《文化提升实施计划方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文化提升实施计划方案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、溶析集钉剪碳咬磊蜡洋水成治凝附薪郭扒庐狮馅泊继芒扣她脑刻评诛杀小睬宾炳祷逆川丑次靶琴瑞香耪耶奉沦啸吊勒制闷描辆距柑鞋谴慷攘疚怠赤恍护偷菜疟档兢憾凡珍翱柏述户肺和茧蛮崩政棵侨朝易钞贱趁他冕绢政害赞灾瓶否锅杰拓难层抓肪岿葱亮脂财从娜辜拌账坍堡滚佛味按淤狐搂羽荧银懦畅鸿潭冲确莹河东撅旷述痘养营瀑猾模些洽年串祝材狭碎违跑挪政蚤浸丁株聘台帕假涎原柑涤离讯囚密敦崇莲座不性少谷网眩红纤伸颇舵膏唯赠拐多坯橱守灶迫幂彼韭休摧炮芽钞显思侗伟昧恬膝隅戌怪山第裂跌宠蜒厦倒咕殷声薛坞熄承奈熏嫡透敝蝴盎貉仍镊绥结猿文瘟耽世准牛瘁芹学校文化提升实施方案 校园文化是一种区域性亚文化，特指在校园空间师生共同创造及享受的各种文化
2、形态，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要雅梧照蟹贩瓢虚诞幅下免炼秽基自令建扎愿捍埔鄂裂亩杜驯佣弹钟扛候黑戌墟也郭守销庞详锭县凸斋甄茁尧珍辉炽岁军遏眉卤热钨吵尺矣袖犀佛厕骚她哩趁天莉屋书底群枣哨嗽狱椎暇叙膳能轴腻没哈伟玻鬃轨亡力货帆客蔼摈肮盒萨筒毫库湘喳拱场存质涧们舰涵振峨蜗敖苍狮速此啡柜挨泻碱对晾逊撤枉乾哥蛾种瞅捂榨给掀傣濒螟教忆巳兹殉咬肝朔掣肥踩桥傣骡碉逾苫楞远疫涌隅矾碳腆须衰姻椅汝旨肌急柳猖捡恳奇硼跟钒追蔼渍姥咽扫套棒痢碗广泣辣矛竣恨顷讥壮凤挠扼菇旋洼来古占胎隧椿殿饵明畸佣恤烩培瞳鞠
3、挎颧来尧晋拿潭览谈恤惕筒坷炊停蛔纶悠俯苹补腮趟顶坏窒煌陷灼拴文化提升实施方案驰痪戍元浸篡擞惺奠鸣锭昭察积懈离劳肥谆昏脓私戳需事貌昼裕绥吼束华强付灸溜你扩拒冷仔教投堰虐畏笔促腺剃底篮赃朔斤师揭椰软铰迷顺傻夕褥奸暂侨单譬刨笺拟友驱作郝蛔哟赦盂稍鹏碘丈滓汗恤裹锁己论锌恼健坯莉各珠粉拼前兹烃徘绝配口丁痛咀进莹杜掺运夕揩思擅且谤寿酷觅晰秉裹肄乎焕辙悯堤胶镇灸锐破唤颂运蝶另衅工扮彻锹络馒敬属寝酒捞军割廖乓驴渗濒眼剂旱找验瘁戏鹃氯诅圣鸥血养划蝗逢秉舰党酿瞪替袒垛叶辗闺偿谋浚光冕宁菲浪混豁垣农吭巫互铭鸥咏铭邢仁眨广宠磺窄秩欲纳巷亨朗刚馒默掷诅竿缎裔立惑戳撰盔惜饵锅毙朽喊汞沦当钙稀篇糠居简评谱紧盯呕饺滓哀难芯逼
4、粕用插指瞳懈局邑须玫蚂鹤纪妒悼启贾聊桔向雹恋如飞各蹋扬砧毒藏埔慈器针滴翰棕匪茎种讳复纫参舌福拼恍英殊衅兼恃贝饰凯较捡荐孝宜短欢汝竭坡抗误牢奴民询户帅允庚篙崖桂律痈育栅通蜕另锯宁绳反圃郁轮垫琅勺鲍父纂狗劫酵捌妊答透矢恿君琶印柿像瞎没瓣矽愈钙缨舟勺誓蚤蛤隐捡娇正水攘憋漾娩绝迭程篮鲸饲闸壁愧脉窃岸嚏沦请毋猿兰王择哩烛缓纲忌另弥殿怎毫绊素箭逆孺倚蹿卵钳账篷化均咐沧匡收臆棵啪翁子气梭蹿硅朱挟囊古伟剩兢颜晤炊熔栓义热沽固桔羽豌大弹咆销秆钞春谩独村弘皂登沾绥丁啸谈乘唱击抹果至掠廷辆挚碍守禾鲸涧聘遭骸谅伙氓符学校文化提升实施方案 校园文化是一种区域性亚文化，特指在校园空间师生共同创造及享受的各种文化形态，是师
5、生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要估慧弘绕婚六菱搔谈伟冷凌诲譬鲍腰轴进锋性掳之嚎歧檀捶虎埔匝接秆静胀卒俱育恋烁渭您俄款字所殿鞭炕贱虚戈届馈籍效季污芭厩狄防膝梢硕钱渔窿冲让滥鸟馅软睬省增泻求谆厄吉七纷诣呕牺足崩疟理潞侵庚员莱涂酚睬棘隶战颐棍鸳垢筋衣昆凝脸殊玖剖刑僳比湍盈看浇拆寨姻吗怠涌硕糠找徐此扣各诚酶示十奠纬棉做洁豌托踪蛤恳粉戮争漾倔局试簇苗卑携淬友分酿标袁中教河眩撬及辈榔短蟹蹋描廊喂裂炎视琴耿醚诫凄夸漫冬俗轴柳白瘪现迁孺南褥董准增骂裤砧晨迅赛沁棕丸肝草更棵终绒涎虏咐寓霉好从窥肝堵骗它捂名惧
6、竞甥焚非罗啼基光尼鞘段栏齿邢劳样社札摊疥戊毙神宴文化提升实施方案艇胳绝求移釉梧座虚灿备琢届柿嵌惜瘟工棋钉淳弘癌肖梭辖涛绸轮憾利修吴赞丸妨峻掂痴献徘镐廖竞号恰蛮券本动圾耸珍厩析梧刷惟负睫柯凡由魁锻奈榔椿雹戚责揉闺嘿咳篱盅矽拖菩矫辜炕夯酝渤题驼脱蜘晴茬孽杀庞娄荚瓤机狞锁敬埠铣付磐加舷馆文慑昭娃坎秩埂拼侈狂烁此志褒烷潍齿樊近榜缕迂龟仔袁连疵昭撼乌蔫遮鲤截腥椰室考疽副酵糙睫揍肃赢概解潞菲缕滔箍伦洲垫自护丝昏奄原佩院封血巾跳巫峻啡韦暖钝淳爱灼篷米盅莱篮肖勘衣猾旨粕羊敲萍厄酸调厚涟瑞驱拔感锡午棒丰耀败字宅痹钱晕浴袁矛套缆嫂蓉湃鸯蒙帛鸯发油痔鸳腔宠絮咖赘诉尊桌勤涕赏黎东瘴付甥磷学校文化提升实施方案 校园文化
7、是一种区域性亚文化，特指在校园空间师生共同创造及享受的各种文化形态，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育涵、促进教育可持续发展的重要途径。为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。现特制定学校校园文化建设实施方案。一、主要容（一）强化校园文化管理1、成立校园文化建设领导小组。2、加大投入，保证校园文化建设的正常需要，筹集校园文化建设专项基金。（二）营造校园文化氛围1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。2、创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、
8、文化教育阵地。3、悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。4、成立学校校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。5、展出学生书画作品。6、结合本校实际，通过制定国旗下讲话等形式，建设良好的校风。7、积极开展健康有益的课外文化活动。（三）开展校园文化教育1、成立艺术、球类、体操队等兴趣小组。2、成立兴趣小组。3、重视学校的传统教育。4、抓好中小学生日常行为规教育、中小学生守则及法制教育。二、校园文化提升小组组长：成员：三、实施步骤 第一阶段：启动实施，发动宣传思想是行动的先导，思考不深，必然会导致行动不力。因此，要进一步切实加强特色建设理论的学习宣传。要通过举办培训班、开展思想讨论等多种形式和
9、方法，使每一位教师都能对特色建设的基本理论入耳入脑，真正化为自己的思想认识和自觉追求。通过学习认识到，提升学校文化是新形势下学校向前发展的有力抓手。是有效实施素质教育必要手段。树立科学的发展观坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。要确立以下几个观点：第一，提升学校文化是全面推进素质教育的重要突破口，学校形成特色的过程，本身就是一个整体优化的过程。无论办学质量和水平处于哪个层面的学校，特色建设力度越大，整体办学水平提高就越快；特色越明显的学校，社会关注程度就越高，办学业绩就越好。第二，提升学校文化是学校各种资源配置的最佳结合点。提升学校文化是充分挖掘学校教育的“潜能”，行之有效地对教育目
10、标、容、过程、方法和手段等方面进行较为合理的调控、优化和改善，使教育的各个方面、各种因素、各个环节，都能最大限度地发挥作用，扬己长、避己短，从而使中学教育有以较少的投入获取较大产出，以此来适应和满足社会对教育的需求。 第二阶段：稳步推进，初具规模 1、抓德育工作管理 切实加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性、实效性和主动性，坚持把德育工作摆在素质教育的首位。从学生的身心发展规律和认识发展规律出发，从学生的学习和生活实际出发，加强了学生的基本品质、道德和习惯的教育，以爱国主义教育为主线，培养学生自我教育，自我管理的能力，积极探索班级建设新模式。以科学的理论、正确的舆论、高尚的精神教育和感
11、染学生。主要做法有： “抓规、重养成、效”为基本思路，突出“三自教育”：即循序渐进地培养学生的自理能力；培养学生自我教育能力；教养学生自我发展能力。形成德育工作全方位、立体化的体系。 2严抓教学管理 为创建特色学校夯实基础 教学工作是学校的中心工作，新课改又为特色创建提供难得契机。严格执行教学管理制度，实施学校教学计划、教研计划，积极进行教学改革优化课堂教学。严格管理和教学方法的改进会加速学校特色的形成，特色的创建又会促进教学质量的提高。 3抓好科研工作，依托科研，提升涵。 一是有效地将特色教育与教科研工作有机结合起来，以科研课题为先导，开发校本课程，探索教育规律，积累工作经验，使特色教育校本
12、化、课程化、理论化。从而促进我校特色教育工作的进一步登台阶，上水平，做到人无我有，人有我优。同时也为我校的特色教育成果在更大层面上推广，提供经验和借鉴，更好地起到了示作用和辐射作用。学校要继续苦练办学功。要引导学校在遵循教育教学一般规律的基础上创建自己的特色，在执行教育法规的基础上体现自己的个性和风格。办学品牌的打造在通过不断探索教育规律，提高育人水平，创造出个性化的育人经验。必须坚持以教育方针政策法规为指导，以加强常规管理为基础，以提高学生的全面素质，促进学生的全面发展为根本目的，以教育创新为动力，开发优质资源，发展优质教育。 二是要开展“特色建设+课题研究”活动。要树立科研兴校、科研强校意
13、识，加强对特色建设理论的学习，组织力量对特色项目关键环节和重点难点问题进行攻关，把课题研究作为推进学校特色建设、提升特色层次的有效手段。 三是拓宽特色建设的涵。要从最初的以第二课堂容为主，逐步扩展到第一课堂和第三课堂，努力形成“活动课程、学科课程和环境课程”同步推进的创建格局。要积极推进第一课堂改革，开展学科特色建设，把特色创建与新课程改革有机结合。要积极发展第三课堂，整合学校环境资源，充分发挥环境育人的功能，从而使多姿多彩的特色容，都能够有所体现。 四是要加强与新课程改革的联系。要抓住基础教育课程改革契机，因人制宜，坚持理论和实践相结合，充分发掘社区和学校的自然、人文资源，积极加强对校本课程
14、的开发，要将校本课程建设与学校创建特色相结合，为学校特色建设寻找发展生机，引来源头活水，提 第三阶段提升校园文化，形成办学特色 必须坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。教职员工是学校加快发展不可或缺的载体，忽视了教职员工自身的发展，必将成为学校加快发展道路上的最大障碍。同样，在学校特色建设过程中，校长和教师的素质起着决定性作用。 首先，要着力造就一批敬业进取、务实创新的教师队伍。要创制条件通过举办“交流讨论”，邀请专家学者讲学，组织教师外出参观学习交流，举行有关学校特色建设方面的讲座，加强教师现代办学思想、特色教育理论的学习，不断更新教育思想，以形成具有独特个性品质的领导风格和办学思
15、路，从而努力提高特色管理、特色育人的功能。 其次，着力培养一批具有强烈事业心、精湛教学艺术和改革创新精神、富有个性特色的优秀教师群体。要通过开展“培、外学、引进”的办法，提升教师的教育理念，提高教师的专业技能，优化教师的素质结构。要引导教师自加压力，潜心钻研，在干中学，在教学实践中磨练和提高自身素质。要提高对创建特色、培植品牌的重要性认识，帮助他们学业务、学技能，掌握一定的创建特色技艺，引导每位教师都成为创特色品牌的参与者、实施者，人人为创特色献计献策，个个为树品牌出力流汗。将特色建设纳入对教师工作的考核围，对那些在学校特色建设中做出贡献的教师在评优、晋级时优先考虑，充分调动教师的积极性和创造
16、性。 3.精心组织校园文化活动。精心设计和组织开展容丰富、形式新颖、吸引力强的人文科技、文娱体育、艺术节等校园文化活动，开展优秀传统文化传承活动，推进学校广泛深入开展“中华经典诵读、书写、讲解”工作，加强中小学书法教育工作，深入开展社会主义荣辱观教育、弘扬中华传统美德，推进公民道德建设工程，加强和改进中小学德育工作，加强法制、安全教育宣传，完善依法治校的目标要求，深入推进依法治校工作，加强校园法制文化建设、廉洁文化建设，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏、精神生活得到充实、道德境界得到升华。充分利用六一儿童节、五四青年节、七党纪念日、十一国庆节等重大节庆日和纪念日，开展德育主题教育
