,主要原因是保鲜膜可( )A、不让水果内的水分散失B、避免水果受到机械损伤C、抑制水果进行呼吸作用D、防止害虫病菌侵入水果 8绿色开花植物白天在光下看到的是光合作用而看不到呼吸作用,这是由于a.白天光下只进行光合作用b.白天光下不进行呼吸作用c.白天光下光合作用进行旺盛,呼吸作用同样进行但不显著d.白天光下呼吸作用是吸入二氧化碳,呼出氧气9、萌发的种子释放的热量来自( ) A、 有机物的分解 B、 二氧化碳 C、 氧气 D、 土壤10、贮藏水果粮食时,充加二氧化碳可以延长贮存时间,这是因为a.二氧化碳多,增大光合作用b.二氧化碳多,增大呼吸作用c.二氧化碳多,抑制光合作用 d.二氧化碳多,抑制呼吸作用布置预习绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡有什么关系。