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1、 修 辞 反 问 环节一 认识反问 用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法 问 而不答 答案在问句中 反问也叫激问 反诘 诘问 反问 环节二 反问的作用 反问可以加强语气 发人深思 激发读者感情 加深读者印象 增强文章的气势和说服力 为文章奠定一种激昂的感情基调 例 冬天悄悄来临了 大家记得及时加衣 冬天悄悄来临了 难道大家不应该记得及时加衣 环节二 反问的作用 1 难道时间可以倒流吗 2 冬天到了 春天还会远吗 雪莱 1 无疑无疑而问 明知故问 用疑问的形式表达确定的意思 而问 明知故问 用疑问的形式表达确定的意思 环节二 反问的作用 1 这么远 箭哪能射得到呢 太阳 2 十万支箭 三天
2、怎么造得成 草船借箭 2 用用肯定的形式表示否定肯定的形式表示否定 环节二 反问的作用 1 不劳动 连棵花也养不活 这难道不是真理吗 养花 2 这不是伟大的奇观吗 海上日出 3 用否定的用否定的形式形式表示表示肯定肯定 环节三 反问的特点 反反问句问句 一般只问不答 答案就在反问句里 而且都带有较浓的感 情色彩 起加强语气的作用 1 肯定意愿 常用否定词 不 没 没有 等 2 否定意愿 常用语气词 难道 岂 还 或疑问代词 哪 2 儿 哪里 怎么 什么 等 反问句包含肯定意愿与否定意愿两类反问句包含肯定意愿与否定意愿两类 环节三 反问的特点 例 1 难道我会不知道 说话者是在强调自己是知道的
3、2 难道 我有这么笨吗 说话者在强调自己并不笨 3 难道数学真的这么难么 说话者在强调数学不难 4 那什么是一样的呢 说话者在强调那是不一样的 5 难道我们能浪费时间吗 强调要珍惜时间 6 你们怎能破坏环境呢 强调要保护环境 环节四 反问与设问的异同 设问多是自问自答 反问多是问而不答 可以从文句本身体会答 案 有时也问而又答 例 1 难道我会不知道 说话者是在强调自己是知道的 2 我有这么笨吗 强调自己并不笨 3 你们怎么能不承认错误呢 强调要勇于承认错误 4 学语文一定要背书吗 是的 内容架构上内容架构上 环节四 反问与设问的异同 设问本身不表示肯定或否定之意 一般是紧接问句摆出答案 反问
4、则是明确表示肯定或否定之意 要么用肯定句表示否定内 容 要么用否定句表示肯定内容 表现形式不同表现形式不同 环节四 反问与设问的异同 设问句末一般用问号 反问句可以用问号 也可以用叹号 符号不同符号不同 注意 问号后面有文字表述 并不一定是设问 例如 你不觉得你这样做有点自私吗 还这么不知羞愧 问号后的文字并不是回答前面所问 所以不是设问 环节五 陈述句改反问句 1 将肯定句中的肯定词 是 能 会等 改为否定词 不是 不 1 能 不会等 2 将否定句中的否定词 不是 不能 不会等 改为肯定词 是 1 能 会等 3 在肯定词或否定词前面加上 怎 怎么 难道 岂等 反问语 1 气词 4 句尾加上疑
5、问助词 呢 吗 等 句末的句号改为问号 陈述句 雷锋叔叔是我们学习的榜样 反问句 雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗 陈述句 我们不能浪费时间 反问句 我们怎么能浪费时间呢 一 陈述句改反问句 1 这活泼的小孩是我的好朋友 1 这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗 2 学校开展的师生才艺表演活动很好看 1 学校开展的师生才艺表演活动难道不好看吗 3 顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样 1 顽强拼搏的运动员难道不是我们学习的榜样吗 二 把下面的句子改成反问句 二 把下面的句子改成反问句 4 现在的条件这么好 我们应该好好学习 4 现在的条件这么好 难道我们不应该好好学习吗 5 这件事大家都同意 4 这件
6、事难道大家都不同意吗 6 别人能做到的事 我们也能做到 4 别人能做到的事 难道我们做不到吗 二 把下面的句子改成反问句 7 这件事大家不会同意 7 这件事难道大家会同意吗 8 这比山高比海深的情谊 我们不会忘记 7 这比山高比海深的情谊 难道我们会忘记吗 9 这是祖国母亲对我的期望 7 这难道不是祖国母亲对我的期望吗 1 我同桌会弹钢琴 1 改为疑问句 2 改为反问句 3 改为设问句 我同桌会弹钢琴吗 是的 他会 我同桌会弹钢琴吗 难道我同桌不会弹钢琴 练习 按要求改写句子 2 他们特别注重服装颜色 1 改为疑问句 2 改为反问句 3 改为设问句 他们注重什么 注重服装颜色 他们特别注重服装颜色吗 难道他们不是特别注重服装颜色吗 练习 按要求改写句子 芝麻豆芝麻豆数数量量X37 X36
