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1、课题背影课型新授课主备人审核人备课日期上课日期教学目标1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 2、通过关键词语，句子表达特殊感情。 3、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。 4、感受父子之间的浓浓亲情， 联系自身，净化灵魂。重点难点分析重 点：望父买橘(重点语段(第六段父亲买橘子的过程的描写)阅读，感受理解父亲的爱子之情.)难 点：情境教学、朴实的语言的表达效果。教学过程设计第一课时一、导入问: 作者是谁？答: 对，是朱自清。问: 那我们学习曾经学习过他的一篇什么课文啊？答: 对，春。好，在学习春的时候，我们已经向大家介绍了朱自清，那今天，我们
2、一起来回忆一下，好吗？补充）朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。五岁时去了扬州，在那里时间较长，所以说他是扬州人。他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。 朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，是以背影作为他的整部散文集的名字的。可以看得出来，他自己对背影这篇散文也是比较看好的。可以说，背影是能够让我们终生受益的一篇散文。 背影到底是一篇怎么样的文章呢？为什么会这么有名？到底写了些什么呢？请同学们把课文翻开，我们一起去看一看。二、生字新词好了吗？同学们上课之前一定预习过课文的生字新词，那我们来做一
3、个小小的检查。请一位同学上来给生字新词注音，其他同学可以在自己的本子也注一注。交卸（）：卸，解除、除去。“交卸”，用于某种职务。“推卸”，用于某种责任。奔丧（），有关死人的事，名词。奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。丧，别读，丢掉，失去。动词。踌躇（ ），犹豫不定。另意，形容得意。迂腐（），拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂，另意“迂迴”，曲折、绕远。三、整体感知布置下列思考题： 请同学们快速默读课文，并思考下面两个问题：1.文章写的什么事？事情发生的背景是什么？2.文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？课堂小结同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们。练习与作业写一篇300字的作文，写你和你父母之间让你感动的一件事，下节课我们在课堂上一起分享一下板书设计背影朱自清 子爱父？ 父疼子！ 开篇：怀念父亲，惦记背影； 穿戴：色、布家庭惨淡、心情沉重；感动之泪买橘：望父买橘，刻画背影； 走姿：蹒跚年纪大，身体不便； 惆怅之泪告别：父子分手，惜别背影； 爬月台：探、攀、缩、倾艰难； 思念之泪读信：别后思念，再现背影。 中心：父疼子，子爱父，父子深情！教学后记 3用心 爱心 专心
