《江苏省新沂市第二中学八年级物理下册10.1压强教案4苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省新沂市第二中学八年级物理下册10.1压强教案4苏科版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、压强教学目标1知道什么是压力，会画压力的示意图。2通过研究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义式。3知道国际单位制中压强的单位“帕（Pa）”。重点压力、压强的概念，压强的计算。难点压强概念的建立。教法与教具装有沙子的容器、压强小桌、海绵、烧杯、气球、钩码、橡皮泥学生用：铅笔、文具盒、薄塑料尺等教学内容教师主导活动学生主体活动个案调整教学过程教学过程观察支持面分别为水平地面、竖直墙面和斜面时受到的压力的示意图。 F F F 图中小孩垂直压在地面上的力、图钉垂直压在墙壁上的力、木块垂直压在斜面上的力在物理学中都称之为压力。一、压力：垂直作用于物体表面的力1产生原因：物体接触且相互挤压2作用点
2、：在受力物体的表面3方向：垂直于受力面且只享受力面想一想：压力和重力是否相同？ 在上述图中再画出重力的示意图，并从力的性质、施力物体、力的作用点、力的方向和力的大小等方面分析两者的不同。重力压力性质相互吸引相互挤压施力物地球受力面上的物体作用点物体的重心受力物的表面方向竖直向下垂直且指向受力面大小G=mg根据具体情况而定一般情况下，压力的大小和重力的大小不相等。只有当物体放在水平面上，且竖直方向没有其它力作用的时候，压力的大小才和重力的大小相等，方向恰好相同。提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？（活动1）用两只手的食指分别接触一支铅笔的笔尖和笔尾比较接触笔尖和接触笔尾的两食指的感觉比较
3、用不同大小的力挤压铅笔时同一食指的感觉（活动2）分别用两只手的手掌和食指接触同一只气球观察手掌和食指使气球产生形变的程度观察用不同大小的力挤压气球时，食指使气球产生的形变程度的大小。根据以上体验对前面提出的问题进行猜想与假设猜想与假设：压力的作用效果可能与压力的大小和受力面积的大小有关设计实验：探究影响压力作用效果的因素进行实验：教师演示实验结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关1受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。2压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。二、压强：表示压力的作用效果的物理量1定义：压强等于物体在单位面积上受到的压力2公式： 压强=压力 受力面积 p=F/SF压力（N） S受力面积（m2） p压强（N/m2）3单位： 帕斯卡（简称帕）； 符号： Pa .1 Pa = 1N / m21帕表示1平方米的面积上受到的压力是1牛一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强为0.5Pa。一个成人站在水平地面上对地面的压强约为105Pa。公式中各物理量只能用国际单位制中的单位例：一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2。求坦克对地面的压强多大？解：F = G = mg= 20103kg 10N/kg= 2 105Np= F/S=2105N/4m2=5104Pa答：坦克对地面的压强是5104Pa。板书设计作业教学反思2
