《山东省成武一中高中物理 4.1 划时代的发现课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省成武一中高中物理 4.1 划时代的发现课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 电是怎样产生的呢 划时代的发现 1 奥斯特梦圆 电生磁 2 法拉第心系 磁生电 奥斯特梦圆 电生磁 19世纪20年代之前 电与磁是独立发展的 18世纪末 人们开始思考自然现象之间的联系 奥斯特寻找电与磁之间的相互联系 1820年4月 奥斯特实验揭示了电与磁之间存在相互联系突破了人类对电与磁的认识的局限性 法拉第心系 磁生电 对称性思考 电生磁 磁生电 法拉第 1822年 磁产生电 的思想安培 将磁铁放在导体线圈附近将恒定电流放在导体线圈附近科拉顿 遗憾的与成功擦肩而过法拉第失败的三次实验 原因 有磁场 有电流 1831年 法拉第的成功实验 法拉第寻找10年的 磁生电 终于发现 磁生电 的重要
2、思想 磁生电 是一种在变化或运动的过程中才能产生的效应 在 变化中 相联系 变化的磁场变化的电流运动的恒定电流运动的磁铁在磁场中运动的导体 电磁感应感应电流 关于法拉第 过去说得多的 穷苦 顽强 不为名利 现在 除此之外还有 甚至更重要的是 1 正确的指导思想 自然现象的相互联系 2 抹去科学学家头上的光环 正确认识失败 科学是人做的 科学是为人的 科学中的人文精神 奥斯特发现的电流磁效应 使整个科学界受到了极大的震动 它证实电现象与磁现象是有联系的 法拉第赞扬道 它突然打开了科学中一个黑暗领域的大门 使其充满光明 法拉第发现的电磁感应使人们对电和磁内在联系的认识更加完善 宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生 为电磁学的发展作出了重大贡献 科学史上许多重要发现和发明 常被人们有意无意地罩上神秘的光环 似乎科学家都是呼风唤雨的魔术师 但是我们在这里看到 具有闪光思维的奥斯特和法拉第 在做出伟大发现的过程中也受着历史局限性的束缚 也有过 可笑 的疏忽与失误 他们是伟大的 但也是可以学习的真实的人 麦克斯韦曾就法拉第的著作说道 他既告诉我们成功的经验 也告诉我们不成功的经验 既告诉我们那些成熟的想法 也告诉我们他的粗糙想法 读者的能力可能远不及他 但是感到的共鸣却常常多于钦佩 并且会引起这样一种信念 如果自己有这样的机会 也会成为一个发现者
